SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 88
Baixar para ler offline
SRGE (1)
‫مق‬
‫ــ‬
‫دم‬
‫ــ‬
‫ة‬
‫د‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫يدد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫حثدد‬ ‫دب‬‫د‬‫دد‬‫ر‬ ‫د‬‫دذ‬‫د‬‫دد‬ ‫ى‬ ‫دإ‬‫د‬‫الددد‬ ‫دب‬‫د‬‫ادد‬ ‫دذا‬‫د‬‫يهدد‬
‫د‬‫د‬‫عدد‬
‫د‬‫د‬‫يدد‬ ‫د‬‫د‬‫حقدد‬ ‫د‬‫د‬‫ثشدد‬
‫ددث‬‫د‬‫صدد‬
‫د‬‫د‬‫فدد‬
‫م‬ ‫دذ‬‫د‬‫معلمدد‬ ‫دو‬‫د‬‫ملمددد‬ ‫د‬‫د‬‫مددد‬‫ة‬ ‫دلم‬‫د‬‫مجدد‬
‫دل‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫دو‬‫د‬‫ملمددد‬ ‫ديزد‬‫د‬‫ردد‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬‫مع‬
‫ىسددد‬
‫حدددد‬ ‫ع‬ ‫غددد‬ ‫ح‬ ‫دهددد‬‫ة‬ ‫حددد‬‫عل‬ ‫حدددد‬ ‫ع‬ ‫غددد‬ ‫ح‬
‫لسددده‬
‫دددب‬‫ة‬ ‫حدددد‬ ‫ع‬ ‫غددد‬ ‫ح‬ ‫ادغ‬ ‫ميددد‬ ‫حعدددل‬ ‫د‬
‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫يع‬ ‫د‬‫د‬‫سدد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫ب‬ ‫دذ‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫ثشدد‬ ‫دب‬‫د‬‫مدد‬‫ع‬ ‫دة‬‫د‬‫قدد‬ ‫ح‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬‫يلع‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫د‬‫د‬‫بدد‬ ‫دغ‬‫د‬‫يهدد‬ ‫د‬‫د‬‫عدد‬ ‫د‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬
‫سدددلثي‬ ‫دددب‬‫ة‬ ‫ةذ‬ ‫رسددد‬
‫ثشددد‬ ‫عددد‬ ‫د‬ ‫ددد‬ ‫م‬ ‫ددد‬
‫فددد‬
‫مدددد‬‫ع‬ ‫دلم‬‫د‬‫مجد‬
‫رجثدددإ‬ ‫دم‬ ‫سددد‬ ‫ددد‬ ‫ي‬ ‫ح‬
.‫مب‬‫ع‬ ‫قة‬ ‫م‬‫د‬ ‫ل‬ ‫ب‬‫مش‬
‫مقامددد‬ ‫دددد‬ ‫مدددد‬‫ة‬ ‫مجدددلم‬ ‫شددد‬ ‫لدددذ‬ ‫ي‬
‫لددد‬
‫لعددد‬ ‫م‬ ‫لددد‬ ‫ا‬ ‫ج‬ ‫مددد‬ ‫حددد‬ ‫حم‬ ‫رثشددد‬
‫لددددذ‬ ‫ي‬ ‫شدددد‬ ‫ى‬ ‫فدددد‬ ‫ى‬ ‫حمعثددددب‬ ‫(حقدددد‬ ‫ددددددغ‬ ‫ل‬ ‫لتدددد‬ ‫م‬ ‫مددددد‬‫ة‬
‫ثشدددد‬
Nature
‫شددددهد‬
‫د‬‫د‬‫لدد‬
‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫رعل‬
‫ددغ‬‫د‬‫لقادد‬ ‫يد‬ ‫د‬‫د‬‫معدد‬ ‫دب‬‫د‬‫دد‬‫ىة‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫رل‬ ‫د‬‫د‬‫ريدد‬ ‫م‬ ‫ديزد‬‫د‬‫ردد‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬‫مع‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ي‬ ‫ة‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬‫مج‬
‫دذ‬‫د‬‫دد‬
‫اثددد‬
‫ىي‬ ‫لدددذ‬ ‫ي‬ ‫مقدددذ‬ ‫سدددد‬ ‫مل‬ ‫رددديزد‬ ‫مددد‬‫مع‬ ‫م‬ ‫مجدددلم‬ ‫ىيضددد‬
‫دددد‬ ‫لذيدددذ‬ ‫مجدددلم‬ ‫ضددد‬
‫ديزد‬‫د‬‫رد‬ ‫د‬‫د‬‫مد‬‫مع‬ ‫د‬‫د‬‫هد‬
‫دبج‬‫د‬‫د‬
‫ي‬
‫دذ‬‫د‬‫عذيد‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫ر‬ ‫ف‬ ‫د‬‫د‬‫د‬ ‫ح‬ ‫د‬‫د‬‫د‬‫مج‬ ‫دذ‬‫د‬‫رصد‬ ‫د‬‫د‬‫مد‬ ‫م‬ ‫دث‬‫د‬‫سد‬ ‫دل‬‫د‬‫زد‬ ‫د‬‫د‬‫مد‬ ‫دذ‬‫د‬‫حعد‬ ‫دذ‬‫د‬‫لد‬ ‫ل‬
‫ملغدددد‬ ‫ج‬ ‫ددد‬ ( ‫م‬ ‫صدددذ‬ ‫مددد‬
‫فددد‬
. ‫لددديزد‬ ‫ددد‬
‫ف‬
‫دددب‬‫ة‬ ‫دددذ‬ ‫ذيددد‬ ‫ا‬ ‫ياددد‬ ‫ىا‬ ‫يجدددإ‬ ‫دددة‬
‫ثشددد‬
‫فددد‬
‫مجدددلم‬
‫لددد‬
‫ا‬ ‫ياددد‬ ‫ىا‬ ‫يجدددإ‬ ‫يددد‬ ‫مدددد‬‫ع‬ ‫م‬‫لتدددثدي‬ ‫دددم‬
‫دددذ‬ ‫ذيددد‬
‫ةدددد‬‫حذ‬
‫فدددد‬
‫لددددد‬
‫دإ‬ ‫ىسدددد‬ ‫سدددد‬ ‫تددددقد‬ ‫يهددددغ‬ ‫ا‬ ‫لعدددد‬ ‫م‬ ‫دددد‬ ‫د‬ ‫لمدددد‬ ‫قددددة‬ ‫ب‬ ‫دددد‬ ‫م‬
‫دة‬‫د‬‫قد‬
‫د‬‫د‬‫مد‬‫ع‬
‫حد‬ ‫د‬‫د‬‫د‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬‫د‬‫لق‬ ‫دذ‬‫د‬‫د‬ ‫د‬‫د‬‫ذيد‬
‫د‬‫د‬‫د‬ ‫مث‬
‫دا‬‫د‬‫مشد‬ ‫ح‬ ‫د‬‫د‬‫يلتد‬ ‫د‬‫د‬‫مد‬ ‫د‬‫د‬‫اد‬
‫د‬‫د‬‫لد‬
‫دإ‬‫د‬‫د‬ ‫ي‬
‫د‬‫د‬‫فد‬
. ‫د‬‫د‬‫هد‬ ‫د‬‫د‬‫قد‬ ‫د‬‫د‬‫صد‬
‫دة‬‫د‬‫قد‬ ‫دذا‬‫د‬‫اد‬ ‫ىا‬ ‫دة‬‫د‬‫دد‬
‫د‬‫د‬‫مد‬‫ع‬
‫د‬‫د‬‫سد‬‫(س‬
‫د‬ ‫د‬‫د‬‫د‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫ر‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬‫ع‬ ‫د‬‫د‬‫جد‬ ‫ل‬ ‫د‬‫د‬‫د‬ ‫د‬‫د‬‫اد‬
‫دة‬‫د‬‫قدد‬ ‫ب‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫حم‬ ‫دد‬‫د‬‫مهلمدد‬
‫دلي‬‫د‬‫لسدد‬
‫د‬‫د‬‫مثهدد‬
‫د‬‫د‬‫فدد‬
‫د‬‫د‬‫جدد‬ ‫مع‬
‫دلام‬‫د‬‫سدد‬
‫د‬‫د‬‫دد‬‫ز‬‫مم‬ ‫دد‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫دة‬‫د‬‫قدد‬
‫م‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫ز‬ ‫د‬‫د‬‫سددد‬ ‫مذ‬ ‫دا‬‫د‬‫مشددد‬ ‫د‬‫د‬‫سددد‬‫مث‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬‫ق‬ ‫م‬‫دد‬‫د‬‫صددد‬ ‫ل‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫د‬‫د‬‫زدددد‬ ‫ر‬ ‫دب‬‫د‬‫بددد‬
‫د‬‫د‬‫مجهددد‬
‫د‬‫د‬‫مدد‬‫ع‬
‫دد‬‫د‬‫صدد‬‫ري‬ ‫د‬‫د‬‫فدد‬‫حا‬ ‫دب‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬
‫د‬‫د‬‫لدد‬
‫د‬‫د‬‫سدد‬ ‫ب‬ ‫د‬‫د‬‫ىيضدد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫حق‬ ‫د‬‫د‬‫حهدد‬ ‫دو‬‫د‬‫جدد‬ ‫ى‬
‫دب‬‫د‬‫دد‬‫ر‬ ‫دذ‬‫د‬‫لهدد‬ ‫د‬‫د‬‫يتدد‬ ‫د‬
‫دة‬‫د‬‫قدد‬ ‫ب‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫حم‬ ‫دد‬‫د‬‫معثددد‬ ‫دد‬‫د‬‫سدد‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬
‫د‬‫د‬‫فدد‬
‫ي‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ر‬ ‫د‬‫د‬‫شدد‬
‫د‬‫د‬‫فدد‬ ‫مع‬
‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ر‬ ‫دل‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬
‫سدددد‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫ددد‬ ‫حدددد‬ ‫هددد‬‫ة‬‫ري‬ ‫(فاددد‬
‫لسدددلي‬
‫مثهددد‬
‫فددد‬
‫دددة‬ ‫ف‬ ‫مدددد‬‫ع‬ ‫دددد‬‫عم‬ ‫قدددد‬
‫د‬‫د‬‫سدد‬ ‫ذ‬ ‫ب‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ى‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ةث‬ ‫دة‬‫د‬‫قدد‬ ‫ب‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬ ‫دذ‬‫د‬‫حلجذيدد‬ ‫و‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ي‬ ‫ىا‬ ‫دإ‬‫د‬‫يجدد‬ ‫ل‬ ‫د‬‫د‬‫ثدد‬
‫ح‬ ‫د‬‫د‬‫سدد‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫ق‬ ‫م‬
‫متدددد‬ ‫دددد‬ ‫زد‬ ‫ر‬ ‫جدددد‬ ‫ر‬ ‫ددددد‬ ‫م‬ ‫ذمدددد‬ ‫م‬ ‫ددددذ‬ ‫ىامدلدددد‬ ‫فدددد‬‫ىاذ‬ ‫قددددة‬ ‫ددددد‬ ‫ف‬
‫د‬‫د‬‫جدد‬ ‫مع‬ ‫دإ‬‫د‬‫الددد‬ ‫دب‬‫د‬‫ادد‬ ‫دذا‬‫د‬‫يهدد‬ . ‫ج‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ى‬ ‫د‬‫د‬‫متدد‬ ‫د‬‫د‬‫مددد‬‫ة‬ ‫د‬‫د‬‫سدد‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫يدد‬ ‫ى‬ ‫دإ‬‫د‬‫بلدد‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫د‬‫د‬‫سدد‬
‫دة‬‫د‬‫قدد‬ ‫ددد‬‫د‬‫دد‬ ‫ر‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬ ‫دل‬‫د‬‫دد‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫هدد‬ ‫را‬ ‫ي‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ى‬
‫د‬‫د‬‫مدد‬‫ع‬
‫د‬‫د‬‫مددد‬‫ة‬ ‫د‬‫د‬‫فدد‬ ‫مع‬ ‫ع‬ ‫د‬‫د‬‫لدد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬
‫ىصد‬
.
SRGE (2)
‫المحتويات‬ ‫جدول‬
‫مقــدمــة‬
................................
................................
................................
................................
.........
1
1
-
‫ما‬
‫الذي‬
‫يجعل‬
‫الباحثون‬
‫ينشرون‬
‫أبحاثهم؟‬
................................
................................
................................
9
‫ما‬
‫ل‬
‫يمكن‬
‫نشره‬
.
................................
................................
................................
...............................
9
2
-
‫ماذا‬
‫يجب‬
‫أن‬
‫تفعل‬
‫قبل‬
‫الكتابة؟‬
................................
................................
................................
............
9
3
-
‫لماذا‬
‫يتم‬
‫رفض‬
‫األوراق‬
‫البحثية؟‬
‫األخطاء‬
‫األكثر‬
‫ًا‬‫ع‬‫شيو‬
‫التي‬
‫قد‬
‫تؤدي‬
‫إلى‬
‫رفض‬
‫مخطوطتك‬
‫أو‬
‫بحثك‬
‫العلمي‬
.................
10
4
-
‫ما‬
‫الذي‬
‫يجب‬
‫أن‬
‫تضعه‬
‫في‬
‫اعتبارك‬
‫قبل‬
‫عملية‬
‫الكتابة‬
................................
................................
...............
12
5
-
‫لماذا‬
‫يفشل‬
‫نشر‬
‫األوراق‬
‫البحثية‬
‫؟‬
................................
................................
................................
.......
12
‫المشاكل‬
‫التالية‬
‫تظهر‬
‫كثيرا‬
‫كثيرا‬
‫جدا‬
................................
................................
................................
......
12
6
-
‫لماذا‬
‫تعتبر‬
‫قاعدة‬
‫البيانات‬
Scopus
‫هي‬
‫واحدة‬
‫من‬
‫أكثر‬
‫قواعد‬
‫البيانات‬
‫العالمية‬
‫للنشر‬
‫العلمي‬
‫شهرة؟‬
.........................
13
7
-
‫ما‬
‫المقصود‬
‫بمجالت‬
Scopus
‫المفهرسة‬
‫؟‬
................................
................................
.............................
14
8
-
‫ما‬
‫هي‬
‫المجالت‬
‫العلمية‬
‫ودور‬
‫النشر‬
‫المفتوحة‬
Open Access
‫؟‬
................................
................................
...
14
9
-
‫ما‬
‫هو‬
‫البحث‬
‫اإلجرائي؟‬
................................
................................
................................
..................
14
10
-
‫تحيز‬
‫البحث‬
-
‫ماذا‬
‫يقصد‬
‫بهذا؟‬
................................
................................
................................
........
15
11
-
‫ما‬
‫هي‬
‫فوائد‬
‫المنشورات‬
‫مفتوحة‬
‫المصدر‬
................................
................................
...........................
15
12
-
‫هل‬
‫تنشر‬
Scopus
‫مجالت‬
‫مفتوحة‬
‫المصدر؟‬
................................
................................
.......................
16
-
13
‫ما‬
‫هو‬
‫عامل‬
‫تأثير‬
‫المجلة‬
‫؟‬
................................
................................
................................
.............
16
14
-
‫ما‬
‫هو‬
‫مؤشر‬
H
‫؟‬
................................
................................
................................
.......................
17
-
15
‫هو‬
‫الستشهاد؟‬
................................
................................
................................
.........................
17
16
-
‫هل‬
‫يوفر‬
Scopus
‫عامل‬
‫التأثير؟‬
................................
................................
................................
.....
17
17
‫ما‬
‫هو‬
‫عامل‬
‫تأثير‬
‫المجلة؟‬
................................
................................
................................
..............
18
‫طريقة‬
‫الحساب‬
................................
................................
................................
................................
18
18
-
‫مقاييس‬
Cite score
................................
................................
................................
..................
19
19
-
‫ما‬
‫هو‬
‫تص‬
‫نيف‬
‫مجلة‬
SCImago (SJR)
‫؟‬
................................
................................
.........................
19
20
-
‫ما‬
‫هو‬
‫مصدر‬
‫التأثير‬
‫الطبيعي‬
‫لكل‬
‫ورقة‬
SNIP
‫؟‬
................................
................................
....................
20
21
-
‫ما‬
‫هي‬
‫الببليومتريكس؟‬
................................
................................
................................
................
20
22
-
‫كيف‬
‫أعرف‬
‫ما‬
‫إذا‬
‫كانت‬
‫المجلة‬
‫مفهرسة‬
‫في‬
‫سكوبوس؟‬
................................
................................
...........
22
23
.
‫ما‬
‫هي‬
‫المراجعة‬
‫األدبية؟‬
................................
................................
................................
................
22
24
.
‫ما‬
‫هو‬
‫البحث‬
‫الكمي؟‬
................................
................................
................................
...................
22
25
.
‫البحث‬
‫التشاركي‬
–
‫ما‬
‫هو؟‬
................................
................................
................................
............
22
26
.
‫ما‬
‫هو‬
‫البحث‬
‫األساسي؟‬
................................
................................
................................
.................
23
27
.
‫ماذا‬
‫تق‬
‫صد‬
‫ببيان‬
‫المشكلة؟‬
................................
................................
................................
..............
23
28
.
‫أي‬
‫مجلة‬
‫سكوبوس‬
‫هي‬
‫األفضل‬
‫لمقالتي؟‬
................................
................................
.............................
23
SRGE (3)
29
.
‫ما‬
‫نوع‬
‫المقالت‬
‫التي‬
‫يتم‬
‫الستشهاد‬
‫بها‬
‫أكثر؟‬
................................
................................
......................
23
30
.
‫ما‬
‫هو‬
‫استعراض‬
‫النظراء؟‬
................................
................................
................................
.............
24
31
-
‫ما‬
‫ه‬
‫و‬
‫خطاب‬
‫الغالف‬
‫إلى‬
‫محرر‬
‫مجلة‬
‫سكوبس؟‬
................................
................................
....................
25
32
-
‫ما‬
‫هو‬
‫اإلطار‬
‫العام‬
‫للورقة‬
‫البحثية‬
‫المنشورة‬
‫في‬
‫مجالت‬
‫سكوبس؟‬
................................
...............................
26
33
-
‫ما‬
‫هو‬
‫األنواع‬
‫المختلفة‬
‫لمراجعة‬
‫األبحاث؟‬
................................
................................
.........................
26
‫مراجعة‬
‫عمياء‬
‫من‬
‫طرف‬
‫واحد‬
................................
................................
................................
