1. Programa De Formación Gerencial Lasallista-Venezuela
Instituto Hermano de las Escuelas Cristianas-La Salle
Módulo 3- Unidad I
Profa. Adriana Pérez
C.I.:11095928
Noviembre, 2011

2. CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUE RESPONDEN A LAS
NECESIDADES ACTUALES
Principales representantes:
Bronfenbrenner, Doyle, La escuela es interpretada como
Bernstein, Tikunoff, Paniker, Pérez un ecosistema humano.
Gómez, Santos
Red de significaciones, un sistema de
Es una realidad
comunicación y tipos de encuentro entre sus
permanente, dinámica.
miembros y el ambiente.

3. CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUE RESPONDEN A LAS
NECESIDADES ACTUALES
Principales Representantes:
Freire, Giroux, Apple, Kemmis, Cuestionan a la Escuela Tradicional
Carr, McLaren, Hargreaves y
Popkewitz
El alumno es partícipe Proponen una educación
de la conformación progresista y crítica
cultural y social.
El Docente es líder crítico que Formar al individuo con una amplia
atiende a las preocupaciones perspectiva cultural, liberadora y
sociales, culturales y políticas de consciente del mundo donde actúa
la comunidad

4. CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUE RESPONDEN A LAS
NECESIDADES ACTUALES
Principales Representantes: Se basa en la teoría del
Piaget, Vigostky, Ausubel aprendizaje constructivista
El proceso enseñanza aprendizaje
Facilita al alumno herramientas que le
es un proceso
permitan crear sus procedimientos para
dinámico, participativo e
resolver un problema
interactivo del estudiante

5. CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUE RESPONDEN A LAS
NECESIDADES ACTUALES
Principales Representantes: Utiliza didácticas
Alberto Merani , Miguel y contemporáneas, estructurales y
Julián De Zubiría afectivas
Lo más valiosos de un Docente Se cristalizan los Mentefactos y
es la capacidad que tiene para el modelo del hexágono
desarrollar la mente humana pedagógico.
Desarrolla individuos diestros en
interactuar con otros, consigo
mismos y con grupos.

6. CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUE RESPONDEN A LAS
NECESIDADES ACTUALES
Principales Representantes: Propósito : educar adultos felices
competentes
Miguel De Zubiría
intrapersonal, interpersonal y
sociogrupalmente.
La didáctica afectiva sigue las
fases afectiva, cognitiva y Emplea el método instrumental operacional
expresiva. de Pedagogía Conceptual privilegia los
juegos de rol, las obras literarias y la
psicología de la personalidad
Incluye la enseñanza expresa del
conjunto de las dimensiones
afectivas; no únicamente la
dimensión moral

7. CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUE RESPONDEN A LAS
NECESIDADES ACTUALES
El error un elemento
Principales
inseparable de la vida, es
Representantes:
importante en el proceso
J.P., Astolfi
de formación pedagógica.
Se evalúa el qué, el cómo La finalidad es tener en
y quiénes hacen parte cuenta los procesos, para
del proceso de formación los cuales es necesario
realizar profundas
reflexiones
El estudiante tiene voz y
voto en la elaboración de El error dentro del proceso es
los contenidos punto de partida y no un punto
curriculares a trabajar de llegada, el cual se somete a
profundas reflexiones para
determinar el camino a seguir.

8. INTUICIONES PEDAGÓGICAS DE
SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE VIGENTES EN LA
EDUCACIÓN ACTUAL
Anunciar el Evangelio y tener a Jesús de
Renovarse constantemente Nazaret como referencia de
sentido, valores y forma de vivir
Educar en la conciencia crítica El amor como motor
de la educación
Formar a los Docentes
Promover el desarrollo intelectual
El trabajo en asociación
Uso de nuevas tecnologías
Tomar conciencia de la realidad y
necesidades educativas de los estudiantes
Educar en la libertad y Preferencia por los pobres
para la libertad

9. RELACIONES O DIFERENCIAS ENTRE LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS DE
LA ÉPOCA DE SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE Y LA ÉPOCA ACTUAL
Estudiantes de la época de Estudiantes de la época actual
San Juan Bautista De La Salle
Necesitaban afianzar la fe Cristiana Necesitan afianzar la fe Cristiana
Necesitaban ayudar Necesitan ayudar económicamente
económicamente a sus familiares a sus familiares
Poseían menos recursos para aprender Cuentan con diversos recursos tecnológicos
Necesitaban ser protegidos Cuentan con derechos y deberes
Necesitaban Docentes comprometidos Necesitan Docentes comprometidos

10. APORTE PEDAGÓGICO DE SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE
QUE AYUDA Y FORTALECE LA VOCACIÓN DOCENTE
Todos los aportes pedagógicos de San Juan Bautista De La Salle, son claves para
el quehacer Docente actual. Permite que quienes trabajamos con Las Escuelas
Cristiana seamos personas comprometidas con la Misión Educativa, a ser hombres y
mujeres de fe, que se ponen a la escucha del Espíritu y bajo su dirección se adopta una
actitud realista y comprometida con las necesidades de los estudiantes.
La Pedagogía del Fundador nos invita a tener una visión dinámica, de formación
permanente, la cual de respuestas asertivas a las exigencias sociales, culturales y
políticas de la comunidad.

11. APORTE PERSONAL EN RELACIÓN A LA PEDAGOGÍA LASALLISTA
EN LOS NUEVOS TIEMPOS
Las ideas de San Juan Bautista de la Salle fueron innovadoras
para la época en la cual formó las Escuelas Cristianas. El aporte que
puedo hacer como Docente de los nuevos tiempos , es mi compromiso
personal a ser mejor Educadora cada día, sintiendo un amor profundo
por los estudiantes y teniendo en cuenta que es Dios quien los pone en
mi camino y debo mirar su rostro en cada uno de ellos.

12. CONCLUSIÓN
El Docente es el primer responsable de la calidad de los procesos
pedagógicos, de su formación permanente y del resultado de la
educación de sus estudiantes. Necesita asumir una actitud
amorosa, mediadora, de comprensión y organización en la Comunidad
Educativa. Es de suma importancia que sea ejemplo de vida para
fortalecer la fe Cristiana y garantizar la transmisión de valores.