1. IV MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El método principal del desarrollo del curso de Procesos Contables Aplicados a Empresas
Industriales será el hipotético analítico-sintético. Este método estará caracterizado por ser
fundamentalmente centrado en el estudiante y por ser interactivo, es decir con
participación activa del estudiante. Para el logro de estos propósitos usaremos las
siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas Este método pedagógico está destinado a dar una
orientación general, precisar conceptos y exponer conocimientos actualizados e integrados
de la asignatura. Precederán a las actividades prácticas y se estimulará la participación
activa del estudiante como contador. Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Seminario-taller El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada
y pertinente en base a los contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor
actuará como un INDUCTOR y orientador de esta actividad. Todos los tópicos
establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada uno de los integrantes del grupo. Se
desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de toda la promoción de
alumnos.
c. Prácticas de talleres y discusión El estudiante participará directamente en la realización
de dichas prácticas, actividad que incluirá la recolección de datos, análisis y discusión de
los resultados, así como la formulación del resumen y conclusiones. El desarrollo de las
actividades estará basado en la Guía de Prácticas Procesos Contables. Participaran el
docente, estudiantes.
d. Casos prácticos de empresas de la zona, estarán constituidos por casos reales y serán
estructurados de tal manera que permitan al alumno aplicar conocimiento teórico
importante y adquirir bases para la interpretación de los resultados obtenidos para la
correcta toma de decisiones. Participaran docente y estudiantes.
e. Trabajo de investigación A fin de familiarizar y reforzar al estudiante contador en la
investigación Científica, y sustentar y afianzar sus conocimientos de Contabilidad, durante
el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo un Trabajo de Investigación (proyecto
integrador). Para este propósito se agrupará a los alumnos y se les asignará un Docente
Asesor y el estudiante participará directamente en la realización de actividades que
incluirá la recolección de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la
formulación del resumen y conclusiones. El desarrollo de las actividades estará basado en
el Proceso Contable.
2. V PROGRAMACIÓN DE TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD: GENERALIDADES DE LA CONTABILIDAD
COMPETENCIA 1: Conocer los diferentes tipos de contabilidades como la
clasificación de las empresas y la normativa contable vigente en el Ecuador
SEMANA CONCEPTUAL CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
1 CLASE
INAUGURAL
Conocer la
definición de
Contabilidad,
características y
tipos de
contabilidad
Identificar los
diferentes tipos de
contabilidad que
existen según la
actividad
económica que se
dediquen
Asumir una
actitud
autocritica.
Valorar y
aplicar en
talleres lo que
está
aprendiendo.
Exposición con
participación
activa de los
alumnos.
Proyector
Multimedia
Identificación
de los modelos
de empresas
2 Identificar los
diferentes tipos
de empresa
según la
actividad y su
integración de
capital
Reconocer los
tipos de empresas
que existen en el
país según su
actividad
económica o
integración de
capital
Participar con
interés,
disciplina y
cuidado.
Mostrar interes
Exposición con
participación
activa de los
alumnos.
Proyector
Multimedia
3 Conocer la
aplicación de las
nic en el ecuador
y los pcga
Identificar la
aplicación de las
nic en los
diferentes tipos de
procesos u
operaciones que
puede tener una
empresa como los
principios
contables
generalmente
aceptados
Valorar con
interés los
detalles de la
aplicación de
la normativa
vigente en el
ecuador,
conocimiento
que debe tener
claro todo
contador
Exposición con
participación
activa de los
alumnos.
Realizar
glosario de los
términos de la
clase impartida
Proyector
Multimedia
4 Conocer y saber
la aplicación de la
niif en el ecuador
Identificar y saber
la aplicación de
normas
internacionales de
información
financiera en
nuestro país.
Valorar con
interés los
detalles de la
aplicación de
la normativa
vigente en el
ecuador,
conocimiento
que debe tener
Exposición con
participación
activa de los
alumnos.
Realizar
glosario de los
términos de la
clase impartida
Proyector
Multimedia
3. claro todo
contador
5 EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL
SEGUNDA UNIDAD: LA CUENTA CONTABLE Y LOS ESTADOS FINANCIEROS
COMPETENCIA II: Reconocer los diferentes tipos de cuentas y su significado como
identificar los tipos de estados financieros.
SEMANA CONCEPTUAL CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADO
APRENDIZAJE
6 La transacción
económica.
Identificar los
diferentes tipos
transacciones
contables
Asumir una
actitud
autocritica.
Valorar y
aplicar en
talleres lo que
está
aprendiendo.
Exposición con
participación
activa de los
alumnos.
Proyector
Multimedia
Análisis de los
documentos
contables.
Realizar
diagnósticos
organizacionales
con el proceso
contable de
servicios.
Formular
escenarios que
permitan evaluar
el proceso
contable
7 La cuenta
contable
Reconocer las
cuenta subcuentas,
como su
aplicación.
Participar con
interés,
disciplina y
cuidado.