..............
27
‫مراجعة‬
‫ع‬
‫مياء‬
‫من‬
‫طرفين‬
................................
................................
................................
...................
27
‫مراجعة‬
‫عمياء‬
‫ثالثية‬
‫األطراف‬
................................
................................
................................
..............
28
‫مراجعة‬
‫مفتوحة‬
................................
................................
................................
..............................
28
34
-
‫ماهي‬
‫عملية‬
‫مراجعة‬
‫األبحاث؟‬
................................
................................
................................
........
29
35
-
‫ما‬
‫هي‬
‫عوامل‬
‫مراجعة‬
‫األبحاث؟‬
................................
................................
................................
......
30
36
-
‫ما‬
‫هي‬
‫أهمية‬
‫إضاقة‬
‫كلمات‬
‫رئيسية‬
‫في‬
‫البحث؟‬
................................
................................
.....................
30
37
-
‫ما‬
‫هو‬
‫الفرق‬
‫بين‬
‫مصادر‬
‫أولية‬
‫ومصادر‬
‫ثانوية؟‬
................................
................................
..................
30
38
-
‫ما‬
‫هي‬
‫النغمات‬
‫المختلفة‬
‫التي‬
‫يستخدمها‬
‫المؤلف؟‬
................................
................................
..................
31
39
-
‫ماهي‬
‫شكل‬
‫عناصر‬
‫المقالة‬
‫البحثية؟‬
................................
................................
................................
..
31
40
-
‫تقييم‬
‫او‬
‫مراجعة‬
‫األبحاث‬
‫السابقة‬
................................
................................
................................
.....
32
41
-
‫ما‬
‫هو‬
‫تضارب‬
‫المصالح؟‬
................................
................................
................................
...............
32
42
.
‫ما‬
‫هو‬
ORCID
‫ولماذا‬
‫هو‬
‫مهم؟‬
................................
................................
................................
.......
32
43
.
‫ما‬
‫هي‬
‫أنواع‬
‫المقالت‬
‫المختلفة‬
‫المنشورة‬
‫في‬
‫مجالت‬
‫سكوبس؟‬
................................
................................
...
32
‫البحث‬
‫األصلي‬
:
................................
................................
................................
...............................
32
‫مقالة‬
‫المراجعة‬
:
................................
................................
................................
..............................
33
‫المادة‬
‫النظرية‬
:
................................
................................
................................
...............................
33
‫التصالت‬
‫السريعة‬
:
................................
................................
................................
..........................
33
‫مراجعة‬
‫كتاب‬
:
................................
................................
................................
................................
34
‫تحريري‬
:
................................
................................
................................
................................
......
34
44
.
‫ما‬
‫هو‬
‫الملخص؟‬
................................
................................
................................
.........................
34
45
.
‫كيف‬
‫يمكن‬
‫للمرء‬
‫أن‬
‫يكتب‬
ً‫ا‬‫ملخص‬
‫؟‬ً‫ا‬‫جيد‬
................................
................................
............................
34
‫أكتب‬
‫الورقة‬
ً‫ل‬‫أو‬
................................
................................
................................
..............................
35
‫إذا‬
‫كنت‬
‫تواجه‬
‫صعوبة‬
‫في‬
‫معرفة‬
‫من‬
‫أين‬
‫تبدأ‬
‫؟‬
................................
................................
..........................
35
‫تقديم‬
‫معلومات‬
‫أساسية‬
‫تمهيدية‬
‫تؤدي‬
‫إلى‬
‫بيان‬
‫هدفك‬
................................
................................
....................
36
‫وصف‬
‫النتائج‬
‫األكثرأهمية‬
‫في‬
‫دراستك‬
‫بوضوح‬
................................
................................
...........................
36
‫وصف‬
‫منهجيتك‬
‫بإيجاز‬
................................
................................
................................
......................
36
‫وصف‬
‫أهم‬
‫نتائج‬
‫دراستك‬
‫بوضوح‬
................................
................................
................................
..........
37
‫ذكر‬
‫ال‬
‫ستنتاج‬
‫بإيجاز‬
‫وتجنب‬
‫المبالغة‬
................................
................................
................................
......
37
SRGE (4)
46
.
‫أشياء‬
‫يجب‬
‫تجنبها‬
‫في‬
‫الملخص‬
................................
................................
................................
.......
38
47
‫كم‬
‫عدد‬
‫المؤلفين‬
‫المثاليين‬
‫لمقالة‬
‫في‬
‫المجلة؟‬
................................
................................
.......................
39
48
-
‫ما‬
‫هي‬
‫أنواع‬
‫التأليف‬
‫المختلفة‬
‫في‬
‫الممارسة‬
‫العملية‬
‫في‬
‫الوقت‬
‫الحاضر؟‬
................................
.........................
39
49
.
‫ماذا‬
‫يفترض‬
‫أن‬
‫يفعل‬
‫المؤلف‬
‫المناظر‬
‫؟‬
................................
................................
.............................
40
50
.
‫هل‬
‫المؤلف‬
‫المناظر‬
‫هو‬
‫نفس‬
‫المؤلف‬
‫األول؟‬
................................
................................
........................
40
51
.
‫كيف‬
‫يمكنك‬
‫معرفة‬
‫الباحث‬
‫الرئيسى؟‬
................................
................................
................................
.
41
52
-
‫من‬
‫هو‬
‫الباحث‬
‫األول‬
‫لبحث‬
‫علمى؟‬
................................
................................
................................
...
41
53
.
‫كيف‬
‫يمكنك‬
‫إكتشاف‬
‫فجوة‬
‫فى‬
‫البحث؟‬
................................
................................
...............................
41
54
-
‫مالمقصود‬
‫بمعامل‬
‫التأثير؟‬
................................
................................
................................
.............
42
55
-
‫ماهى‬
‫المجلة‬
‫ذات‬
‫معامل‬
‫تأثير‬
‫جيد؟‬
................................
................................
................................
...
43
56
.
‫كيف‬
‫يمكنك‬
‫كتابة‬
‫المقدمة؟‬
................................
................................
................................
............
43
57
.
‫كيف‬
‫يمكنك‬
‫مراجعة‬
‫النسخة‬
‫النهائية‬
‫لبحثك؟‬
................................
................................
........................
44
58
.
‫كيف‬
‫يمكنك‬
‫كتابة‬
‫خطاب‬
‫لمحررالمجلة؟‬
................................
................................
..............................
44
59
.
‫ماهو‬
‫شكل‬
"
‫الخطاب‬
‫الى‬
‫المحرر‬
"
‫؟‬
................................
................................
................................
.
44
60
.
‫كيف‬
‫يمكننى‬
‫كتابة‬
‫بحث‬
‫مستنبط‬
‫من‬
‫رسالتى‬
‫العلمية؟‬
................................
................................
...............
45
‫خصائص‬
‫الرسالة‬
:
................................
................................
................................
............................
46
‫خصائص‬
‫البحث‬
:
................................
................................
................................
.............................
46
‫تحويل‬
‫الرسالة‬
‫الى‬
‫بحث‬
‫ربما‬
‫تكون‬
‫صعبة‬
‫لكنها‬
‫غير‬
‫مستحيلة‬
:
................................
................................
........
46
‫تعرف‬
‫على‬
‫أفضل‬
‫مجلة‬
‫تناسب‬
‫عملك‬
:
................................
................................
................................
.....
46
61
.
‫ما‬
‫هو‬
‫العنوان‬
‫المؤثر؟‬
................................
................................
................................
..................
47
62
.
‫ما‬
‫هي‬
‫استخدامات‬
‫الكلمات‬
‫الداله‬
‫على‬
‫البحث‬
(
‫الكلمات‬
‫المفتاحيه‬
)
‫؟‬
................................
................................
49
63
.
‫بين‬
‫الفكرة‬
‫العامة‬
‫عن‬
‫تنسيق‬
‫البحث؟‬
................................
................................
................................
.
50
64
.
‫ما‬
‫هو‬
‫التسجيل؟‬
................................
................................
................................
.........................
51
65
.
‫لماذا‬
‫تطلب‬
‫المجالت‬
‫كلمات‬
‫رئيسية؟‬
................................
................................
................................
.
52
66
.
‫هل‬
‫يتم‬
‫األستشهاد‬
‫بمقالت‬
‫المجالت‬
‫ذات‬
‫الوصول‬
‫المفتوح‬
‫أكثر‬
‫من‬
‫المقالت‬
‫غير‬
‫المفتوحة‬
‫الوصول؟‬
........................
52
67
.
‫ما‬
‫هو‬
‫الفرق‬
‫بين‬
‫المرجع‬
‫واألقتباس؟‬
................................
................................
................................
.
52
68
.
‫هل‬
‫يجب‬
‫عليك‬
‫األستشهاد‬
‫بكل‬
‫ما‬
‫تشير‬
‫إليه؟‬
................................
................................
.........................
52
69
.
‫هل‬
‫يمكنك‬
‫وضع‬
‫إقتباس‬
‫في‬
‫المقدمة؟‬
................................
................................
................................
.
53
70
.
‫ما‬
‫هي‬
‫القاعدة‬
‫العامة‬
‫عند‬
‫األستشهاد‬
‫بالمصادر؟‬
................................
................................
....................
53
71
.
‫هل‬
‫من‬
‫المقبول‬
‫األستشهاد‬
‫في‬
‫األستنتاج‬
‫أو‬
‫الملخص؟‬
................................
................................
..............
53
72
.
‫ما‬
‫هي‬
‫األشياء‬
‫التي‬
‫ل‬
‫تحتاج‬
‫إلى‬
‫األستشهاد‬
‫بها؟‬
................................
................................
..................
53
73
.
‫هل‬
‫يجب‬
‫عليك‬
‫األستشهاد‬
‫إذا‬
‫كنت‬
‫تستخدم‬
‫كلماتك‬
‫الخاصة؟‬
................................
................................
.......
53
74
.
‫ما‬
‫هي‬
‫األشياء‬
‫األربعة‬
‫التي‬
‫يجب‬
‫األستشهاد‬
‫بها؟‬
................................
................................
.................
54
‫ذ‬
75
.
‫هل‬
‫يمكنك‬
‫الحصول‬
‫على‬
‫مراجع‬
‫بدون‬
‫إقتباسات؟‬
................................
................................
....................
54
SRGE (5)
76
.
‫هل‬
‫يمكنك‬
‫سرقة‬
(
‫إنتحال‬
)
‫إقتباس؟‬
................................
................................
................................
....
54
77
-
‫ما‬
‫هي‬
‫قوانين‬
‫حقوق‬
‫النشر؟‬
................................
................................
................................
...........
54
78
.
‫هل‬
‫يجب‬
‫على‬
‫األستشهاد‬
‫بمصادر‬
‫لكل‬
‫حقيقة‬
‫أستخدمها؟‬
................................
................................
...........
55
79
-
.
‫إذا‬
‫قمت‬
‫بتغيير‬
،‫الكلمات‬
‫فهل‬
‫ل‬
‫يزال‬
‫يتعين‬
‫على‬
‫األستشهاد‬
‫بالمصدر؟‬
................................
..........................
55
80
-
‫إذا‬
‫أستشهدت‬
،‫بالمصدر‬
‫فهل‬
‫ل‬
‫يزال‬
‫من‬
‫الممكن‬
‫إتهامي‬
‫بالسرقة‬
‫األدبية‬
(
‫النتحال‬
)
‫؟‬
................................
...........
55
81
.
‫اذا‬
‫كتبت‬
‫ًا‬‫ئ‬‫شي‬
‫كتبه‬
‫شخص‬
‫آخر‬
‫بالفعل‬
،
‫لكني‬
‫لم‬
‫أكن‬
‫أعرف‬
‫أنه‬
‫كتبه‬
،
‫فهل‬
‫ما‬
‫زال‬
‫هذا‬
‫؟‬ ً
‫انتحال‬
..............................
56
82
.
‫ما‬
‫هو‬
"
‫المحتوي‬
‫العام‬
"
‫؟‬
................................
................................
................................
...............
56
83
.
‫كيف‬
‫أعرف‬
‫ما‬
‫إذا‬
‫كان‬
‫هناك‬
‫شيء‬
‫عام‬
‫المجال‬
‫أم‬
‫ل؟‬
................................
................................
..............
56
84
.
‫هل‬
‫أحتاج‬
‫إلى‬
‫تقديم‬
‫أسماء‬
‫المراجعين‬
‫المفضلين‬
‫إلى‬
‫المحرر؟‬
................................
................................
....
57
85
.
‫كيف‬
‫يمكنني‬
‫التعامل‬
‫مع‬
‫تعليقات‬
‫المحرر‬
‫والمراجعين‬
‫المتضاربة؟‬
................................
................................
.
57
86
.
‫ما‬
‫الفرق‬
‫بين‬
‫األساليب‬
‫الكمية‬
‫والنوعية؟‬
................................
................................
............................
57
87
.
‫كيفية‬
‫تصميم‬
‫البحث‬
‫الكمي‬
‫؟‬
................................
................................
................................
...........
57
88
.
‫ما‬
‫هو‬
‫البحث‬
‫الكمي؟‬
................................
................................
................................
...................
57
‫أمثلة‬
‫على‬
‫أسئلة‬
‫البحث‬
