7. Melakukan presentasi
•
0 gostou•79 visualizações
Materi Pelatihan Berbasis Kompetensi Metodologi Instruktur
Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Mais procurados (20)
Semelhante a 7. Melakukan presentasi
Semelhante a 7. Melakukan presentasi (20)
Mais de Rasyad Hermawan
Último
Último (20)
7. Melakukan presentasi
- 2. Elemenn 1 Mempersiapkan Presentasi Elemenn 2 Menyampaikan Materi Presentasi
- 4. PERSIAPAN SEBELUM PRESENTASI • Menentukan isi dan rencana pelajaran • Memilih dan mempersiapkan alat evaluasi • Memilih metoda melatih • Memilih dan mempersiapkan alat bantu mengajar • Mempersiapkan kebutuhan praktik • Menyiapkan fasilitas pelatihan • Menyampaikan pendahuluan pelajaran • Menyajikan isi pelajaran. • Mengorganisasikan lingkungan pembelajaran sesuai dengan situasi pembelajaran • Mengevaluasi hasil belajar peserta pelatihan
- 6. A lesson plan is a teacher's detailed description of the course of instruction for an individual lesson Dengan skenario mengajar yang telah dirancang seorang instruktur akan lebih mudah untuk menjaga alur proses pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran
- 7. SUSUNAN MATERI PELATIHAN Penyusunan urutan materi pelatihan harus menjawab pertanyaan berikut: “ What would you have to know and how to do in order to perform the task…?” (Resnick dan Ford 1984)
- 8. •Siapkan materi pengajaran dengan mempelajarinya berulang-ulang. Jangan mengandalkan pada apa yang sudah Anda pelajari sebelumnya. Karena apa yang telah kita pelajari barangkali sudah tidak tersimpan dalam ingatan kita alias lupa. Maka menyiapkan materi pelajaran dengan baik pastilah akan membantu Instruktur dalam mengajar
- 9. Lanjutan.. •Berusahalah mengaitkan tiap bagian dalam materi pengajaran tersebut. Buatlah materi yang sistematis. Umumnya tiap bagian dalam pelajaran selalu dimulai dengan pengertian- pengertian dasar yang sederhana baru ke tingkat pengertian yang tinggi. Mempelajari urutan logis materi pelajaran dan menyusunnya menjadi sistematis tentulah akan sangat membantu dalam pengajaran.
- 10. Tips Menggunakan Gambar 1 • Gunakan gambar dan warna-warna yang menarik perhatian (eye catching) 2 • Pastikan bahwa peserta pelatihan dapat memahami dan menginterpretasikan gambar atau sket pada keadaan yang sebenarnya 3 • Ukurannya harus cukup agar seluruh peserta pelatihan dapat melihatnya dengan jelas.
- 11. Persiapan Bahan, Perlengkapan dan media Pembelajaran Materi Pelatihan Latar belakang peserta pelatihan Metode yang digunakan Fasilitas yang ada
- 12. Ciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif baik ditinjau dari sisi fisik maupun psikologis.
- 13. Persiapan Lingkungan Fisik • Kapasitas dan lay out ruangan • Pencahayaan • Suhu ruang • Sirkulasi udara • Bebas dari polusi suara • Perlengkapan Pengajaran
- 14. Gaya informil : kelompok kecil (sampai 12 orang) dan banyak partisipasi/diskusi) Gaya kelas : formil dan perlu menulis;partisipasi peserta berupa tanya jawab Gaya auditorium : peserta banyak, waktu singkat dan peserta tak perlu menulis TATA LETAK RUANGAN
- 15. Model Kelompok Kecil : diskusi dalam kelompok kecil selama diadakan training Model tapal kuda : kontak antar peserta, diskusi antar peserta secara terbuka dan cukup informil; perlu tulis menulis Model tulang ikan : lebih formil dari model kelompok kecil tetapi tidak sebegitu formil seperti di kelas. TATA LETAK RUANGAN
- 16. Persiapan Lingkungan Psikologis • Penting membangun hubungan emosional dengan siswa anda. • Pujian adalah senjata paling efektif dalam memberikan motivasi positif. • Beri kesempatan siswa berekspresi • Terapkan disiplin dan tanggungjawab kemajuan belajar melalui kesadaran, bukan hukuman.