Mostrar interés
Exposición con
participación
activa de los
alumnos.
Proyector
Multimedia
8 Débitos y créditos
de las cuentas
Conocer e
identificar el
momento en que
una cuenta tiene
una aplicación
como debito o
crédito.
Valorar con
interés los
detalles de la
aplicación de
la normativa
vigente en el
ecuador,
conocimiento
que debe tener
claro todo
contador
Exposición con
participación
activa de los
alumnos.
Realizar
glosario de los
términos de la
clase impartida
Proyector
Multimedia
9 Los estados
financieros
Saber sobre los
diferentes tipos de
estados
financieros.
Valorar con
interés los
detalles de la
aplicación de
la normativa
vigente en el
ecuador,
conocimiento
que debe tener
claro todo
contador
Exposición con
participación
activa de los
alumnos.
Realizar
glosario de los
términos de la
clase impartida
Proyector
Multimedia
10 EVALUACIÓN DE PARCIAL
4. TERCERA UNIDAD: Transacciones Contables
COMPETENCIAS III: Realizar transacciones de tipo simple, mixto o compuestos
SEMANA CONCEPTUAL CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADO
APRENDIZAJE
11 Diseño y Origen
de las
transacciones
contables
Reconocer,
identificar y
diferenciar los
diferentes tipos de
transacciones
contables
Asumir una
actitud
autocritica.
Valorar y aplicar
en talleres lo
que está
aprendiendo.
Exposición con
participación
activa de los
alumnos.
Proyector
Multimedia
Definir objetivos,
estrategias y
recursos para la
registro de
transacciones
contables.
Definir los
criterios de diseño
y origen de las
transacciones
12 Diseños formas y
reglas para
jornalizar y
mayorizar
Reconocer y
diferenciar las
formas de jornalizar
y mayorizar de
acuerdo a la
normativa contable
vigente
Participar con
interés,
disciplina y
cuidado.
Mostrar interés
Exposición con
participación
activa de los
alumnos.
Proyector
Multimedia
13 Diseño y
combinación de
transacciones
contables
Reconocer y aplicar
los diferentes
modelos de
transacciones
contables
Valorar con
interés los
detalles de la
aplicación de la
normativa
vigente en el
ecuador,
conocimiento
que debe tener
claro todo
contador
Exposición con
participación
activa de los
alumnos.
Realizar glosario
de los términos
de la clase
impartida
Proyector
Multimedia
14 Proponer un plan
para la
elaboración y
procesos de los
estados
financieros
Identificar y
diferenciar los
diferentes tipos de
subcuentas que van
en los estados
financieros
Valorar con
interés los
detalles de la
aplicación de la
normativa
vigente en el
ecuador,
conocimiento
que debe tener
claro todo
contador
Exposición con
participación
activa de los
alumnos.
Realizar glosario
de los términos
de la clase
impartida
Proyector
Multimedia
15 EVALUACIÓN DE PARCIAL
5. CUARTA UNIDAD: Estados Financieros
COMPETENCIAS IV: Elaborar estados financieros a través del proceso contable
SEMANA CONCEPTUAL CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL ESTRATEGIAS RECURSOS RESULTADO
APRENDIZAJE
16 Proponer un plan
para la
elaboración del
estado de
situación
financiera
Reconocer las
cuenta subcuentas,
como su aplicación
para la obtención de
resultados
Asumir una
actitud
autocritica.
Valorar y aplicar
en talleres lo
que está
aprendiendo.
Exposición con
participación
activa de los
alumnos.
Realizar glosario
de los términos
de la clase
impartida
Proyector
Multimedia
Definir la
estructura de la
organización
Diseñar los
procesos de
control.
Aplicar los
métodos de
control
17 Evaluar los
procesos de
elaboración del
estado de
situación
financiera
Reconocer las
cuenta subcuentas,
como su aplicación
para la obtención de
resultados
Participar con
interés,
disciplina y
cuidado.
Mostrar interés
Exposición con
participación
activa de los
alumnos.
Realizar glosario
de los términos
de la clase
impartida
Proyector
Multimedia
18 Proponer un plan
para la
elaboración del
estado de
situación
financiera
Reconocer las
cuenta subcuentas,
como su aplicación
para la obtención de
resultados
Asumir una
actitud
autocritica.
Valorar y aplicar
en talleres lo
que está
aprendiendo.
Exposición con
participación
activa de los
alumnos.
Realizar glosario
de los términos
de la clase
impartida
Proyector
Multimedia
19 Evaluar los
procesos de
elaboración del
estado de
situación
financiera
Reconocer las
cuenta subcuentas,
como su aplicación
para la obtención de
resultados
Participar con
interés,
disciplina y
cuidado.
Mostrar interés
Exposición con
participación
activa de los
alumnos.
Realizar glosario
de los términos
de la clase
impartida
Proyector
Multimedia
20 EVALUACIÓN DE PARCIAL