‫الكمي‬
:
................................
................................
................................
.............
58
‫طرق‬
‫البحث‬
‫الكمي‬
:
................................
................................
................................
..........................
58
‫تحليل‬
‫البيانات‬
‫الكمية‬
:
................................
................................
................................
........................
59
‫مزايا‬
‫البحث‬
‫الكمي‬
:
................................
................................
................................
..........................
60
‫عينات‬
‫كبيرة‬
................................
................................
................................
................................
...
61
‫إختبار‬
‫الفرضيات‬
................................
................................
................................
.............................
61
‫مساوئ‬
‫البحث‬
‫الكمي‬
................................
................................
................................
.........................
61
•
‫السطحية‬
................................
................................
................................
......................
61
•
‫ضيق‬
‫التركيز‬
................................
................................
................................
......................
61
•
‫التحيز‬
‫الهيكلي‬
................................
................................
................................
...................
61
•
‫عدم‬
‫وجود‬
‫سياق‬
................................
................................
................................
..................
62
89
.
‫كيفية‬
‫هيكلة‬
‫أسئلة‬
‫البحث‬
‫الكمي؟‬
................................
................................
................................
.....
62
90
.
‫ما‬
‫هي‬
‫األنواع‬
‫األربعة‬
‫للبحث‬
‫الكمي؟‬
................................
................................
................................
.
63
91
.
‫ماهى‬
‫الطرق‬
‫الكمية؟‬
................................
................................
................................
.................
63
92
.
‫ماهي‬
‫خصائص‬
‫البحث‬
‫الكمى؟‬
................................
................................
................................
........
63
93
.
‫الفرق‬
‫بين‬
‫طرق‬
‫البحث‬
‫الكمية‬
‫والنوعية‬
................................
................................
.............................
64
94
.
‫ماهو‬
‫الفرق‬
‫بين‬
‫أسئلة‬
‫البحث‬
‫وأهداف‬
‫البحث؟‬
................................
................................
......................
66
‫مشكلة‬
‫البحث‬
................................
................................
................................
................................
..
66
‫سؤال‬
‫البحث‬
................................
................................
................................
................................
...
66
95
.
‫ماهى‬
‫الفرضيات؟‬
................................
................................
................................
.......................
67
SRGE (6)
‫فرضية‬
‫البحث‬
................................
................................
................................
................................
.
67
96
.
‫ما‬
‫هي‬
‫مشكلة‬
‫البحث‬
‫وكيفية‬
‫عرضها؟‬
................................
................................
...............................
67
‫مشكلة‬
‫البحث‬
................................
................................
................................
................................
..
67
‫الغرض‬
‫من‬
‫بيان‬
‫مشكلة‬
‫البحث‬
‫هو‬
:
................................
................................
................................
........
67
‫يجب‬
‫أن‬
‫تمتلك‬
‫مشكلة‬
‫الدراسة‬
‫السمات‬
‫التالية‬
:
................................
................................
...........................
68
97
.
‫ما‬
‫هي‬
‫أهمية‬
‫صياغة‬
‫مشكلة‬
‫البحث؟‬
................................
................................
................................
69
98
.
‫ما‬
‫هي‬
‫مشكلة‬
‫البحث؟‬
................................
................................
................................
..................
69
‫الغرض‬
‫من‬
‫بيان‬
‫المشكلة‬
‫هو‬
:
................................
................................
................................
..............
69
‫الخصائص‬
‫األساسية‬
‫لمشكلة‬
‫البحث‬
:
................................
................................
................................
.......
70
99
.
‫ما‬
‫هو‬
‫الفرق‬
‫بين‬
‫طريقة‬
‫البحث‬
‫ومنهجية‬
‫البحث؟‬
................................
................................
...................
70
100
.
‫ما‬
‫هي‬
‫بيانات‬
‫البحث‬
‫وما‬
‫هي‬
‫األنواع‬
‫المختلفة‬
‫لبيانات‬
‫البحث؟‬
................................
................................
..
71
‫أنواع‬
‫بيانات‬
‫البحث‬
:
................................
................................
................................
.........................
71
‫بيانات‬
‫المراقبة‬
(
‫المالحظة‬
:)
................................
................................
................................
................
71
•
‫البيانات‬
‫التجريبية‬
:
................................
................................
................................
...............
72
•
‫بيانات‬
‫المحاكاة‬
:
................................
................................
................................
..................
72
•
‫البيانات‬
‫المشتقة‬
/
‫المجمعة‬
:
................................
................................
................................
....
72
101
.
‫ما‬
‫هي‬
‫أفضل‬
‫البرامج‬
‫للبحث‬
‫والنشر؟‬
................................
................................
.............................
73
‫البرامج‬
‫النحوية‬
:
................................
................................
................................
.............................
73
‫برامج‬
‫التلخيص‬
:
................................
................................
................................
.............................
73
‫برامج‬
‫إدارة‬
‫القتباس‬
:
................................
................................
................................
.......................
73
‫برامج‬
‫إدارة‬
‫المراجع‬
:
................................
................................
................................
........................
74
‫برامج‬
‫التحليل‬
‫اإلحصائي‬
:
................................
................................
................................
...................
75
‫قائمة‬
‫البرامج‬
‫اإلحصائية‬
:
................................
................................
................................
..................
75
‫اخرى‬ ‫اسئلة‬
‫بها‬ ‫تمر‬ ‫التي‬ ‫المراحل‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫ابحاثى‬
‫إلى‬ ‫أرسلها‬ ‫أن‬ ‫بعد‬
‫مجلة؟‬
‫مبررة؟‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫متحيزة‬ ‫مراجع‬ ‫تعليقات‬ ‫تلقيت‬ ‫إذا‬ ‫أفعل‬ ‫ماذا‬
‫للغاية؟‬ ‫سلبية‬ ‫تعليقات‬ ‫تلقيت‬ ‫لو‬ ‫ماذا‬
‫المراجعين؟‬ ‫من‬ ‫متضاربة‬ ‫آراء‬ ‫تلقيت‬ ‫لو‬ ‫ماذا‬
‫التحرير؟‬ ‫قرار‬ ‫في‬ ‫الطعن‬ ‫يمكنني‬ ‫هل‬
‫إض‬ ‫ا‬ً‫ث‬‫بح‬ ‫المراجعون‬ ‫اقترح‬ ‫لو‬ ‫ماذا‬
‫ا؟‬ً‫م‬‫عا‬ ‫إكماله‬ ‫سيستغرق‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫اف‬
‫مراجعين؟‬ ‫إيجاد‬ ‫من‬ ‫المحرر‬ ‫يتمكن‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ‫مقالتي‬ ‫أسحب‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫هل‬
‫المجلة؟‬ ‫من‬ ‫الرد‬ ‫أنتظر‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الوقت‬ ‫من‬ ‫كم‬
‫ا؟‬ً‫ناشر‬ ‫أو‬ ‫لمجلة‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫مراج‬ ‫لتصبح‬ ‫الالزمة‬ ‫الخصائص‬ / ‫المتطلبات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
SRGE (7)
‫يج‬ ‫فهل‬ ، ‫معينة‬ ‫زمنية‬ ‫لفترة‬ ‫المجلة‬ ‫في‬ ‫النشر‬ ‫من‬ ‫مؤلف‬ ‫منع‬ُ‫ي‬ ‫عندما‬
‫مؤلف‬ ‫أم‬ ‫المعني‬ ‫بأكمله‬ ‫المجموعة‬ ‫بحث‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫تلقائ‬ ‫نحظر‬ ‫أن‬ ‫ب‬
‫فقط؟‬ ‫المراسالت‬
‫مقال؟‬ ‫إزالة‬ ‫يمكن‬ ‫استثنائية‬ ‫حالت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت؟‬ ‫عبر‬ ‫مقال‬ ‫إزالة‬ ‫يمكن‬ ‫ل‬ ‫لماذا‬
‫مقصود؟‬ ‫غير‬ ‫النتحال‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
‫نفس‬ ‫من‬ ‫المكرر‬ ‫النشر‬ ‫حالت‬ ‫في‬ ‫الناشر‬ ‫أو‬ ‫المحرر‬ ‫يتفاعل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫آخر؟‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫األولية‬ ‫النتيجة‬ ‫نشر‬ ‫بالفعل‬ ‫تم‬ ‫بينما‬ ، ‫المؤلف‬
‫الالزم؟‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫التداخل‬ ‫مقدار‬ ‫ما‬
‫المزدوج؟‬ ‫النشر‬ ‫حول‬ ‫ا‬ً‫إشعار‬ ‫المجلتين‬ ‫كلتا‬ ‫تنشر‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫هل‬ ‫أخرى؟‬ ‫بلغات‬ ‫المكرر‬ ‫النشر‬ ‫مع‬ ‫الناشر‬ ‫أو‬ ‫المحرر‬ ‫يتعامل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫اذا‬
( ً
‫متسلسال‬ ‫ا‬ً‫م‬‫مجر‬ ‫المؤلفين‬ ‫مجموعة‬ / ‫المؤلف‬ ‫كان‬
‫المجالت‬ ‫بين‬ ‫المعلومات‬ ‫مشاركة‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬ ، )‫متكرر‬ ‫سلوك‬ ‫سوء‬
‫المختلفة؟‬
‫منشور؟‬ ‫مقال‬ ‫في‬ ‫أصلية‬ ‫كبيانات‬ ‫ملصقات‬ ‫أو‬ ‫كملخصات‬ ‫الجتماعات‬ ‫في‬ ‫بالفعل‬ ‫قدمت‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫إنتاج‬ ‫إعادة‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
‫يتم‬ ‫ولم‬ ‫مصرية‬ ‫مجلة‬ ‫في‬ ‫نشرها‬ ‫أن‬ ‫عليها‬ ‫المشرفين‬ ‫ألحد‬ ‫سبق‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ ‫مصري‬ ‫كاتب‬ ‫قدم‬
‫تتعامل‬ ‫كيف‬ .‫ضئيل‬ ‫بشكل‬ ‫إل‬ ‫تداولها‬
‫الحالة؟‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫مع‬
‫(برقم‬ ‫كتيبات‬ ‫في‬ ‫بالجامعة‬ ‫المتخصصة‬ ‫الجتماعات‬ ‫نتائج‬ ‫نشر‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫غال‬
ISSN
‫أعضاء‬ ‫من‬ ‫ًا‬‫د‬‫ج‬ ‫محدود‬ ‫عدد‬ ‫بين‬ ‫تعميمها‬ ‫يتم‬ )
‫تقديم‬ ‫حالة‬ ‫يمثل‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫رئيسية‬ ‫دولية‬ ‫مجلة‬ ‫في‬ ‫البيانات‬ ‫نفس‬ ‫يمثل‬ ‫مقال‬ ‫نشر‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ .‫الجامعة‬
‫مزدوج؟‬
‫أوراق‬ ‫وضع‬ ‫يتم‬ ، ‫األحيان‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫نشرها؟‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الملصقات‬ ‫وأوراق‬ ‫المؤتمر‬ ‫أوراق‬ ‫بخصوص‬ ‫خاصة‬ ‫قواعد‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
‫أو‬ / ‫و‬ ‫مضغوط‬ ‫قرص‬ ‫على‬ ‫المؤتمر‬
USB
‫هل‬ .)‫مراجعتها‬ ‫تتم‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫(غال‬ ‫المجالت‬ ‫إلى‬ ‫هذه‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫لح‬ ‫المؤلفون‬ ‫يرسل‬ ‫قد‬ .‫المؤتمر‬ ‫في‬
‫إ‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫منهم‬ ‫يطلب‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫المؤتمر؟‬ ‫منظمي‬ ‫من‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫األوراق‬ ‫هذه‬ ‫لنشر‬ ‫ذن‬
‫المجهول؟‬ ‫النشر‬ ‫أخالقيات‬ ‫شكاوى‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫التحقيق‬ ‫المحرر‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫هل‬
‫الورقة؟‬ ‫لسحب‬ ‫النهائي‬ ‫بالقرار‬ ‫المؤلفين‬ ‫إلبالغ‬ ‫المحررين‬ ‫عن‬ ‫نيابة‬ ‫رسائل‬ ‫إرسال‬ ‫للناشر‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
‫مؤلف‬ ‫ضد‬ ‫مؤسسي‬ ‫تأديبي‬ ‫إجراء‬ ‫في‬ ‫الجامعات‬ ‫إحدى‬ ‫بدأت‬ ‫إذا‬
، ‫المزعوم‬ ‫العلمي‬ ‫السلوك‬ ‫بسوء‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫بحثية‬ ‫لورقة‬ ‫معين‬
‫المذكورة؟‬ ‫بالورقة‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫المتزامنة‬ ‫الداخلية‬ ‫األخالقية‬ ‫إجراءاته‬ ‫في‬ ‫اإلجراء‬ ‫هذا‬ ‫عواقب‬ ‫يستنتج‬ ‫أن‬ ‫المحرر‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫فهل‬
‫المزعوم‬ ‫العلمي‬ ‫السلوك‬ ‫بسوء‬ ‫المتعلقة‬ ‫الداخلية‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫باإلفصاح‬ ‫ملزم‬ ‫المحرر‬ ‫هل‬
‫اإلجراءات‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫المؤلف‬ ‫لمؤسسة‬
‫المؤسسة؟‬ ‫لهذه‬ ‫الداخلية‬ ‫التحقيقات‬ ‫أو‬ ‫التأديبية‬
‫األخضر؟‬ ‫المفتوح‬ ‫الوصول‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫الذهب؟‬ ‫إلى‬ ‫المفتوح‬ ‫الوصول‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫ا‬ ‫طلب‬
‫ستاذ‬
‫منى‬ ‫مادة‬
‫دراسي‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫بحثية‬ ‫ورقة‬ ‫كتابة‬