- 17. Penggunaan Waktu Penyampaian Materi disesuaikan dengan waktu yang telah direncanakan dalam lesson plan atau sesson plan, sehingga tidak terjadi kelebihan atau kekurangan waktu pada saat melakukan presentasi.
- 19. Golden Time
- 20. Golden Time
- 21. Menarik perhatian Motivasi Memberikan ACUAN sikap simpatik Menimbulkan rasa ingin tahu Hal-hal baru Memperhatikan minat trainee Mengemukakan tujuan pelatihan Mengemukakan langkah/urutan penjelasan Mengajukan pertanyaan
- 22. MAKSIMALKAN FASILITAS YANG ADA
- 23. Tips Menjelaskan Materi Pelatihan
- 24. Tips Demonstrasi • Atur posisi peserta pelatihan sedemikian rupa sehingga mereka dapat mengamati dengan jelas proses demonstrasi oleh instruktur • Jelaskan prosedur keselamatan dan keterampilan untuk melakukan pekerjaan tersebut • Demonstrasikan secara bertahap • Lakukan perlahan-lahan • Ulangi demonstrasi bila diperlukan
- 25. Tips Mengajukan Pertanyaan Ajukan pertanyaan yang jelas kepada seluruh peserta pelatihan Berikan waktu pada peserta pelatihan untuk menjawab Dengarkan jawaban peserta pelatihan dengan seksama Mintakan pendapat peserta lainnya Berikan pujian, betulkan bila ada kesalahan dan kuatkan jawaban yang benar.
- 26. Membangkitkan minat rasa & rasa ingin tahu Memusatkan perhatian pada pokok bahasan Mendiagnosa kesulitan- kesulitan Mengembang- kan belajar aktif Mengembangkan kesempatan untuk menyerap informasi Mendorong mengemukakan pendapat Menguji & mengukur hasil belajar siswa TUJUAN MENGAJUKAN PERTANYAAN
- 27. Tips untuk menjaga agar peserta pelatihan tetap fokus Jaga kontak mata dengan peserta pelatihan untuk mengetahui respon mereka Tunjukkan bahwa anda tertarik dengan materi pelajaran (perhatikan intonasi suara dan gesture) Gunakan beberapa metode agar tidak monoton Refresh suasana secara periodik dengan sesuatu yang menyegarkan (game, humor, cerita, film , dll) FOKUS
- 31. KESIMPULAN Proses Belajar mengajar akan berkualitas jika: 1. Rencana sesi, Materi, media dan metode pembelajaran, dipersiapkan dengan baik. 2. Instruktur yang mengajar mengoptimalkan semua potensi yang dimilikinya
- 34. 1.1 Presentasi direncanakan sebelumnya 1.2. Materi dipilih sesuai dengan maksud dan tujuan, khalayak, kesempatan, dan tempat 1.3. Materi disusun secara jelas dan logis 1.4. Materi pendukung dibuat seperti terawangan (slides), pewayang pandang (overhead), atau program berbasis komputer. 1.5. Materi diatur penggunaannya sesuai dengan waktu yang diberikan 2.1 Teknik presentasi yang menarik dan alat bantu visual digunakan dengan efektif agar gagasan atau rencana tertangkap oleh khalayak 2.2. Khalayak dilibatkan dalam presentasi dengan meminta umpan balik bila dimungkinkan. 2.3. Pertanyaan khalayak dapat dijawab 2.4. Presentasi ditindaklanjuti dengan tindakan nyata, sebagaimana diminta 2.5. Materi presentasi diberikan dalam bentuk handouts.