‫قام‬ ‫ثم‬
‫اسم‬ ‫ووضع‬ ‫إذني‬ ‫بدون‬ ‫بنشره‬
‫ه‬
‫بعد‬ ‫البحث‬ ‫على‬
‫بعض‬ ‫إجراء‬
‫التغييرات‬
‫فيها‬ ‫التغير‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫النتايج‬ ‫لكن‬ ‫البسيطة‬
‫أفعل‬ ‫أن‬ ‫بإمكاني‬ ‫ماذا‬ .
‫الذن‬ ‫منى‬ ‫ياخذ‬ ‫لما‬ ‫وهو‬
‫؟‬
SRGE (8)
‫هذ‬ ‫ية‬‫ث‬‫بح‬‫ل‬‫ا‬ ‫ية‬‫لعلم‬‫ا‬ ‫املدرسة‬ ‫هتدى‬
‫اجلهد‬ ‫ا‬
‫العرىب‬ ‫الوطن‬ ‫ىف‬ ‫العلمى‬ ‫بحث‬‫ل‬‫ا‬ ‫متع‬‫جم‬ ‫اىل‬
‫اتثري‬ ‫ذو‬ ‫اجلهد‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫هللا‬ ‫ندعو‬‫و‬
‫متي‬‫م‬ ‫عرىب‬ ‫علمى‬ ‫حبث‬ ‫حنو‬ ‫يب‬‫ط‬
SRGE (9)
1
-
‫يجعل‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫الباحث‬
‫ون‬
‫أبحاثهم؟‬ ‫ينشرون‬
‫تنشر‬ ‫لماذا‬
‫العلمي‬ ‫بحثك‬
‫؟‬
‫ثش‬
‫م‬ ‫ذج‬ ‫ر‬ ‫ا‬
‫ي‬ ‫ض‬
‫مضمث‬
‫ف‬
‫د‬‫ةم‬
‫م‬‫ع‬ ‫قة‬
‫ى‬ ‫بم‬
‫ع‬ ‫ل‬ ‫ي‬
‫ظدي‬ ‫ذو‬ ‫ل‬
.
‫ينشر؟‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
✓
‫عحق‬
‫ى‬ ‫ج‬ ‫ثل‬ ‫جذيذ‬
(
‫د‬‫(ص‬ ‫دإ‬ ‫س‬
.
✓
‫م‬ ‫لع‬ ‫م‬
‫حد‬ ‫ى‬
‫م‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ى‬
‫معد‬ ‫ب‬ ‫م‬
.
✓
‫م‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫مجم‬
‫ف‬ ‫مع‬ ‫ذو‬ ‫ر‬ ‫ل‬
‫معد‬ ‫فهغ‬
‫م‬‫ع‬ ‫مج‬
.
‫ل‬ ‫ما‬
.‫نشره‬ ‫يمكن‬
✓
‫رهغ‬ ‫ع‬ ‫مد‬‫ة‬ ‫ي‬ ‫ر‬
.
✓
‫ذيغ‬ ‫ةم‬
.
✓
‫لد‬
‫ا‬ ‫ش‬ ‫س‬ ‫(ةم‬
.
✓
‫م‬ ‫د‬ / ‫صقدق‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫سلثل‬
.
‫مجلم‬ ‫ر‬ ‫ام‬ ‫مس‬ ‫ذيغ‬ ‫ل‬ ‫لدذ‬ ‫م‬ ‫ب‬‫ر‬ ‫ل‬ ‫حق‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ح‬
‫م‬‫ع‬
.
2
-
‫الكتابة؟‬ ‫قبل‬ ‫تفعل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ماذا‬
✓
‫بلشف‬
‫م‬
‫د‬ ‫م‬ ‫ا‬
‫ا‬ ‫ه‬ ‫رلث‬ ‫ل‬
‫د‬ ‫م‬ ‫ا‬
‫ع؟‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫لالم‬
SRGE (10)
✓
‫ا‬
‫قة‬
‫يع‬
‫مث‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫رج‬ ‫ة‬
‫د‬
‫ة‬ ‫م‬
‫ع؟‬ ‫و‬
‫دددل‬ ‫مددد‬ ‫ددد‬ ‫ددد‬‫ةم‬ ‫فدهددد‬ ‫لثشددد‬ ‫سددد‬ ‫مث‬ ‫ددد‬‫مج‬ ‫اددد‬ ‫مددد‬
‫فددد‬ ‫دددب‬ ‫ع‬ ‫مددد‬ ‫دددددغ‬ ‫ل‬
‫عةل‬
‫يد‬ ‫مع‬
: ‫د‬ ‫ل‬
❖
‫م‬ ‫مع‬
‫ليزد‬
IF
.
❖
‫م‬ ‫مع‬
‫ريزد‬
SJR
(www.journalmetrics.com) SNIP
❖
‫س‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫مع‬
H-Index
.
❖
‫مجلم‬ ‫حد‬ ‫م‬ ‫م‬
‫م‬ ‫مد‬‫ع‬
‫ح‬ ‫سا‬ ‫م‬ ‫ل‬
(Scopus)
3
-
‫ل‬
‫م‬
‫البحثية؟‬ ‫األوراق‬ ‫رفض‬ ‫يتم‬ ‫اذا‬
‫رفض‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫ًا‬‫ع‬‫شيو‬ ‫األكثر‬ ‫األخطاء‬
‫مخطوطتك‬
‫أو‬
‫العلمي‬ ‫بحثك‬
‫ي‬ ‫د‬
‫د‬‫يدد‬ ‫ىا‬ ‫يماددد‬
‫د‬
‫د‬‫مضدد‬ ‫ا‬ ‫د‬
‫د‬‫عثدد‬
‫ا‬ ‫د‬
‫د‬‫عثدد‬
‫ب‬ ‫د‬
‫د‬‫دد‬ ‫حم‬ ‫د‬
‫د‬‫دد‬ ‫م‬ ‫د‬
‫د‬‫صدد‬ ‫د‬
‫د‬‫دد‬ ‫دد‬
‫د‬‫دد‬ ‫دددبي‬
‫دة‬‫د‬‫قدد‬
‫د‬‫د‬‫لدد‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫فدددد‬ ‫دل‬‫د‬‫فدد‬ ‫ددددب‬‫ر‬
.
‫ددددذ‬ ‫د‬‫د‬‫يضدد‬ ‫ع‬ ‫ددددبي‬ ‫د‬‫د‬‫مضدد‬ ‫ا‬ ‫عثدددد‬
‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫دا‬‫د‬‫مشدد‬ ‫د‬‫د‬‫ادد‬ ‫د‬‫د‬‫سدد‬ ‫ذ‬
.
‫ب‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫يث‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ةث‬ ‫ىا‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫دذ‬‫د‬‫ليبدد‬ ‫دب‬‫د‬‫دد‬‫ر‬ ‫ع‬ ‫د‬‫د‬‫رقلدد‬
‫سل‬
.
1
.
‫د‬‫د‬‫مضددد‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫تددد‬ ‫م‬
‫ج‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫ى‬ ‫دد‬‫د‬‫ضددد‬ ‫د‬‫د‬‫اددد‬
‫ددد‬ ‫م‬ ‫فدددل‬ ‫دددب‬‫ر‬ ‫ي‬ ‫رددد‬ ‫ىا‬ ‫يماددد‬
.
‫مددد‬ ‫ريبدددذ‬
‫ده‬‫د‬‫يسدد‬ ‫د‬‫د‬‫ادد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫فدد‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫دلثل‬‫د‬‫عسدد‬ ‫ج‬ ‫د‬‫د‬‫ثلدد‬ ‫ىا‬
‫ف‬ ‫ل‬ ‫م‬
. ‫د‬ ‫ق‬
2
.
‫ددد‬ ‫رعل‬
‫ددد‬‫مالم‬ ‫دددد‬ ‫م‬ ‫دددذم‬ ‫م‬
‫ددد‬ ‫حددد‬ ‫حم‬
‫د‬‫د‬‫حددد‬ ‫ال‬ ‫د‬‫د‬‫فددد‬ ‫د‬‫د‬‫دسددد‬
.
‫د‬‫د‬‫ذمددد‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫د‬‫د‬‫رقلددد‬ ‫ىا‬ ‫دإ‬‫د‬‫يجددد‬
‫د‬‫د‬‫سدددد‬ ‫ذ‬ ‫د‬‫د‬‫سدددد‬ ‫دب‬‫د‬‫دددد‬‫ة‬ ‫د‬‫د‬‫دددد‬ ‫م‬ ‫دا‬‫د‬‫حشدددد‬ ‫د‬‫د‬‫دددد‬‫م‬ ‫ا‬
‫س‬ ‫ذ‬ ‫ا‬‫ىاذ‬ ‫د‬ ‫ي‬
.
‫ىامد‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫لع‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ذم‬ ‫م‬
‫ةم‬
.
3
.
‫ي‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫د‬‫د‬‫يمددد‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫ا‬
‫د‬‫د‬‫دد‬
‫د‬
‫دغ‬‫د‬‫هدد‬ ‫ى‬ ‫د‬‫د‬‫لمددد‬ ‫د‬‫د‬‫فدد‬ ‫دلهغ‬‫د‬‫مثهجددد‬ ‫د‬‫د‬‫رادد‬ ‫دب‬‫د‬‫دد‬‫ر‬
.
‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫رعل‬
‫حدددد‬ ‫حم‬ ‫ا‬ ‫مسدددد‬ ‫حدددد‬ ‫مال‬ ‫لدددد‬ ‫مدددد‬ ‫دإ‬ ‫(سدددد‬ ‫مدددد‬ ‫ع‬ ‫لدددد‬ ‫ر‬ ‫رةدددد‬
‫حددددد‬ ‫ى‬ ‫سدددد‬
SRGE (11)
‫ردددد‬
‫صدددقد‬ ‫حشدددا‬ ‫حهددد‬ ‫عسلشددده‬ ‫يدددلغ‬ ‫دددغ‬ ‫ر‬
.
‫حقددددة‬ ‫مثهجدددد‬ ‫رتدددمدغ‬ ‫ا‬
‫ىيضددد‬ ‫يجدددإ‬
‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫ق‬ ‫د‬‫د‬‫سدد‬ ‫ذ‬ ‫د‬‫د‬‫رعادد‬
.
‫د‬‫د‬‫حعدد‬ ‫د‬‫د‬‫رتدد‬ ‫ىا‬ ‫د‬‫د‬‫يمادد‬
‫ى‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫ثددد‬ ‫ل‬ ‫د‬‫د‬‫لدجدد‬ ‫د‬‫د‬‫ذيمدد‬ ‫دإ‬ ‫د‬‫د‬‫(سدد‬ ‫ل‬
‫قذي‬ ‫م‬ ‫ثد‬ ‫ل‬
4
.
‫ج‬ ‫ثلددد‬ ‫سدددغ‬ ‫فددد‬ ‫ددد‬ (
‫قدددذ‬ ‫ددد‬ ‫ىمددد‬
‫ددد‬ ‫ي‬ ‫ددددة‬
‫ا‬ ‫يددد‬ ‫م‬
‫ددد‬ ‫فددد‬
‫م‬ ‫مددد‬ ‫مع‬ ‫رددد‬
‫دددد‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ج‬ ‫ثلددد‬ ‫مهمددد‬
‫ل‬
‫ددد‬‫مج‬ ‫فددد‬ ‫مقدددذ‬ ‫م‬ ‫مددد‬‫ا‬ ‫دددذ‬ ‫دددد‬
‫مم‬
‫م‬ ‫فل‬ ‫ب‬‫ر‬ ‫ج‬ ‫ثل‬ ‫ف‬ ‫مهم‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫مع‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ذ‬
.
5
.
‫دددد‬ ‫مث‬ ‫دددد‬ ‫م‬ ‫شددد‬ ‫مث‬
‫مددد‬ ‫ب‬ ‫فدددل‬ ‫دددب‬‫ر‬ ‫ي‬ ‫يددد‬ ‫ىا‬ ‫يماددد‬ ‫ددد‬ ‫ك‬ ‫دددي‬ ‫اددد‬
‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬
.
‫د‬‫د‬‫قتدد‬ ‫ع‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫د‬‫د‬‫سدد‬ ‫دب‬‫د‬‫دد‬‫ة‬ ‫د‬‫د‬‫شدد‬ ‫مث‬ ‫د‬‫د‬‫فدد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ( ‫دم‬‫د‬‫رشدد‬
-
‫دذف‬‫د‬‫لدد‬
‫رفادددد‬ ‫دددد‬ ‫مث‬
‫قددددة‬ ‫دددد‬ ‫عفادددد‬ ‫ردددددإ‬ ‫ر‬ ‫ةددددذو‬ ‫حمعثدددد‬
‫سدددد‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫مقلدددد‬
‫دددب‬‫ة‬ ‫بدددو‬ ‫ي‬ ‫ع‬ ‫دددبي‬
‫ج‬ ‫ثلددد‬
‫ج‬ ‫ثلددد‬ ‫دددبا‬ ‫ملقددددو‬ ‫ىي‬ ‫ددد‬
‫د‬ ‫ددد‬ ‫مددد‬ ‫دسدددد‬
‫س‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫رج‬ ‫ي‬ ‫آل‬
.
6
.
‫ددد‬‫مج‬ ‫دددب‬‫ر‬ ‫لددد‬ ‫م‬ ‫دددذيغ‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫يددد‬ ‫ىا‬ ‫يماددد‬
‫ع‬
‫لدددذ‬ ‫ي‬
‫حهددد‬
‫مددد‬ ‫ح‬ ‫ددد‬ ‫ر‬
‫فه‬‫ىادددذ‬
‫هددد‬
‫ددد‬ ‫م‬ ‫مقددد‬ ‫فدددل‬ ‫دددب‬‫ر‬
.
‫مددد‬ ‫ريبدددذ‬ ‫ددد‬ ‫حذ‬ ‫دددف‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫دمددد‬‫رع‬ ‫لددد‬
‫ه‬ ‫مج‬ ‫ا‬‫ىاذ‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ىا‬
.
7
.
‫د‬‫د‬‫لقددد‬ ‫ع‬ ‫ى‬ ‫د‬‫د‬‫لقددد‬ ‫ع‬ ‫د‬‫د‬‫فددد‬ ‫س‬ ‫د‬‫د‬‫غمددد‬ ‫ع‬ ‫دذ‬‫د‬‫يعددد‬
‫ر‬‫دب‬‫د‬‫ددد‬
‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫دددد‬ ‫ا‬
‫د‬‫د‬‫دددد‬ ‫ل‬ ‫ى‬ ‫ا‬
‫د‬‫د‬‫بددد‬ ‫له‬
‫د‬‫د‬‫لدد‬ ‫م‬ ‫دل‬‫د‬‫فدد‬ ‫دب‬‫د‬‫دد‬‫ر‬ ‫ي‬ ‫د‬‫د‬‫يدد‬
.
‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫عةلدد‬ ‫دإ‬‫د‬‫يجدد‬
‫د‬‫د‬‫متدد‬ ‫ح‬
‫دذ‬‫د‬‫رعددد‬ ‫دت‬‫د‬‫بثدد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫دب‬‫د‬‫لدد‬
‫جم‬ ‫صد‬
.
8
.
‫دددددد‬ ‫ق‬ ( ‫ا‬ ‫راددددد‬ ‫ىا‬ ‫يجدددددإ‬
‫لذيدددددذ‬
‫لاددددد‬ ‫م‬
‫ف‬ ‫رسدددددل‬ ‫ع‬ ‫ددددد‬ ‫ىي‬
‫ثش‬ ‫ا‬ ‫ةل‬ ‫يلغ‬ ‫معد‬ ‫اب‬
.
9
.
‫م‬ ‫ملضدددد‬ ‫ج‬ ‫ثلدددد‬
‫دددد‬ ‫ك‬ ‫إ‬ ‫سدددد‬
‫فل‬ ‫دددد‬
‫غ‬ ‫رضدددد‬ ‫ا‬ ‫بلشدددد‬ ‫يددددلغ‬ ‫مدددد‬ ‫ا‬ ‫ددددد‬ ‫ب‬
‫ا‬ ( ‫لع‬ ‫م‬ ‫د‬‫ةم‬ ‫ىزث‬ ‫ج‬ ‫ثل‬
.
‫رض‬ ‫ي‬ ‫لو‬ ‫رجثإ‬ ‫يجإ‬
‫د‬
‫ج‬ ‫ثل‬ ‫غ‬
.
10
.
‫ي‬ ‫يددددد‬ ‫ىا‬ ‫يماددددد‬
‫حددددد‬ ‫ال‬ ‫دددددغ‬‫ع‬ ‫م‬ ‫دددددد‬ ‫ل‬ ‫حي‬ ‫و‬‫لدددددو‬‫ع‬ ‫ةدددددذو‬
‫فدددددل‬ ‫دددددب‬‫ر‬
‫د‬‫د‬‫لددد‬ ‫م‬
.
‫م‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫ح‬ ‫د‬‫د‬‫لومددد‬‫ي‬ ‫ىا‬ ‫د‬ ‫د‬‫د‬‫مسددد‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫يددد‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫ياددد‬ ‫ىا‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫مل‬ ‫د‬‫د‬‫مددد‬
‫س‬ ‫مج‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ل‬ (
‫لهغ‬
.
SRGE (12)
11
.
‫دف‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫دمدد‬‫حلع‬ ‫و‬‫دو‬‫د‬‫لدد‬‫ع‬ ‫دذو‬‫د‬‫ةدد‬ ‫ي‬ ‫د‬‫د‬‫يدد‬ ‫دذ‬‫د‬‫دد‬
‫د‬ ‫دي‬‫د‬‫ردد‬ ‫دب‬‫د‬‫دد‬‫ر‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬‫مج‬ ‫د‬‫د‬‫فدد‬ ‫دذ‬‫د‬‫مقدد‬
‫مج‬ ‫مق‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫فل‬ ‫ى‬ ‫ةم‬ ‫ش‬
.
12
.
‫ي‬ ‫رددددد‬ ‫ىا‬ ‫يماددددد‬
‫لددددد‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫مقلددددد‬ ‫فددددد‬ ‫يثدددددد‬ ‫عدددددد‬
‫دددددب‬‫ر‬ ‫ا‬
‫ىيضددددد‬
‫ده‬‫د‬‫فضدد‬
.
‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬ ‫دد‬‫د‬‫حدد‬ ‫ل‬ ‫د‬‫د‬‫لثدد‬ ‫ع‬ ‫د‬‫د‬‫شدد‬ ‫د‬‫د‬‫يثددد‬ ‫د‬‫د‬‫عددد‬ ‫دم‬‫د‬‫رشدد‬
‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬
‫دذو‬‫د‬‫ةدد‬
‫ب‬‫ر‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫ثل‬ ‫ش‬ ‫مث‬ ‫حد‬ ‫ةل‬ ‫ل‬
.
. 14
‫د‬‫د‬‫سدد‬ ‫ذ‬ ‫دمدغ‬‫د‬‫رتدد‬ ‫د‬‫د‬‫فدد‬ ‫د‬‫د‬‫عددد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫رعل‬
‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫فل‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ك‬ ‫ا‬‫د‬‫د‬‫د‬‫دسدد‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫سدد‬
‫مجدددلم‬
.
‫سدددد‬ ‫سددد‬ ‫د‬
‫د‬‫ىسدد‬ ‫سددد‬ ‫ذ‬ ‫رتدددمدغ‬ ‫فددد‬ ‫د‬
‫د‬‫عددد‬ ‫رلضدددم‬ ‫دددذ‬
‫دد‬
‫د‬‫تدد‬
‫م‬ ‫د‬‫د‬‫دددد‬ ‫د‬‫د‬‫مثهجدددد‬
‫د‬‫د‬‫دددد‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫تددد‬ ‫ر‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫د‬‫د‬‫دددد‬‫د‬ ‫رم‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫ةدثددد‬ ‫د‬‫د‬‫لدددد‬ ‫د‬‫د‬‫سددد‬ ‫ث‬
‫ب‬‫ر‬ ‫م‬ ‫صقدق‬
.
. 15
‫ي‬ ‫رددد‬ ‫ىا‬ ‫يماددد‬ ‫بمددد‬
‫سدددد‬ ‫حشدددا‬ ‫حددد‬ ‫مال‬ ‫م‬ ‫ددد‬ ‫م‬
(
‫غددد‬
‫ةدددذ‬ ‫ددد‬ ‫ي‬
‫م‬ ‫فل‬ ‫ب‬‫ر‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫ىس‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫م‬‫ا‬ ‫لد‬
.
4
-
‫قبل‬ ‫اعتبارك‬ ‫في‬ ‫تضعه‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫عملية‬
‫الكتابة؟‬
‫عملك‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫رغبتك‬ ‫سبب‬ ‫في‬ ‫فكر‬
❖
‫د‬‫د‬‫عمدد‬ ‫د‬‫د‬‫ادد‬
‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫م‬ ‫دذ‬‫د‬‫لذيدد‬
‫و‬ ‫د‬‫د‬‫لالمدد‬
‫د‬‫د‬‫ثسدد‬ ‫ح‬
‫؟‬ ‫مج‬ ‫ف‬ ‫د‬
❖
‫ب‬ ‫دددد‬ ‫م‬ ‫ادددد‬ ‫ادددد‬
‫ا‬
‫ددددد‬ ‫ة‬ ‫سدددد‬
‫جمددددد‬
‫؟‬ ‫ةث‬ ‫يلقذ‬
❖
‫تع‬ ‫ب‬ ‫مش‬ ‫عل‬ ‫ا‬‫ع‬ ‫ذمت‬ ‫ا‬
‫؟‬
❖
‫م‬ ‫اب‬ ‫ف‬ ‫ثش‬ ‫او‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ى‬ ‫ا‬
‫؟‬
❖
‫دغ‬‫د‬‫عدددد‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫حدددد‬ ‫ل‬ ‫د‬‫د‬‫لمددددد‬ ‫دت‬‫د‬‫دددد‬ ‫ب‬ ‫ر‬
‫م‬ ‫دلعذ‬‫د‬‫عسدددد‬ ‫دذى‬‫د‬‫حدددد‬ ‫ف‬
‫م‬
5
-
‫لماذا‬
‫ي‬
‫فشل‬
‫نشر‬
‫البحثية‬ ‫األوراق‬
‫؟‬
‫تظهر‬ ‫التالية‬ ‫المشاكل‬
‫جدا‬ ‫كثيرا‬ ‫كثيرا‬
SRGE (13)
1
.
( ‫ذيغ‬ ‫ر‬
‫د‬ ‫ق‬
‫ث‬ ‫ع‬ ‫ه‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ل‬
.
2
.
‫رثسد‬ ‫ةذو‬
‫د‬ ‫ق‬
‫ف‬
‫يد‬ ‫م‬ ‫د‬
.
3
.
‫ي‬ ‫مقل‬
‫سإ‬ ‫مث‬ ‫د‬
. ‫لعد‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫د‬‫لع‬
4
.
‫ب‬‫ة‬ ‫فد‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ح‬ ‫عسلج‬
‫م‬ ‫د‬‫رع‬
‫د‬ ‫مع‬
. ‫لعد‬ ‫م‬
5
.
‫دوي‬‫ج‬ ‫ي‬ ‫بي‬ ‫ةذو‬ ‫معد‬
.
6
.
‫لع‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫فل‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ذيغ‬ ‫ر‬ ‫رة‬
.
6
-
‫لماذا‬
‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫تعتبر‬
Scopus
‫أ‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫هي‬
‫ك‬
‫العلمي‬ ‫للنشر‬ ‫العالمية‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫ثر‬
‫شهرة‬
‫؟‬
‫دذ‬‫د‬‫رعددد‬
Scopus
‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫د‬‫د‬‫مددد‬ ‫د‬‫د‬‫بددد‬ ‫مم‬
Elsevier
‫ددد‬ ‫رغ‬ ‫م‬ ‫تتددد‬ ‫ل‬ ‫ملعدددذ‬ ‫م‬ ‫ددد‬ ‫حد‬ ‫ةدددذ‬
‫مجدددلم‬
‫م‬ ‫حددددددددد‬ ‫م‬ ‫رم‬ ‫مددددددددد‬ ‫ددددددددد‬ ‫الدددددددددإ‬
‫ب‬ ‫د‬‫د‬‫لد‬ ‫ع‬
‫د‬‫د‬‫لد‬
‫د‬‫د‬‫د‬ ‫د‬‫د‬‫مد‬ ‫د‬‫د‬‫لعلهد‬ ‫م‬ ‫دت‬‫د‬‫رمد‬
‫د‬‫د‬‫فد‬ ‫د‬‫د‬‫ثظد‬
‫و‬ ‫د‬‫د‬‫دددد‬‫ع‬ ‫دإ‬‫د‬‫دددد‬ ‫د‬‫د‬‫لددددد‬ ‫لاث‬ ‫و‬ ‫د‬‫د‬‫دددد‬‫ع‬ ‫عم‬ ‫د‬‫د‬‫مجدددد‬
‫د‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫يث‬ ‫ةد‬ ‫عللم‬
.
‫ددددد‬ ‫ا‬
‫دددد‬ ‫ف‬
Elsevier
‫ا‬ ‫فدددد‬
Scopus
‫دددد‬ ‫ىب‬ ‫ادددد‬
‫م‬ ‫د‬‫د‬‫سدد‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫تدد‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫حد‬ ‫دذ‬‫د‬‫ةدد‬
‫د‬‫د‬‫حددد‬ (
‫د‬‫د‬‫لدد‬
‫ثظددد‬ ‫لعهددد‬
."
‫م‬ ‫ددد‬ ‫د‬ ‫ةدددذ‬ ‫رقدددذية‬ ‫يدددلغ‬
‫ا‬
‫مدددد‬ ‫ي‬
‫مددد‬ ‫ددد‬ ‫ىب‬ ‫دددب‬‫ة‬ ‫ي‬ ‫رقلددد‬
64
‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ىب‬ ‫دج‬‫د‬‫سدد‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬‫م‬
22000
‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ( ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫د‬‫د‬‫لعلهدد‬ ‫م‬ ‫دت‬‫د‬‫رمدد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬‫مج‬
5000
‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬
‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫رق‬ ‫دب‬‫د‬‫دد‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫دع‬‫د‬‫يسدد‬ ‫دبي‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬
‫م‬ ‫د‬‫د‬‫جدد‬
‫ة‬
‫دب‬‫د‬‫دد‬‫ر‬ ‫د‬‫د‬‫مددد‬
‫قدددد‬ ‫ددددددغ‬ ‫حل‬ ‫و‬ ‫دددد‬ ‫ر‬ ‫لدددد‬ ‫مددددد‬ ‫قا‬ ‫عم‬ ‫بدددد‬ ‫يمددددد‬ ‫(ب‬ ‫م‬ ‫سسدددد‬ ‫م‬
‫رعددددذ‬
Scopus
‫مجددد‬ ‫م‬ ‫ددد‬ ‫د‬ ‫ةدددذ‬
‫م‬
‫ميضددد‬ ‫سددد‬ ‫يه‬
‫يدددلغ‬ ‫غ‬ ‫عددد‬ ‫قددد‬ ‫ى‬ ‫لمدددد‬ ‫فددد‬
‫و‬‫ذ‬ ‫سدددل‬
Scopus
‫مددد‬ ‫ددد‬ ‫ىب‬ ‫ددد‬ ‫مددد‬
3000
‫م‬ ‫مدددد‬ ‫ا‬ ‫يمدددد‬ ‫ىب‬ ‫سسددد‬ ‫م‬
‫ادددذ‬ ‫ع‬
‫د‬‫د‬‫دددد‬ ‫حق‬
‫د‬‫د‬‫اددد‬
‫ب‬
‫دد‬‫د‬‫دسددد‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫د‬ ‫دذ‬‫د‬‫متددد‬
‫د‬‫د‬‫لددد‬
‫د‬‫د‬‫رددد‬
‫د‬‫د‬‫مقيظددد‬ ‫ذةغ‬
.Research
Intelligence
SRGE (14)
7
-
‫المقصود‬ ‫ما‬
‫بمجال‬
‫ت‬
Scopus
‫المفهرسة‬
‫؟‬
Scopus
‫د‬‫د‬‫حددد‬ ‫د‬
‫ص‬ ‫م‬ ‫ده‬
‫ش‬‫دل‬
‫س‬‫ع‬ ‫م‬ ‫د‬
‫ت‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫حد‬ ‫ةذ‬ ‫ا‬
Elsevier
‫ف‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫رغ‬ ‫ل‬
‫و‬ ‫ة‬
2004
‫ف‬ ‫قة‬ ‫م‬ ‫د‬‫ةم‬ ‫دم‬‫د‬‫رلضدد‬ .
Scopus
‫م‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫حد‬ ‫ةذ‬ ‫ف‬ ‫قة‬ ‫م‬ ‫د‬‫ةم‬ ‫ا‬
‫د‬‫د‬‫ىيضدد‬
‫ب‬ ‫ل‬ ‫ع‬
‫دة‬‫د‬
‫يع‬
Scopus
‫ا‬ ‫ةث‬ ‫د‬‫ا‬ ‫ج‬ ‫يد‬ ‫د‬‫م‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫ى‬ ‫د‬‫ع‬‫ح‬ ‫ى‬
‫ا‬ ‫دب‬‫ا‬
H-Index
Cite Score SJR
( SC Imago Journal Rank) SNIP
‫دع‬ ‫لديزد‬
‫اد‬ ‫متددددذ‬
).
‫م‬ ‫رق‬
SJR
‫ب‬‫ة‬
https://www.scimagojr.com/journalrank
8
-
‫ما‬
‫المجالت‬ ‫هي‬
‫ودور‬ ‫العلمية‬
‫المفتوحة‬ ‫النشر‬
Open Access
‫؟‬
1
.
‫ميلدددد‬ ‫صدددد‬
(OA)
‫دددد‬ ‫ة‬ ‫دددد‬ ‫مل‬ ‫مددددد‬ ‫م‬ ‫مدددد‬ ‫مع‬ ‫ددددب‬‫ر‬ ‫يشددددد‬
‫ا‬ ‫مج‬ ‫ت‬ ‫ل‬
.
2
.
‫ج‬ ‫مقلددد‬
‫مددد‬‫ع‬
‫م‬
‫ميلددد‬ ‫صددد‬
‫مجددد‬
‫مددد‬ ‫ا‬
‫ددد‬
‫ي‬
‫ددد‬ ‫ى‬ ‫لو‬ ‫ددد‬ ‫قمددد‬
‫مددد‬ ‫د‬ ‫لددد‬ ‫ثشددد‬ ‫ددد‬ ‫ددد‬ ‫ق‬ ‫ا‬‫ذ‬‫ددددد‬ ‫ر‬
‫(ةمددد‬
‫اددد‬ ‫ا‬‫ي‬‫ددددذ‬ ‫ر‬ ‫مثشددد‬
‫يد‬ ‫م‬ ‫ذمد‬ ‫مسل‬ ‫م‬
.
3
.
‫ص‬ ‫ىا‬ ‫د‬ ‫ف‬
‫ميل‬
‫ا‬
‫ثش‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫لذيذ‬ ‫ا‬
‫م‬‫ع‬
‫مجلم‬ ‫م‬ ‫عذيذ‬ ‫ا‬ ‫ف‬
‫ص‬
‫ميل‬
‫لوو‬‫ر‬
‫م‬ ‫د‬‫حعم‬
‫ثظ‬ ‫لع‬ ‫م‬
‫س‬
‫فظ‬ ‫رق‬
‫د‬ ‫ع‬ ‫ثش‬ ‫يد‬ ‫مع‬ ‫ب‬‫ة‬
.
9
-
‫هو‬ ‫ما‬
‫البحث‬
‫اإلجرائي؟‬
‫دة‬‫د‬‫قدد‬
‫د‬‫د‬‫ةثدد‬ ‫دلج‬‫د‬‫يثدد‬ ‫د‬‫د‬‫معدثدد‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬‫مق‬ ‫دا‬‫د‬‫مشدد‬ ‫دب‬‫د‬‫دد‬‫ة‬ ‫دو‬‫د‬‫بدد‬ ‫ي‬ ‫دة‬‫د‬‫قدد‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫ب‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ل‬
‫ةم‬
‫مشا‬ ‫ج‬ ‫مع‬
.
SRGE (15)
10
-
‫البحث‬ ‫تحيز‬
-
‫ماذا‬
‫ي‬
‫قصد‬
‫بهذا؟‬
‫دة‬‫د‬‫قد‬ ‫د‬‫د‬‫د‬ ‫و‬‫ذ‬ ‫دل‬‫د‬‫سد‬ ‫د‬‫د‬‫فد‬ ‫د‬‫د‬‫د‬ ‫ذ‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫لد‬ ‫ا‬‫دذ‬‫د‬‫د‬ ‫ف‬ ‫د‬‫د‬‫اد‬ ‫د‬‫د‬‫د‬ ‫ق‬ ‫دو‬‫د‬‫لقدد‬
‫دب‬‫د‬‫لد‬
‫د‬‫د‬‫فد‬ ‫د‬‫د‬‫رظهد‬
‫دذو‬‫د‬‫ةدد‬ ‫ى‬ ‫د‬ ‫د‬‫د‬‫عشدد‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫عدثدد‬ ‫دب‬‫د‬‫دد‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫عدثدد‬ ‫دب‬‫د‬‫دد‬ ‫ى‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ر‬ ‫دل‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫دة‬‫د‬‫قدد‬
‫ح‬ ‫دلج‬‫د‬‫عسدد‬
‫د‬‫د‬‫فدد‬ ‫ا‬
‫د‬‫د‬‫ىيضدد‬ ‫دذ‬‫د‬‫يقدد‬ ‫ىا‬ ‫د‬‫د‬‫يمادد‬
‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬
‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫ج‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ى‬
‫دة‬‫د‬‫قدد‬
‫ددد‬ ‫م‬
‫دددل‬ :
‫حلم‬ ‫ددد‬ ‫م‬ ‫رلددد‬
‫ى‬ ‫(سدددد‬ ‫رتددددمدغ‬ ‫فدددد‬ ‫ى‬
‫د‬‫د‬‫دددددددددددددددد‬ ‫ي‬ ‫د‬‫د‬‫فدددددددددددددددد‬
‫دددددد‬‫رق‬
‫م‬ ‫ددددد‬ ‫د‬
‫ددددده‬ ‫ة‬
.
‫دو‬‫د‬‫لقدد‬
‫د‬‫د‬‫يعثد‬
‫د‬‫د‬‫د‬‫ح‬ ‫ى‬ ‫د‬‫د‬‫د‬ ‫مم‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫راد‬ ‫د‬‫د‬‫د‬ ‫دة‬‫د‬‫قد‬ ‫ج‬ ‫د‬‫د‬‫لد‬ ‫ىا‬
‫د‬‫د‬‫مد‬ ‫د‬‫د‬‫سد‬ ‫ى‬ ‫د‬‫د‬‫د‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫ة‬ ‫ددغ‬‫د‬‫لعمد‬
‫م‬ ‫عدث‬
.
11
-
‫فوائد‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫المنشورات‬
‫م‬ ‫د‬‫د‬‫ةدد‬ ‫د‬‫د‬‫لمددد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ة‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ر‬ ‫د‬‫د‬‫يدد‬‫مو‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫ا‬ ‫دذ‬‫د‬‫ةدد‬ ‫د‬‫د‬‫ميلدد‬ ‫د‬‫د‬‫صدد‬ ‫د‬‫د‬‫بدد‬ ‫دذو‬‫د‬‫دد‬ ‫ر‬
‫مجلم‬
.
‫وو‬‫و‬‫الوصوو‬
‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫دب‬‫د‬‫دد‬‫ة‬ ‫د‬‫د‬‫صدد‬ ‫دف‬ ‫د‬‫د‬‫رادد‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫دل‬‫د‬‫مسدد‬ ‫دلم‬‫د‬‫مجدد‬ ‫دغ‬‫د‬‫معظدد‬ ‫ظ‬ ‫د‬‫د‬‫ريدد‬ ‫ع‬
‫اادددب‬
‫مددد‬ ‫ا‬ ‫ح‬ ‫لهددد‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫دددد‬ ‫ب‬ ‫حشدددا‬ ‫(سدددع‬ ‫لو‬ ‫ددد‬ ‫يددددل‬ ‫ر‬ ‫يدددلغ‬
‫لددد‬ ‫ح‬
‫يدددلغ‬
‫ا‬ ‫س‬ ‫ى‬ ‫لمه‬ ‫م‬ ‫ب‬‫ة‬ ‫ذ‬ ‫يد‬ ‫م‬ ‫مث‬
‫ح‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ف‬ ‫مت‬
✓
‫ي‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫دد‬‫د‬‫دد‬ ‫ف‬ ‫دد‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫يدد‬ ‫دب‬‫د‬‫دد‬‫ة‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫رادد‬ ‫ىا‬ ‫د‬‫د‬‫يمادد‬ ‫دة‬‫د‬‫قدد‬ ‫ج‬ ‫د‬‫د‬‫لدد‬ : ‫د‬‫د‬‫يدد‬ ‫ف‬
‫مددد‬‫ع‬ ‫ددد‬ ‫فددد‬ ‫حمددد‬ ‫ع‬ ‫ددد‬ ‫فددد‬ ‫ا‬
‫ىيضددد‬ ‫اددد‬ ‫مجلمددد‬ ‫ادددب‬ ‫ددد‬
‫ددد‬ (
‫ا‬ ‫آل‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ع‬
.
✓
‫دو‬‫د‬‫رقيد‬ ‫عم‬ ‫د‬‫د‬‫مجد‬ ‫د‬‫د‬‫لمدد‬ ‫د‬‫د‬‫مد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ق‬ ‫د‬‫د‬‫مد‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫ر‬ ‫د‬‫د‬‫صد‬ ‫ده‬‫د‬‫سد‬ :‫دو‬‫د‬‫لقيدد‬ ‫م‬ ‫ديزد‬‫د‬‫رد‬
‫م‬ ‫تت‬ ‫ل‬ ‫ملعذ‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫ة‬ ‫مس‬
.
✓
‫مدددذج‬ ‫دددب‬‫ة‬ ‫ددد‬ ‫ىب‬ ‫رددديزد‬ ‫هددد‬ ‫ا‬ ‫ياددد‬ ‫ىا‬ ‫دددب‬‫ر‬ ‫عم‬ ‫ددد‬ ‫م‬ ‫رمدددد‬ :‫م‬ ‫عسلشددده‬ ‫لددديزد‬
‫تد‬
. ‫د‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫عم‬ ‫ح‬ ‫م‬
SRGE (16)
‫ا‬ ‫دادددد‬ ‫مددددذج‬ ‫يدددد‬ ‫لدددديزد‬ ‫ددددب‬‫ة‬ ‫دددد‬ ‫ع‬ ‫رددددغ‬
‫ا‬‫ه‬‫ح‬ ‫مشدددد‬
‫حعددددل‬ ‫م‬ ‫ىظهدددد‬ ‫دددددة‬
‫ميل‬ ‫ص‬ ‫عم‬ ‫م‬ ‫ا‬‫ل‬‫د‬ ‫ىب‬ ‫ا‬ ‫ريزد‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ذ‬
.
:‫النشــــر‬ ‫تكــــاليف‬
‫يدددد‬‫را‬ ‫دددد‬ ‫ى‬ ‫ا‬ ‫يادددد‬ ‫مدددد‬ ‫ةدددد‬ ‫دددد‬ ‫ميل‬ ‫م‬ ‫ةدددد‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫لدددد‬ ‫ر‬ ‫ىا‬ ‫حمدددد‬
‫ا‬ ‫شددد‬
‫حعدددل‬ ‫فددد‬ . ‫مثهددد‬ ‫عسدددلي‬ ‫ي‬ ‫ددد‬ ‫ث‬ ‫مجدددلم‬ ‫يماددد‬
‫عم‬ ‫قددد‬
‫دددإ‬ ‫ب‬‫ي‬ ‫دددذ‬
‫معو‬ ‫ش‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫ف‬ ‫يد‬ ‫م‬ ‫م‬
.
12
-
‫هل‬
‫تنشر‬
Scopus
‫مفتوحة‬ ‫مجالت‬
‫المصدر‬
‫؟‬
‫مدددد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ىب‬
90
‫مجددددلم‬ ‫مدددد‬ ‫دددد‬ ‫م‬ ‫ح‬
SCOPUS
‫دددد‬ ‫ميل‬
‫متددددذ‬
‫دددد‬ ‫ىب‬
‫مدددد‬
49000
‫صدددد‬ ‫دددد‬ ‫مل‬ ‫ددددد‬ ‫ا‬ ‫دددد‬ ‫م‬
‫ميلدددد‬
‫ةدددد‬ ‫رويددددذ‬ ‫حويدددد‬
40
‫دددد‬ ‫م‬ ٪
‫ح‬ ‫سدددد‬ ‫و‬ ‫عدددد‬ ‫ح‬
‫شدددد‬ ‫رعددددذ‬
Elsevier
‫مدددد‬
‫دددد‬ ‫ىب‬
‫متددددذ‬ ‫دددد‬ ‫ميل‬ ‫مجددددلم‬
‫لش‬
.
13
-
‫المجلة‬ ‫تأثير‬ ‫عامل‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫؟‬
‫د‬‫د‬‫مد‬ ‫ة‬
‫ديزد‬‫د‬‫لد‬
‫دلغ‬‫د‬‫يد‬ ‫د‬‫د‬‫معدثد‬ ‫دث‬‫د‬‫سد‬ ‫د‬‫د‬‫فد‬ ‫د‬‫د‬‫مد‬ ‫د‬‫د‬‫د‬‫مج‬ ‫د‬‫د‬‫فد‬ ‫د‬‫د‬‫د‬ ‫حم‬ ‫ده‬‫د‬‫عسلشد‬ ‫د‬‫د‬‫لاد‬ ‫س‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫اد‬
‫دإ‬‫د‬‫رددد‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫د‬‫د‬‫ىامددد‬ ‫س‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫م‬‫ذ‬ ‫دل‬‫د‬‫سدد‬
‫دلغ‬‫د‬‫يدد‬ ‫د‬‫د‬‫لدد‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ( ‫د‬‫د‬‫سدد‬ ‫د‬‫د‬‫يدد‬ ‫د‬‫د‬‫ةدد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬‫مج‬
‫عرهدددد‬ ‫حم‬ ‫فدهدددد‬ ‫عسلشدددده‬
.
‫ردددديزد‬ ‫مدددد‬ ‫ة‬ ‫سدددد‬ ‫يددددلغ‬
‫دددد‬‫مج‬
(JIF)
‫سدددد‬ ‫ح‬
Clarivate Analytics
‫ب‬ ‫مجمددددد‬ ‫سدددددد‬ ‫بمل‬
‫سدددددث‬ ‫فددددد‬ ‫م‬ ‫سددددد‬ ‫ل‬ ‫ع‬
‫مددددد‬ ‫معدثددددد‬
‫د‬‫د‬‫ادد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬‫مج‬ ‫ح‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ددد‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬ ‫مد‬ ‫د‬‫د‬‫عدد‬ ‫د‬‫د‬‫فدد‬ ‫م‬ ‫دذ‬‫د‬‫صدد‬ ‫د‬‫د‬‫لدد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬‫مج‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫مثشدد‬
‫ا‬‫م‬ ‫سددددد‬ ‫م‬ ‫مقدددددذ‬ ‫م‬ ‫حمثشددددد‬ ‫ضددددد‬ ‫ح‬ ‫دددددد‬
‫د‬‫د‬‫ددددد‬‫ح‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫مثشددددد‬ ‫د‬‫د‬‫مددددد‬ ‫ب‬ ‫د‬‫د‬‫مجمددددد‬ ‫دب‬‫د‬‫ددددد‬‫ة‬
‫ددددد‬ ‫م‬ ‫مد‬ ‫عددد‬ ‫فددد‬ ‫لسلشددده‬
.
‫ددد‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ظددد‬
‫د‬‫د‬‫ردد‬ ‫دد‬‫د‬‫سد‬ ‫د‬‫د‬‫فد‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫سد‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫د‬‫د‬‫سد‬ ‫د‬‫د‬‫حهد‬ ‫دلغ‬‫د‬‫يد‬ ‫د‬‫د‬‫لد‬
‫د‬‫د‬‫د‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫ةثتد‬ ‫دا‬‫د‬‫يشد‬ ‫د‬‫د‬‫مد‬
‫و‬ ‫د‬‫د‬‫د‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫فد‬ ‫س‬ ‫د‬‫د‬‫د‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ل‬‫ح‬
‫دذ‬‫د‬‫د‬ ‫ف‬
‫دددددت‬ ‫ر‬
‫مسدددددلم‬ ‫م‬ ‫ددددد‬ ‫ل‬ ‫ددددد‬‫مج‬ ‫رددددديزد‬ ‫مددددد‬ ‫ة‬
‫د‬‫د‬‫دد‬‫ح‬ ‫فد‬ ‫دي‬‫د‬‫شد‬ ‫دب‬‫د‬‫د‬‫ر‬ ‫د‬‫د‬‫اد‬ ‫فل‬ ‫إ‬ ‫د‬‫د‬‫حسد‬ ‫دذ‬‫د‬‫ةذيد‬ ‫م‬ ‫دث‬‫د‬‫سد‬
‫س‬‫د‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫للةإ‬ ‫د‬ ‫رما‬ ‫لا‬
.
SRGE (17)
14
-
‫مؤشر‬ ‫هو‬ ‫ما‬
H
‫؟‬
‫ج‬ ‫دل‬‫د‬‫مس‬ ‫ب‬‫ة‬ ‫س‬‫د‬ ‫بم‬ ‫د‬‫د‬‫(ص‬ ‫ف‬ ‫دمدم‬‫د‬‫رت‬ ‫رغ‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫غ‬ ‫ب‬‫ة‬
‫ف‬ ‫م‬
‫ىصددد‬ ‫ذ‬ ‫ف‬
‫ددد‬ ‫م‬
H
‫م‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫مجم‬ ‫ب‬‫ة‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫عذيذ‬ ‫ر‬ ‫ملغد‬ ‫حعل‬
‫دإ‬‫د‬‫ر‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫مثشدد‬
‫ب‬‫(ة‬
‫مجلم‬ ‫د‬ ‫ف‬ ‫د‬‫م‬‫ح‬
.
‫ا‬ ّ ‫بع‬‫ي‬
‫د‬‫د‬ ‫م‬
h
‫م‬ ‫ده‬‫د‬‫دلش‬‫د‬‫عس‬ ‫ةذ‬ ‫فده‬ ‫ا‬ ‫يا‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫مثش‬ ‫م‬ ‫ةذ‬ ‫ىب‬ ‫حي‬
‫ي‬ ‫د‬‫د‬‫يسدد‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ىب‬ ‫عم‬ ‫دذ‬
‫م‬ ‫ب‬‫ة‬
H
‫د‬ ‫ب‬
‫م‬ ‫د‬ ‫ف‬ ‫ب‬‫(ة‬ ‫دذ‬
‫ق‬ ‫د‬
‫ح‬ ‫ا‬‫د‬
‫م‬‫و‬‫م‬
‫رلم‬ ‫ل‬
‫لد‬ ‫ل‬
‫د‬‫د‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ف‬
H
‫ا‬ ‫ظ‬ . ‫لد‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫(ب‬ ‫ا‬ ‫دث‬‫د‬‫س‬ ‫(ب‬ ‫مجلم‬ ‫يد‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫ييض‬
‫د‬ ‫م‬ ‫(ا‬
H
‫ري‬ ‫ي‬ ‫ىا‬ ‫يما‬ ‫ع‬
‫ا‬‫ذ‬‫ىح‬
‫يلغ‬ ‫ع‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ى‬ . ( ‫ف‬ ‫د‬ ( ‫م‬ ‫لغد‬ ‫س‬ ‫د‬‫س‬ ‫د‬ ‫ا‬‫د‬‫ض‬‫ىي‬ ‫فه‬
‫د‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫سده‬ ‫س‬‫د‬
H
: ‫ا‬‫د‬
‫ع‬ ‫يقل‬
‫ف‬ ‫م‬
‫د‬ ‫م‬ ‫ب‬‫ة‬ ‫ي‬ ‫يقل‬ ‫بي‬
H
‫م‬
2
‫شد‬ ‫ب‬‫ر‬ ‫د‬ ‫ف‬
‫د‬‫د‬ ‫م‬ ‫ب‬‫ر‬ ‫ري‬ ‫ل‬ ( ‫ب‬‫ة‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫زل‬ ‫ا‬‫ع‬‫لمد‬ ‫حه‬ ‫ده‬‫د‬‫دلش‬‫د‬‫عس‬ ‫رغ‬ ‫ذ‬ ‫ز‬
3 H
‫ب‬‫ة‬ ‫يجإ‬
‫م‬ ‫ب‬‫ة‬ ‫ي‬ ‫يقل‬ ‫بي‬ ‫ف‬ ‫م‬
‫د‬
H
‫م‬
44
‫يثشد‬ ‫ىا‬
45
‫ي‬ ‫آل‬ ‫لمد‬ ‫ده‬‫ة‬ ‫يقتد‬ ‫ىا‬
‫ب‬‫ة‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫يقت‬
45
‫د‬‫د‬ ‫م‬ ‫ب‬‫ر‬ ‫ذو‬ ‫ل‬ ‫مثهغ‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫د‬‫د‬‫س‬ ‫ل‬
H
‫م‬
45
‫ا‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ح‬ .
H-index
‫م‬
‫حد‬ ‫لمددو‬ ‫مقذ‬ ‫ذ‬ ‫ف‬
‫يد‬ ‫م‬
‫س‬ ‫فه‬ ‫ب‬‫ة‬ ‫ي‬ ‫رقل‬ ‫معظغ‬ ‫(ا‬ ‫ا‬ ‫ظ‬
H
‫ذ‬ ‫غ‬ ‫م‬
.
15
-
‫االستشهاد‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫؟‬
‫د‬‫د‬‫فعددد‬
‫ى‬ ‫د‬‫د‬‫يددد‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫د‬‫د‬‫مهمددد‬ ‫دذ‬‫د‬‫رةددد‬ ‫د‬‫د‬‫فددد‬ ‫ذو‬ ‫دل‬‫د‬‫يسددد‬ ‫د‬‫د‬‫لعددد‬ ‫م‬ ‫دذ‬‫د‬‫متددد‬ ‫د‬‫د‬‫زدددد‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫ر‬
‫ب‬ ‫مشددد‬
.
‫هددد‬ ‫حي‬ ‫صدددف‬ ‫ر‬ ‫بمددد‬
‫زددد‬
.
‫يسددد‬
‫ةددد‬ ‫ددد‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫مددد‬ ‫مع‬ ‫مددد‬ ‫ا‬ ‫عسلشددده‬
‫تدددد‬ ‫م‬ ‫دددد‬ ‫ق‬ ‫ثشدددد‬ ‫يق‬ ‫ردددد‬ ‫ا‬ ‫عثدددد‬ ‫ددددف‬ ‫م‬
‫مدددد‬ ‫ى‬ ‫مدددد‬ ‫ةددددذ‬ ‫لددددذ‬ ‫ي‬
‫عسلشه‬
‫ي‬‫ل‬ ‫م‬
.
16
-
‫يوفر‬ ‫هل‬
Scopus
‫التأثير؟‬ ‫عامل‬
‫ع‬
‫ع‬
‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫ة‬ ‫ف‬ ‫د‬
‫د‬‫يدد‬
‫ديزد‬‫د‬‫لدد‬
‫س‬ ‫د‬
‫د‬‫دد‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫د‬‫د‬‫لدد‬ ‫ف‬ ‫د‬‫د‬‫يدد‬ ‫د‬
‫د‬‫حدد‬
SJR
SCOPUS
‫دلغ‬‫د‬‫يدد‬
‫لدددديزد‬ ‫مدددد‬ ‫ة‬ ‫فد‬ ‫ردددد‬
Clarivate Analytics
‫سددددغ‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ‫ح‬ ‫سدددد‬ ‫ا‬ ‫معدددد‬
Thomson Reuters CiteScore
‫ديزد‬‫د‬‫لدد‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫د‬‫د‬‫رشدد‬ ‫د‬‫د‬‫ادد‬
JCR
‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫رق‬
‫د‬‫د‬‫مثدد‬
‫م‬ ‫ب‬‫ة‬ ‫م‬
Scopus
SRGE (18)
17
-
‫تأثير‬ ‫عامل‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫المجلة؟‬
‫دلم‬‫د‬‫مجدد‬ ‫د‬‫د‬‫فدد‬ ‫د‬‫د‬‫مثشدد‬ ‫عم‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫ده‬‫د‬‫عسلشدد‬ ‫دذ‬‫د‬‫ةدد‬ ‫دد‬‫د‬‫سدد‬ ‫مل‬ ‫د‬‫د‬‫يعادد‬ ‫س‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫ادد‬
‫دقف‬‫د‬‫تددد‬ ‫ي‬ ‫د‬‫د‬‫مشددد‬ ‫ي‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫ر‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ( ‫ب‬ ‫د‬‫د‬‫لددد‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫حددد‬ ‫د‬‫د‬‫زددد‬ ‫دإ‬‫د‬‫الددد‬
‫م‬ ‫د‬‫د‬‫ظددد‬ ‫مل‬ ‫دت‬‫د‬‫ددد‬ ‫ل‬ ‫دب‬‫د‬‫ددد‬‫ة‬ ‫د‬‫د‬‫مثشددد‬ ‫د‬‫د‬‫زددد‬ ‫م‬ ‫دذ‬‫د‬‫ثددد‬ / ‫م‬ ‫رم‬ ‫د‬‫د‬‫مددد‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬
‫د‬‫د‬‫دد‬‫مج‬ ‫د‬ ‫د‬‫د‬‫ثسدد‬ ‫د‬‫د‬‫(امددد‬ ‫دد‬‫د‬‫دد‬ ‫ر‬ ‫د‬‫د‬‫هدد‬ ‫ر‬ . ‫دذ‬‫د‬‫معلمدد‬ ‫ج‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ى‬ ‫د‬‫د‬‫زدد‬ ‫ىي‬
‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫د‬‫د‬‫هدد‬ ‫مج‬ ‫د‬‫د‬‫فدد‬
‫دلم‬‫د‬‫مجدد‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫د‬‫د‬‫ىامددد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ىب‬ ‫دلم‬‫د‬‫مجدد‬ ‫دب‬‫د‬‫دد‬‫(ة‬ ‫ديزد‬‫د‬‫لدد‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫دلم‬‫د‬‫مجدد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ةل‬
‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫ة‬ ‫دإ‬‫د‬‫قسدد‬‫ب‬‫ر‬ . ‫د‬‫د‬‫دد‬ ( ‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫ع‬ ‫م‬
‫ديزد‬‫د‬‫لدد‬
‫دلم‬‫د‬‫مجدد‬
‫دف‬‫د‬‫تدد‬ / ‫ي‬ ‫دث‬‫د‬‫سدد‬ ‫س‬ ‫د‬‫د‬‫ىسدد‬ ‫دب‬‫د‬‫دد‬‫ة‬
‫فدددد‬ ‫سدددد‬ ‫ميه‬ ‫مجددددلم‬ ‫دددد‬‫ل‬ ‫ي‬ ‫دددده‬ / ‫ي‬ ‫سددددث‬ ‫حدددد‬ / ‫ي‬ ‫سددددث‬
‫ي‬ ‫دددد‬ ‫ر‬
‫مجددددلم‬
‫ل‬ ‫مذ‬
‫ب‬
‫م‬
. ‫ل‬
‫الحساب‬ ‫طريقة‬
‫د‬‫د‬‫معدثدد‬ ‫د‬‫د‬‫فلدد‬ ‫د‬‫د‬‫فدد‬
‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫يادد‬ ‫ي‬ ‫ده‬‫د‬‫دد‬ / ‫ي‬ ‫دث‬‫د‬‫سدد‬ ‫د‬‫د‬‫حدد‬ / ‫ي‬ ‫دث‬‫د‬‫سدد‬ ‫دف‬‫د‬‫تدد‬ / ‫ي‬ ‫دث‬‫د‬‫سدد‬
‫د‬‫د‬‫دد‬‫ر‬ ‫د‬‫د‬‫فدد‬ ‫د‬‫د‬‫مثشدد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫ادد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫سدد‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫دذ‬‫د‬‫ةدد‬ ‫دد‬‫د‬‫سدد‬ ‫مل‬ ‫د‬‫د‬‫ادد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬‫مج‬ ‫ديزد‬‫د‬‫ردد‬
‫ح‬ ‫د‬‫د‬‫سدد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ىب‬ ‫ى‬ ‫دذ‬‫د‬‫دد‬ ‫دد‬‫د‬‫زثلدد‬ ‫ى‬ ‫د‬‫د‬‫فلدد‬ ‫دل‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬‫مج‬
‫ي‬ ‫دث‬‫د‬‫سدد‬
(JIF)
‫ف‬
‫د‬ ‫د‬‫د‬‫سدد‬ ‫دب‬‫د‬‫دد‬‫ع‬
‫د‬‫د‬‫مجد‬ ‫ديزد‬‫د‬‫رد‬ ‫د‬‫د‬‫مد‬ ‫ة‬ ‫د‬‫د‬‫سد‬ ‫د‬‫د‬‫د‬ ‫م‬
‫ديزد‬‫د‬‫رد‬ ‫د‬‫د‬‫مد‬ ‫ة‬ ‫د‬‫د‬‫مد‬ ‫د‬‫د‬‫د‬‫مج‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫بد‬ ‫ر‬
5
‫د‬‫د‬‫فد‬
‫و‬ ‫د‬‫د‬‫ةد‬
2009
‫م‬ ‫ةدددد‬ ‫فدددد‬ ‫مثشدددد‬ ‫هدددد‬ ‫ى‬ ‫ا‬ ‫فدددد‬
2007
2008
‫ددددت‬ ‫ر‬
5
‫مثهدددد‬ ‫ادددد‬ ‫م‬ ‫سدددد‬ ‫ل‬
‫سد‬ ‫مل‬ ‫ف‬
‫و‬ ‫ع‬ ‫ليزد‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫س‬ ‫سدلغ‬
2009
‫ل‬ ‫ثق‬ ‫ب‬‫ة‬ ‫مج‬
:
‫م‬ ‫ةدددد‬ ‫فدددد‬ ‫مثشدددد‬ ‫عم‬ ‫دددد‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫دددد‬ ‫ل‬ ‫فدهدددد‬ ‫رددددغ‬ ‫لدددد‬ ‫م‬ ‫مدددد‬ ‫ةددددذ‬ = ‫ى‬
2007
2008
‫مجددددلم‬ ‫فدددد‬
‫الددددإ‬
‫ع‬ ‫م‬ ‫حدددد‬ ‫دددد‬ ‫زد‬
‫ي‬ ‫دددد‬ ‫ر‬ ‫دددد‬ ( ‫ب‬ ‫لدددد‬
‫ددددب‬‫ة‬ ‫مثشدددد‬ ‫زدددد‬ ‫م‬ ‫ثددددذ‬ / ‫م‬ ‫رم‬ ‫مدددد‬ ‫دددد‬ ‫تددددقف‬ ‫ي‬ ‫مشدددد‬
‫و‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫معلمذ‬ ‫ج‬ ‫ى‬ ‫ز‬ ‫ىي‬ ‫م‬ ‫ظ‬ ‫مل‬ ‫ت‬ ‫ل‬
2009
-
‫دددد‬‫ر‬ ‫سدددد‬ ‫ح‬ ‫ا‬ ‫شدددد‬ ‫رددددغ‬ ‫لدددد‬ ‫س‬ ‫دددد‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫دددد‬‫ح‬ ‫صدددد‬ ‫عث‬ ‫لمدددد‬ ‫عددددذ‬
‫م‬ ‫د‬‫د‬‫ةددد‬ ‫د‬‫د‬‫فددد‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬‫مج‬
2007
2008
.
‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫راددد‬ ‫د‬‫د‬‫مددد‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫ةددد‬ ‫دظ‬‫د‬‫قيددد‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬‫ح‬ ‫د‬‫د‬‫صددد‬ ‫عث‬
‫دت‬
‫د‬‫رمدددد‬ ‫ج‬ ‫د‬
‫د‬‫دددد‬ ‫ى‬ ‫م‬‫دلثذ‬
‫د‬‫مسدددد‬ ‫ىي‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫د‬
‫د‬‫ظدددد‬ ‫مل‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫د‬
‫د‬‫رلدددد‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫د‬
‫د‬‫لعدددد‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫عم‬ ‫ددددد‬ ‫م‬
‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫شددد‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫مسددد‬ ‫د‬‫د‬‫لعلهددد‬ ‫م‬
)
‫و‬ ‫د‬‫د‬‫عددد‬ ‫ديزد‬‫د‬‫لددد‬ ‫د‬‫د‬‫مددد‬ ‫ة‬
2009
/ ‫ى‬ =
.
‫دلم‬‫د‬‫مجددد‬
SRGE (19)
‫جذيدددذ‬
‫ره‬ ‫رصدددذ‬ ‫ى‬ ‫مددد‬ ‫سدددله‬ ‫فه‬ ‫ردددغ‬ ‫لددد‬
‫مثشددد‬
‫حعدددذ‬ ‫رددديزد‬ ‫مددد‬ ‫ة‬ ‫ب‬ ‫سدددلل‬
‫ي‬ ‫ب‬‫ة‬ ‫سله‬ ‫فه‬
‫د‬‫د‬‫مثددد‬ ‫د‬‫د‬‫حيلدد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬‫مج‬ ‫ديزد‬‫د‬‫ردد‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫ة‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬‫يلع‬
‫دذ‬‫د‬‫مقدد‬
‫د‬‫د‬‫فلدد‬ ‫(ي‬ ‫حه‬ ‫د‬‫د‬‫سدد‬ ‫د‬‫د‬‫ممادد‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬
‫د‬‫د‬‫حدد‬ ‫م‬
‫د‬‫د‬‫يدد‬ ‫ذ‬ ‫د‬‫د‬‫لدد‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ر‬ ‫د‬‫د‬‫ظهدد‬‫ب‬‫ر‬
(JRR)
‫دإ‬‫د‬‫سدد‬ ‫دلم‬‫د‬‫مجدد‬ ‫م‬ ‫دثدي‬‫د‬‫رتدد‬
‫ديزد‬‫د‬‫رددد‬ ‫د‬‫د‬‫مددد‬ ‫ة‬
‫د‬‫د‬‫ددد‬‫مج‬
‫د‬‫د‬‫هثذسددد‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫تددد‬ ‫ل‬ ‫دإ‬‫د‬‫سددد‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫د‬‫د‬‫فددد‬ ‫دت‬‫د‬‫ددد‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫ش‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ى‬ ‫داد‬ ‫مدا‬
.
18
-
‫مقاييس‬
score
Cite
‫ي‬ ‫عثدددد‬ ‫ثشدددد‬ ‫ردددديزد‬ ‫ددددد‬‫لق‬ ‫ددددد‬‫رامد‬ ‫ك‬ ‫ددددذو‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫دددد‬ ‫م‬ ‫ددددد‬ ‫زم‬ ‫مدددد‬ ‫ةدددد‬ ‫مجم‬
‫د‬‫د‬‫(امدد‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫د‬‫د‬‫سد‬‫لس‬
.
‫د‬‫د‬‫مد‬ ‫دلمذ‬‫د‬‫مسد‬
‫د‬‫د‬‫مد‬ ‫دذ‬‫د‬‫ةد‬
‫م‬ ‫د‬‫د‬‫د‬ ‫حد‬ ‫دو‬‫د‬‫مد‬ ‫دغ‬‫د‬‫جد‬ ‫دعف‬‫د‬‫د‬ ‫د‬‫د‬‫مد‬ ‫د‬‫د‬‫د‬ ‫ي‬
‫د‬‫د‬‫لدد‬ ‫دذ‬‫د‬‫دد‬ ‫ده‬‫د‬‫عسلشدد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬
-
‫يد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬ ‫ف‬ ‫د‬‫د‬‫ردد‬
SCOPUS
‫م‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫حد‬
‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬
‫حه‬ ‫د‬‫د‬‫سدد‬ ‫دلغ‬‫د‬‫يدد‬ ‫د‬‫د‬‫سدد‬‫مس‬ ‫ديزد‬‫د‬‫لدد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫ىب‬
Cite Score Scopus
‫و‬‫ذ‬ ‫دل‬‫د‬‫سدد‬ ‫ح‬
‫م‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫حد‬
‫د‬‫د‬‫مددد‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫(ب‬
25300
‫د‬‫د‬‫سددد‬‫رس‬ ‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫ةثددد‬
-
‫د‬‫د‬‫ثظددد‬ ‫د‬‫د‬‫لعهددد‬ ‫د‬‫د‬‫لددد‬ ‫دلم‬‫د‬‫مجددد‬
‫ي‬ ‫لج‬ ‫مجلم‬ ‫م‬ ‫رم‬ ‫م‬ ‫الإ‬ ‫س‬‫س‬
-
‫ف‬
330
‫ا‬‫ت‬‫ت‬ ‫ر‬
.
19
-
‫مجلة‬ ‫تصنيف‬ ‫هو‬ ‫ما‬
SCImago (SJR)
‫؟‬
‫حدددد‬ ‫ددد‬ ‫ة‬ ‫مجدددلم‬ ‫حدددد‬ ‫ددد‬ ‫ما‬ ‫ددد‬ ‫و‬ ‫ميهددد‬ ‫دددب‬‫ر‬ ‫يسدددلثذ‬
‫حهدددغ‬ ‫صددد‬ ‫س‬ ‫ددد‬ ‫ل‬ ‫ع‬
.
‫مددددد‬ ‫ح‬ ‫مشدددد‬ ‫هددددج‬ ‫ددددب‬‫ة‬ ‫عةلمدددد‬‫ح‬
Google PageRank
‫ىا‬ ‫ظ‬ ‫ريلدددد‬ ‫لدددد‬
‫ج‬ ‫ددد‬ ‫ى‬ ‫مهمددد‬ ‫يدددإ‬ ‫ددد‬ ‫م‬ ‫مددد‬ ‫ددد‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫مهمددد‬ ‫يدددإ‬ ‫ددد‬ ‫م‬
‫ل‬ ‫يددد‬
SJR
‫بددد‬
‫د‬‫د‬‫د‬ ‫د‬‫د‬‫مد‬ ‫د‬‫د‬‫د‬‫مج‬ ‫د‬‫د‬‫فد‬ ‫س‬ ‫د‬‫د‬‫د‬ ‫ل‬
SJR
‫د‬‫د‬‫لد‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫د‬‫مج‬
‫د‬‫د‬‫مثهد‬
‫دذ‬‫د‬‫متد‬ ‫د‬‫د‬‫مد‬ ‫س‬ ‫د‬‫د‬‫د‬ ‫ل‬ ‫د‬‫د‬‫مد‬
‫يل‬ ‫مدددث‬ ‫متدددذ‬ ‫مددد‬ ‫س‬ ‫ددد‬ ‫ل‬ ‫مددد‬ ‫ددد‬ ‫(ب‬ ‫جددد‬ ‫ةددد‬
SJR
‫ددد‬ ‫م‬
CiteScore
‫م‬ ‫ح‬ ‫سددد‬
SJR
‫ددد‬‫مج‬
‫م‬ ‫ددد‬ ‫حد‬ ‫ةدددذ‬ ‫يددد‬ ‫ةددد‬
SJR
‫سددد‬ ‫يدددلغ‬
SCOPUS
‫ل‬ ‫م‬ ‫مج‬ ‫مل‬ ‫ا‬
.
s
ource
s
www.scopus.com/
SRGE (20)
20
-
‫التأثير‬ ‫مصدر‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫الطبيعي‬
‫ورقة‬ ‫لكل‬
SNIP
‫؟‬
‫س‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫مم‬ ‫ف‬ ‫مج‬ ‫ح‬ ‫ص‬ ‫م‬ ‫للف‬ ‫ع‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫حشا‬ ‫ييس‬ ‫ذ‬ ‫مع‬ ‫س‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ا‬
‫و‬ ‫ي‬
‫ه‬ ‫مج‬ ‫ف‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫ما‬ ‫ح‬ ‫مثش‬ ‫ا‬ ‫مج‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫عسلشه‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫حب‬
‫رغ‬ ‫بي‬
‫د‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫مج‬ ‫حل‬ ‫رسلشهذ‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫مثش‬ ‫ة‬ ‫مجم‬ ‫ى‬ ‫ب‬‫ة‬ ‫يي‬ ‫رع‬
‫س‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ريزد‬
‫سد‬
‫م‬ ‫عم‬ ‫مج‬ ‫ف‬ ‫مجلم‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ح‬ ‫يسم‬
‫د‬
‫س‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫دم‬ ‫(ا‬ ‫ا‬ ‫ظ‬ ‫ي‬‫ل‬ ‫م‬
‫صقد‬ ‫عا‬ ‫عسلشه‬ ‫لم‬ ‫فده‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫عم‬ ‫مج‬ ‫ف‬ ‫مجلم‬ ‫ثس‬ ‫ح‬ ‫ىب‬ ‫ا‬ ‫را‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ل‬ ‫م‬ ‫مج‬ ‫مل‬ ‫ا‬
.
s
ource
s
www.scopus.com/
21
-
‫الببليومتريكس؟‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫امدددد‬ ‫يد‬ ‫ددد‬ ‫م‬ ‫و‬‫ذ‬ ‫سدددل‬ ‫ح‬ ‫قددد‬ ‫رج‬ ‫ددد‬ ‫ىزددد‬ ‫ددد‬‫رق‬ ‫م‬ ‫سددد‬ ‫د‬ ‫اددد‬
‫رامددد‬
‫م‬ ‫سددد‬ ‫د‬
‫يدددد‬ ‫لم‬ ‫ا‬ ‫دددد‬ ( ‫لعدددد‬ ‫م‬ ‫دددد‬ ‫م‬ ‫قددددة‬ ‫لدددديزد‬ ‫ةددددد‬ ‫ث‬ ‫م‬ ‫دددد‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫مل‬ ‫ددددد‬
‫م‬
‫لدددد‬
‫عحقدددد‬ ‫اددددب‬ ‫لدددد‬ ‫ّغ‬‫د‬‫دددد‬ ‫ر‬ ‫دددد‬ ‫ممث‬ ‫و‬ ‫جدددد‬ ‫ب‬ ‫لدددد‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫حدددد‬ ‫ةددددذ‬
. ‫ا‬ ‫ىز‬ ‫ةدله‬
: ‫ىل‬ ‫م‬ ‫يا‬ ‫مل‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫د‬ ‫ذو‬ ‫رسل‬
❖
‫دذ‬‫د‬‫ةثدد‬ ‫دة‬‫د‬‫قدد‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫لدد‬ ‫م‬ ‫ديزد‬‫د‬‫ردد‬ ‫دب‬‫د‬‫دد‬‫ة‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫دذيغ‬‫د‬‫دد‬ ‫ر‬
‫ى‬ ‫د‬‫د‬‫ددد‬ ‫ل‬ ‫ى‬ ‫ف‬ ‫د‬‫د‬‫ظدد‬ ‫دذو‬‫د‬‫دد‬ ‫ل‬
‫ق‬ ‫ي‬ ‫لم‬
❖
‫لذيذ‬ ‫د‬ ‫حق‬ ‫عم‬‫مج‬ ‫ريج‬
❖
‫ق‬ ‫مج‬ ‫ف‬ ‫د‬ ‫ملع‬ ‫رقذيذ‬
❖
. ‫فده‬ ‫رثش‬ ‫ل‬ ‫مجلم‬ ‫رقذيذ‬
: ‫ع‬ ‫ش‬ ‫يا‬ ‫مل‬ ‫د‬ ‫يد‬ ‫م‬ ‫حعل‬ ‫ي‬ ‫فدم‬
❖
‫م‬ ‫د‬‫د‬‫سدد‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫دذ‬‫د‬‫ةدد‬
Citation counts
‫رج‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫د‬‫د‬‫فدهدد‬ ‫د‬‫د‬‫يظهدد‬ ‫د‬‫د‬‫لدد‬ ‫م‬ ‫د‬‫د‬‫مدد‬ ‫دذ‬‫د‬‫ةدد‬ :
‫د‬‫د‬‫فدد‬ ‫دة‬‫د‬‫قدد‬
‫م‬ ‫د‬‫د‬‫لعدد‬ ‫م‬ ‫دإ‬‫د‬‫بلدد‬ ‫عم‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬ ( ‫د‬‫د‬‫زدد‬ ‫د‬‫د‬‫لعددد‬ ‫م‬ ‫غ‬ ‫د‬‫د‬‫دد‬
‫ددددق‬‫ر‬ ‫م‬ ‫رم‬ ‫مدددد‬ ‫دددد‬
‫لددددب‬
‫س‬ ‫ح‬ ‫سددددا‬ ‫لدددد‬ ‫ل‬ ‫ددددة‬ ‫ح‬ ‫فدددد‬ ‫لددددذم‬
.‫و‬ ‫ع‬ ‫ا‬
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021
101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Strategic planning wesam
Strategic planning wesamStrategic planning wesam
Strategic planning wesamWesam Rohouma
 
نماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمي
نماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمينماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمي
نماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليميnoufa2003
 
أهمية دراسة الفروق الفردية
أهمية دراسة الفروق الفرديةأهمية دراسة الفروق الفردية
أهمية دراسة الفروق الفرديةmoon58
 
مهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونية
مهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونيةمهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونية
مهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونيةرؤية للحقائب التدريبية
 
Time Management - Shady Saleh - إدارة الوقت - شادي صالح
Time Management - Shady Saleh - إدارة الوقت - شادي صالحTime Management - Shady Saleh - إدارة الوقت - شادي صالح
Time Management - Shady Saleh - إدارة الوقت - شادي صالحShady Saleh
 
مراجعة مختصرة لممارسات ترميز RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
مراجعة مختصرة لممارسات ترميز RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوضمراجعة مختصرة لممارسات ترميز RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
مراجعة مختصرة لممارسات ترميز RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوضMuhammad Muawwad
 
التوثيق العلمي
التوثيق العلمي التوثيق العلمي
التوثيق العلمي majoodahsaad
 
المقال الصحفي
المقال الصحفيالمقال الصحفي
المقال الصحفيFawaz Aziz
 
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتإستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتAbduljabbar Al-dhufri
 
استبيان ظاهرة الغش في الامتحان
استبيان ظاهرة الغش في الامتحاناستبيان ظاهرة الغش في الامتحان
استبيان ظاهرة الغش في الامتحانAbdelilah Chaiba
 
فهرسة مارك 21 باستخدام قواعد RDA
فهرسة مارك 21 باستخدام قواعد RDAفهرسة مارك 21 باستخدام قواعد RDA
فهرسة مارك 21 باستخدام قواعد RDABasant Anter
 
AI in ED_ الذكاء الاصطناعي في التعليم_ DrNIsmail.pdf
AI in ED_ الذكاء الاصطناعي في التعليم_ DrNIsmail.pdfAI in ED_ الذكاء الاصطناعي في التعليم_ DrNIsmail.pdf
AI in ED_ الذكاء الاصطناعي في التعليم_ DrNIsmail.pdfNashwa Ismail
 
الجزء الاول من اساسيات التحرير الصحفي
الجزء الاول من اساسيات التحرير الصحفيالجزء الاول من اساسيات التحرير الصحفي
الجزء الاول من اساسيات التحرير الصحفيYounes Rajji
 
Nearpod شرح برنامج
Nearpod شرح برنامجNearpod شرح برنامج
Nearpod شرح برنامجmaher_077
 
المتطلبات الوظيفية للبيانات الاستنادية (FRAD) / إعداد محمد عبدالحميد معوض
المتطلبات الوظيفية للبيانات الاستنادية (FRAD) / إعداد محمد عبدالحميد معوضالمتطلبات الوظيفية للبيانات الاستنادية (FRAD) / إعداد محمد عبدالحميد معوض
المتطلبات الوظيفية للبيانات الاستنادية (FRAD) / إعداد محمد عبدالحميد معوضMuhammad Muawwad
 
الفهرسة مع وصف وإتاحة المصادر = Cataloging with RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
الفهرسة مع وصف وإتاحة المصادر =  Cataloging with RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوضالفهرسة مع وصف وإتاحة المصادر =  Cataloging with RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
الفهرسة مع وصف وإتاحة المصادر = Cataloging with RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوضMuhammad Muawwad
 
المادة النظرية تقويم
المادة النظرية تقويمالمادة النظرية تقويم
المادة النظرية تقويمtamma07
 

Mais procurados (20)

استمارة متابعة سلوك طالب دراسيا
استمارة متابعة سلوك طالب دراسيااستمارة متابعة سلوك طالب دراسيا
استمارة متابعة سلوك طالب دراسيا
 
Strategic planning wesam
Strategic planning wesamStrategic planning wesam
Strategic planning wesam
 
نماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمي
نماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمينماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمي
نماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمي
 
أهمية دراسة الفروق الفردية
أهمية دراسة الفروق الفرديةأهمية دراسة الفروق الفردية
أهمية دراسة الفروق الفردية
 
مهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونية
مهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونيةمهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونية
مهارات البحث في مصادر المعلومات الالكترونية
 
Time Management - Shady Saleh - إدارة الوقت - شادي صالح
Time Management - Shady Saleh - إدارة الوقت - شادي صالحTime Management - Shady Saleh - إدارة الوقت - شادي صالح
Time Management - Shady Saleh - إدارة الوقت - شادي صالح
 
مراجعة مختصرة لممارسات ترميز RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
مراجعة مختصرة لممارسات ترميز RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوضمراجعة مختصرة لممارسات ترميز RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
مراجعة مختصرة لممارسات ترميز RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
 
التوثيق العلمي
التوثيق العلمي التوثيق العلمي
التوثيق العلمي
 
الخرائط الذهنية - Mind mapping
الخرائط الذهنية - Mind mappingالخرائط الذهنية - Mind mapping
الخرائط الذهنية - Mind mapping
 
المقال الصحفي
المقال الصحفيالمقال الصحفي
المقال الصحفي
 
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلوماتإستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
 
استبيان ظاهرة الغش في الامتحان
استبيان ظاهرة الغش في الامتحاناستبيان ظاهرة الغش في الامتحان
استبيان ظاهرة الغش في الامتحان
 
فهرسة مارك 21 باستخدام قواعد RDA
فهرسة مارك 21 باستخدام قواعد RDAفهرسة مارك 21 باستخدام قواعد RDA
فهرسة مارك 21 باستخدام قواعد RDA
 
AI in ED_ الذكاء الاصطناعي في التعليم_ DrNIsmail.pdf
AI in ED_ الذكاء الاصطناعي في التعليم_ DrNIsmail.pdfAI in ED_ الذكاء الاصطناعي في التعليم_ DrNIsmail.pdf
AI in ED_ الذكاء الاصطناعي في التعليم_ DrNIsmail.pdf
 
استراتيجية التفكير الناقد
استراتيجية التفكير الناقداستراتيجية التفكير الناقد
استراتيجية التفكير الناقد
 
الجزء الاول من اساسيات التحرير الصحفي
الجزء الاول من اساسيات التحرير الصحفيالجزء الاول من اساسيات التحرير الصحفي
الجزء الاول من اساسيات التحرير الصحفي
 
Nearpod شرح برنامج
Nearpod شرح برنامجNearpod شرح برنامج
Nearpod شرح برنامج
 
المتطلبات الوظيفية للبيانات الاستنادية (FRAD) / إعداد محمد عبدالحميد معوض
المتطلبات الوظيفية للبيانات الاستنادية (FRAD) / إعداد محمد عبدالحميد معوضالمتطلبات الوظيفية للبيانات الاستنادية (FRAD) / إعداد محمد عبدالحميد معوض
المتطلبات الوظيفية للبيانات الاستنادية (FRAD) / إعداد محمد عبدالحميد معوض
 
الفهرسة مع وصف وإتاحة المصادر = Cataloging with RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
الفهرسة مع وصف وإتاحة المصادر =  Cataloging with RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوضالفهرسة مع وصف وإتاحة المصادر =  Cataloging with RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
الفهرسة مع وصف وإتاحة المصادر = Cataloging with RDA / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
 
المادة النظرية تقويم
المادة النظرية تقويمالمادة النظرية تقويم
المادة النظرية تقويم
 

Semelhante a 101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021

سؤال وجواب عن البحث العلمى باللغة العربية (101)
   سؤال وجواب عن البحث العلمى باللغة العربية   (101)     سؤال وجواب عن البحث العلمى باللغة العربية   (101)
سؤال وجواب عن البحث العلمى باللغة العربية (101) Aboul Ella Hassanien
 
دليل البحث العلمى .pdf
دليل البحث العلمى .pdfدليل البحث العلمى .pdf
دليل البحث العلمى .pdfAboul Ella Hassanien
 
فعالية استخدام تقنية الهالوجرام لتنمية الانتباه لدي الأطفال المصابين بالشلل ا...
فعالية استخدام تقنية الهالوجرام لتنمية الانتباه لدي الأطفال المصابين بالشلل ا...فعالية استخدام تقنية الهالوجرام لتنمية الانتباه لدي الأطفال المصابين بالشلل ا...
فعالية استخدام تقنية الهالوجرام لتنمية الانتباه لدي الأطفال المصابين بالشلل ا...Charity Innovation
 
مطوية عن غسل اليدين.pdf
مطوية عن غسل اليدين.pdfمطوية عن غسل اليدين.pdf
مطوية عن غسل اليدين.pdfMurad56
 
زاد المسلم اليومي
زاد المسلم اليوميزاد المسلم اليومي
زاد المسلم اليوميEng Shaheen
 
Humanities ed14 13
Humanities ed14 13Humanities ed14 13
Humanities ed14 13NahlaBayomii
 
Humanities ed14 13
Humanities ed14 13Humanities ed14 13
Humanities ed14 13RehamHabib0
 
أثر فائض السيولة النقدية على معدلات الربحية في البنوك الأردنية
أثر فائض السيولة النقدية على معدلات الربحية في البنوك الأردنيةأثر فائض السيولة النقدية على معدلات الربحية في البنوك الأردنية
أثر فائض السيولة النقدية على معدلات الربحية في البنوك الأردنيةcanavaro
 
تاريخ تطور ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة الصينية
تاريخ تطور ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة الصينيةتاريخ تطور ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة الصينية
تاريخ تطور ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة الصينيةIslamhouse.com
 
حول ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة الروسية
حول ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة الروسيةحول ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة الروسية
حول ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة الروسيةIslamhouse.com
 
آداب الاسرة في الاسلام
آداب الاسرة في الاسلامآداب الاسرة في الاسلام
آداب الاسرة في الاسلامفارس القوافي
 
ورق ضد سایش چیست ؟
ورق ضد سایش چیست ؟ ورق ضد سایش چیست ؟
ورق ضد سایش چیست ؟ bahareq
 
مجوز ELD، دستگاه ثبت الکترونیک داده خودرو، نمونه آمریکایی موفق پروژه سپهتن در...
مجوز ELD، دستگاه ثبت الکترونیک داده خودرو، نمونه آمریکایی موفق پروژه سپهتن در...مجوز ELD، دستگاه ثبت الکترونیک داده خودرو، نمونه آمریکایی موفق پروژه سپهتن در...
مجوز ELD، دستگاه ثبت الکترونیک داده خودرو، نمونه آمریکایی موفق پروژه سپهتن در...Mojtaba Jamali
 
تقرير المعمل القانونى
تقرير المعمل القانونىتقرير المعمل القانونى
تقرير المعمل القانونىHassan Ibrahim
 
کندوکاوی در اصول جلد دوم از آثار منتشر نشده استاد علی اکبر خانجانی
کندوکاوی در اصول جلد دوم از آثار منتشر نشده استاد علی اکبر خانجانیکندوکاوی در اصول جلد دوم از آثار منتشر نشده استاد علی اکبر خانجانی
کندوکاوی در اصول جلد دوم از آثار منتشر نشده استاد علی اکبر خانجانیalireza behbahani
 
تجربتي في ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة المجرية
تجربتي في ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة المجريةتجربتي في ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة المجرية
تجربتي في ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة المجريةIslamhouse.com
 
14-Article Text-16-1-10-20181218.pdf
14-Article Text-16-1-10-20181218.pdf14-Article Text-16-1-10-20181218.pdf
14-Article Text-16-1-10-20181218.pdfMohamedMetwally496403
 
أمراض الأمة وبصيرة النبوة لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
أمراض الأمة وبصيرة النبوة لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيدأمراض الأمة وبصيرة النبوة لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
أمراض الأمة وبصيرة النبوة لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيدعبد الفتاح درويش الرشايده
 

Semelhante a 101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021 (20)

سؤال وجواب عن البحث العلمى باللغة العربية (101)
   سؤال وجواب عن البحث العلمى باللغة العربية   (101)     سؤال وجواب عن البحث العلمى باللغة العربية   (101)
سؤال وجواب عن البحث العلمى باللغة العربية (101)
 
دليل البحث العلمى .pdf
دليل البحث العلمى .pdfدليل البحث العلمى .pdf
دليل البحث العلمى .pdf
 
فعالية استخدام تقنية الهالوجرام لتنمية الانتباه لدي الأطفال المصابين بالشلل ا...
فعالية استخدام تقنية الهالوجرام لتنمية الانتباه لدي الأطفال المصابين بالشلل ا...فعالية استخدام تقنية الهالوجرام لتنمية الانتباه لدي الأطفال المصابين بالشلل ا...
فعالية استخدام تقنية الهالوجرام لتنمية الانتباه لدي الأطفال المصابين بالشلل ا...
 
مطوية عن غسل اليدين.pdf
مطوية عن غسل اليدين.pdfمطوية عن غسل اليدين.pdf
مطوية عن غسل اليدين.pdf
 
زاد المسلم اليومي
زاد المسلم اليوميزاد المسلم اليومي
زاد المسلم اليومي
 
Humanities ed14 13
Humanities ed14 13Humanities ed14 13
Humanities ed14 13
 
Humanities ed14 13
Humanities ed14 13Humanities ed14 13
Humanities ed14 13
 
أثر فائض السيولة النقدية على معدلات الربحية في البنوك الأردنية
أثر فائض السيولة النقدية على معدلات الربحية في البنوك الأردنيةأثر فائض السيولة النقدية على معدلات الربحية في البنوك الأردنية
أثر فائض السيولة النقدية على معدلات الربحية في البنوك الأردنية
 
تاريخ تطور ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة الصينية
تاريخ تطور ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة الصينيةتاريخ تطور ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة الصينية
تاريخ تطور ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة الصينية
 
حول ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة الروسية
حول ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة الروسيةحول ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة الروسية
حول ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة الروسية
 
آداب الاسرة في الاسلام
آداب الاسرة في الاسلامآداب الاسرة في الاسلام
آداب الاسرة في الاسلام
 
همسات لمن ارادت النجاة
همسات لمن ارادت النجاةهمسات لمن ارادت النجاة
همسات لمن ارادت النجاة
 
ورق ضد سایش چیست ؟
ورق ضد سایش چیست ؟ ورق ضد سایش چیست ؟
ورق ضد سایش چیست ؟
 
مجوز ELD، دستگاه ثبت الکترونیک داده خودرو، نمونه آمریکایی موفق پروژه سپهتن در...
مجوز ELD، دستگاه ثبت الکترونیک داده خودرو، نمونه آمریکایی موفق پروژه سپهتن در...مجوز ELD، دستگاه ثبت الکترونیک داده خودرو، نمونه آمریکایی موفق پروژه سپهتن در...
مجوز ELD، دستگاه ثبت الکترونیک داده خودرو، نمونه آمریکایی موفق پروژه سپهتن در...
 
تقرير المعمل القانونى
تقرير المعمل القانونىتقرير المعمل القانونى
تقرير المعمل القانونى
 
کندوکاوی در اصول جلد دوم از آثار منتشر نشده استاد علی اکبر خانجانی
کندوکاوی در اصول جلد دوم از آثار منتشر نشده استاد علی اکبر خانجانیکندوکاوی در اصول جلد دوم از آثار منتشر نشده استاد علی اکبر خانجانی
کندوکاوی در اصول جلد دوم از آثار منتشر نشده استاد علی اکبر خانجانی
 
اصلاح الافراد والمجتمعات
اصلاح الافراد والمجتمعاتاصلاح الافراد والمجتمعات
اصلاح الافراد والمجتمعات
 
تجربتي في ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة المجرية
تجربتي في ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة المجريةتجربتي في ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة المجرية
تجربتي في ترجمة معاني القرآن الكريم إلى اللغة المجرية
 
14-Article Text-16-1-10-20181218.pdf
14-Article Text-16-1-10-20181218.pdf14-Article Text-16-1-10-20181218.pdf
14-Article Text-16-1-10-20181218.pdf
 
أمراض الأمة وبصيرة النبوة لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
أمراض الأمة وبصيرة النبوة لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيدأمراض الأمة وبصيرة النبوة لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
أمراض الأمة وبصيرة النبوة لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
 

Mais de Aboul Ella Hassanien

الأطر والمبادئ الاخلاقية للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdf
الأطر والمبادئ الاخلاقية  للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdfالأطر والمبادئ الاخلاقية  للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdf
الأطر والمبادئ الاخلاقية للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdfAboul Ella Hassanien
 
دعوة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي التوليدي في الأوساط الأكاديمية المعر...
دعوة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي التوليدي في الأوساط الأكاديمية  المعر...دعوة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي التوليدي في الأوساط الأكاديمية  المعر...
دعوة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي التوليدي في الأوساط الأكاديمية المعر...Aboul Ella Hassanien
 
حوار مع الأستاذ الدكتور أبو العلا عطيفى حسنين - تقنية الذكاء الاصطناعي تحول م...
حوار مع الأستاذ الدكتور أبو العلا عطيفى حسنين - تقنية الذكاء الاصطناعي تحول م...حوار مع الأستاذ الدكتور أبو العلا عطيفى حسنين - تقنية الذكاء الاصطناعي تحول م...
حوار مع الأستاذ الدكتور أبو العلا عطيفى حسنين - تقنية الذكاء الاصطناعي تحول م...Aboul Ella Hassanien
 
الطاقة من الفضاء: علماء ينقلون الطاقة الشمسية إلى الأرض عن طريق الفضاء لأول م...
الطاقة من الفضاء: علماء ينقلون الطاقة الشمسية إلى الأرض عن طريق الفضاء لأول م...الطاقة من الفضاء: علماء ينقلون الطاقة الشمسية إلى الأرض عن طريق الفضاء لأول م...
الطاقة من الفضاء: علماء ينقلون الطاقة الشمسية إلى الأرض عن طريق الفضاء لأول م...Aboul Ella Hassanien
 
Intelligent Avatars in the Metaverse.pptx
Intelligent Avatars in the Metaverse.pptxIntelligent Avatars in the Metaverse.pptx
Intelligent Avatars in the Metaverse.pptxAboul Ella Hassanien
 
الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات
الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات
الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات Aboul Ella Hassanien
 
الصحافة والإعلام الرقمى فى عصر الذكاء الاصطناعي
الصحافة والإعلام الرقمى  فى عصر الذكاء الاصطناعي  الصحافة والإعلام الرقمى  فى عصر الذكاء الاصطناعي
الصحافة والإعلام الرقمى فى عصر الذكاء الاصطناعي Aboul Ella Hassanien
 
الميتافيرس و مستقبل التعليم فى الوطن العربى
الميتافيرس و مستقبل التعليم فى الوطن العربى الميتافيرس و مستقبل التعليم فى الوطن العربى
الميتافيرس و مستقبل التعليم فى الوطن العربى Aboul Ella Hassanien
 
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل  الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنيةالذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل  الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنيةAboul Ella Hassanien
 
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل  الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنيةالذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل  الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنيةAboul Ella Hassanien
 
التغير المناخى للاطفال
التغير المناخى للاطفالالتغير المناخى للاطفال
التغير المناخى للاطفالAboul Ella Hassanien
 
الذكاء الاصطناعى للاطفال
الذكاء الاصطناعى للاطفالالذكاء الاصطناعى للاطفال
الذكاء الاصطناعى للاطفالAboul Ella Hassanien
 
إستراتيجية مصر للتنمية المستدامة: نحو جائزة الإبتكار والإبداع المؤسسى
إستراتيجية مصر للتنمية المستدامة: نحو جائزة الإبتكار والإبداع المؤسسىإستراتيجية مصر للتنمية المستدامة: نحو جائزة الإبتكار والإبداع المؤسسى
إستراتيجية مصر للتنمية المستدامة: نحو جائزة الإبتكار والإبداع المؤسسىAboul Ella Hassanien
 
الإقتصاد الأخضر لمواجهة التغيرات المناخية
الإقتصاد الأخضر لمواجهة التغيرات المناخية  الإقتصاد الأخضر لمواجهة التغيرات المناخية
الإقتصاد الأخضر لمواجهة التغيرات المناخية Aboul Ella Hassanien
 
الإستخدام المسؤول للذكاء الإصطناعى فى سياق تغيرالمناخ خارطة طريق فى عال...
   الإستخدام المسؤول للذكاء الإصطناعى  فى سياق تغيرالمناخ   خارطة طريق فى عال...   الإستخدام المسؤول للذكاء الإصطناعى  فى سياق تغيرالمناخ   خارطة طريق فى عال...
الإستخدام المسؤول للذكاء الإصطناعى فى سياق تغيرالمناخ خارطة طريق فى عال...Aboul Ella Hassanien
 
الذكاء الإصطناعي والتغيرات المناخية والبيئية:الفرص والتحديات والأدوات السياسية
الذكاء الإصطناعي والتغيرات المناخية والبيئية:الفرص والتحديات والأدوات السياسيةالذكاء الإصطناعي والتغيرات المناخية والبيئية:الفرص والتحديات والأدوات السياسية
الذكاء الإصطناعي والتغيرات المناخية والبيئية:الفرص والتحديات والأدوات السياسيةAboul Ella Hassanien
 
الذكاء الاصطناعى:أسلحة لا تنام وآفاق لا تنتهى
الذكاء الاصطناعى:أسلحة لا تنام وآفاق لا تنتهى الذكاء الاصطناعى:أسلحة لا تنام وآفاق لا تنتهى
الذكاء الاصطناعى:أسلحة لا تنام وآفاق لا تنتهى Aboul Ella Hassanien
 
محمد بن موسى الخوارزمى - أعظم العبقريات التي أثرت في تاريخ العلم والإنسانية
محمد بن موسى الخوارزمى - أعظم العبقريات التي أثرت في تاريخ العلم والإنسانيةمحمد بن موسى الخوارزمى - أعظم العبقريات التي أثرت في تاريخ العلم والإنسانية
محمد بن موسى الخوارزمى - أعظم العبقريات التي أثرت في تاريخ العلم والإنسانيةAboul Ella Hassanien
 

Mais de Aboul Ella Hassanien (20)

الأطر والمبادئ الاخلاقية للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdf
الأطر والمبادئ الاخلاقية  للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdfالأطر والمبادئ الاخلاقية  للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdf
الأطر والمبادئ الاخلاقية للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdf
 
دعوة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي التوليدي في الأوساط الأكاديمية المعر...
دعوة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي التوليدي في الأوساط الأكاديمية  المعر...دعوة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي التوليدي في الأوساط الأكاديمية  المعر...
دعوة للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي التوليدي في الأوساط الأكاديمية المعر...
 
حوار مع الأستاذ الدكتور أبو العلا عطيفى حسنين - تقنية الذكاء الاصطناعي تحول م...
حوار مع الأستاذ الدكتور أبو العلا عطيفى حسنين - تقنية الذكاء الاصطناعي تحول م...حوار مع الأستاذ الدكتور أبو العلا عطيفى حسنين - تقنية الذكاء الاصطناعي تحول م...
حوار مع الأستاذ الدكتور أبو العلا عطيفى حسنين - تقنية الذكاء الاصطناعي تحول م...
 
الطاقة من الفضاء: علماء ينقلون الطاقة الشمسية إلى الأرض عن طريق الفضاء لأول م...
الطاقة من الفضاء: علماء ينقلون الطاقة الشمسية إلى الأرض عن طريق الفضاء لأول م...الطاقة من الفضاء: علماء ينقلون الطاقة الشمسية إلى الأرض عن طريق الفضاء لأول م...
الطاقة من الفضاء: علماء ينقلون الطاقة الشمسية إلى الأرض عن طريق الفضاء لأول م...
 
Intelligent Avatars in the Metaverse.pptx
Intelligent Avatars in the Metaverse.pptxIntelligent Avatars in the Metaverse.pptx
Intelligent Avatars in the Metaverse.pptx
 
SRGE photo.pdf
SRGE photo.pdfSRGE photo.pdf
SRGE photo.pdf
 
الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات
الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات
الذكاء الإصطناعى وافاقه فى التعليم على مستوى الوطن العربى: مستوى السياسات
 
الصحافة والإعلام الرقمى فى عصر الذكاء الاصطناعي
الصحافة والإعلام الرقمى  فى عصر الذكاء الاصطناعي  الصحافة والإعلام الرقمى  فى عصر الذكاء الاصطناعي
الصحافة والإعلام الرقمى فى عصر الذكاء الاصطناعي
 
الميتافيرس و مستقبل التعليم فى الوطن العربى
الميتافيرس و مستقبل التعليم فى الوطن العربى الميتافيرس و مستقبل التعليم فى الوطن العربى
الميتافيرس و مستقبل التعليم فى الوطن العربى
 
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل  الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنيةالذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل  الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
 
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل  الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنيةالذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل  الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
الذكاء الأصطناعى المسؤول ومستقبل الأمن المناخى وانعكاساته الاجتماعية والأمنية
 
التغير المناخى للاطفال
التغير المناخى للاطفالالتغير المناخى للاطفال
التغير المناخى للاطفال
 
الذكاء الاصطناعى للاطفال
الذكاء الاصطناعى للاطفالالذكاء الاصطناعى للاطفال
الذكاء الاصطناعى للاطفال
 
إستراتيجية مصر للتنمية المستدامة: نحو جائزة الإبتكار والإبداع المؤسسى
إستراتيجية مصر للتنمية المستدامة: نحو جائزة الإبتكار والإبداع المؤسسىإستراتيجية مصر للتنمية المستدامة: نحو جائزة الإبتكار والإبداع المؤسسى
إستراتيجية مصر للتنمية المستدامة: نحو جائزة الإبتكار والإبداع المؤسسى
 
الإقتصاد الأخضر لمواجهة التغيرات المناخية
الإقتصاد الأخضر لمواجهة التغيرات المناخية  الإقتصاد الأخضر لمواجهة التغيرات المناخية
الإقتصاد الأخضر لمواجهة التغيرات المناخية
 
الإستخدام المسؤول للذكاء الإصطناعى فى سياق تغيرالمناخ خارطة طريق فى عال...
   الإستخدام المسؤول للذكاء الإصطناعى  فى سياق تغيرالمناخ   خارطة طريق فى عال...   الإستخدام المسؤول للذكاء الإصطناعى  فى سياق تغيرالمناخ   خارطة طريق فى عال...
الإستخدام المسؤول للذكاء الإصطناعى فى سياق تغيرالمناخ خارطة طريق فى عال...
 
الذكاء الإصطناعي والتغيرات المناخية والبيئية:الفرص والتحديات والأدوات السياسية
الذكاء الإصطناعي والتغيرات المناخية والبيئية:الفرص والتحديات والأدوات السياسيةالذكاء الإصطناعي والتغيرات المناخية والبيئية:الفرص والتحديات والأدوات السياسية
الذكاء الإصطناعي والتغيرات المناخية والبيئية:الفرص والتحديات والأدوات السياسية
 
الذكاء الاصطناعى:أسلحة لا تنام وآفاق لا تنتهى
الذكاء الاصطناعى:أسلحة لا تنام وآفاق لا تنتهى الذكاء الاصطناعى:أسلحة لا تنام وآفاق لا تنتهى
الذكاء الاصطناعى:أسلحة لا تنام وآفاق لا تنتهى
 
اقتصاد ميتافيرس
اقتصاد ميتافيرساقتصاد ميتافيرس
اقتصاد ميتافيرس
 
محمد بن موسى الخوارزمى - أعظم العبقريات التي أثرت في تاريخ العلم والإنسانية
محمد بن موسى الخوارزمى - أعظم العبقريات التي أثرت في تاريخ العلم والإنسانيةمحمد بن موسى الخوارزمى - أعظم العبقريات التي أثرت في تاريخ العلم والإنسانية
محمد بن موسى الخوارزمى - أعظم العبقريات التي أثرت في تاريخ العلم والإنسانية
 

101 سؤال وجواب فى البحث العلمى باللغة العربية - الاصدار الأول 2021