1. INTEGRACIÓN DE LAS TIC AL
CURRÍCULO
Ana Vela Rodriguez Velásquez
Agosto 2012 Enero 2013.

2. MEGATENDENCIAS
• Sociedad de la información
• Avances tecnlogicos
• Objetivos del Milenio ( reducir la pobreza,
mejorar la calidad de la educación, usar nuevas
tecnologias.
• Proyecciones de la Unesco
• Reporte Horizon
• Metas de la Organización de estados
Iberoamericanos.

3. POR QUÉ DE LAS TIC EN LA
EDUCACIÓN?
• Gran cantidad de contenidos digitales
existentes en la red.
• Potencial de las tic para el desarrollo
congnositivo y profesional de los individuos.
• Sociedad del conocimiento, necesidad de
formar competencias informacionales o
digitales en el recurso humano.

4. QUÉ SE DEBE TENER EN CUENTA?
• Políticas nacionales de integración de tic en
educación.
• Apoyo del estado a través de los ministerios
de Educación y Nuevas tecnologías para
logarlo.
• Infraestructura adecuada.
• Formación permanente del talento humano
en tic.

5. CUÁL ES EL PAPEL DEL DOCENTE?
• Diseñar, implementar y evaluar experiencias
educativas en tic.
• Fortalecer el desarrollo de comptencias
informacionales o digitales en los estudiantes:
– Ser capaces de indentificar la necesidad de
información.
– Ser capaces de buscar o estionar información.
– Buscar la mas reelevante.
– Crear nuevo conocimiento
– Publicar digitalmente el nuevo conocimiento.

6. NIVELES DE EXPERTICIA EN TIC PARA
DOCENTES.
Conocimientos de software y hardware.
Uso y produccción de contenidos para educación
Desarrollo de capacidades intelectuales de orden superior.

7. IMPLICACIONES
ACTITUD
CRÍTICA Y
CONSTRUCTIVA.
ALFABETIZACIÓN
EN MEDIOS
CMI

8. IMPLICACIONES
• Responsabilidad
• Etica
• Derechos de autor

9. MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC
SEGÚN LA FUNDACIÓN DE EDUTEKA.

10. DIRECCIONAMIENTO DEL PROYECTO
EDUCATIVO
• Implementación de nuevas tecnologias en
todos los compomentes del proyecto
educativo desde el horizonte institucional. (
visión, misión, objetivos estratégicos, etc)
– Administrativo y financiero
– De recursos humanos
– Pedagógico
– Extensión a la comunidad.

11. COMPONENTE PEDAGÓGICO
• Implementación de tic en el plan de estudios,
el el currículo y en el aula de clase.
• Coordinador de mediaciones tecnológicas.
• Espacio para la creación de contenidos
digitales.
• Software educativo. ( investigación)

12. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
REDIRECCIONAN
• Objetivos del aprendizaje ( centrado en el
estudiante, autonimia, trabajo colaborativo,
creatividad, innovación, investigación,
aprendizaje significativo)
• Proceso de enseñanza aprendizaje
• La metodologia
• La didáctica ( enfoque constructivista)
• La evaluación.
• Etc.

13. USO
Pedagógico de la tecnologia, es el reto de toda
institución educativa e implica la construcción
de un nuevo modelo de aprendizaje mediado
pro las tic.
Formación de competencias informacionles en
los docentes y en los estudiantes en el aula para
la investigación de información escolar.

14. LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
REQUIERE.
• Organización basada en el equipo
• Autonomía con responsabilidad - Autodirección
• Relaciones de cooperación
• Toma de decisiones compartida
• Iniciativa
• Diversidad
• Trabajo en redes
• Carácter holístico
• Orientada al proceso

15. REDIRECCIONAMIENTO
• Repensar su que hacer pedagógico
• Pensar en red
• Trabajo colaborativo
• Construcción del aprendizaje social
• Investigación e innovación

16. TIC Y CURRÍCULO
• Se percibe la informática como algo separado
de los contenidos del currículo y poco a poco
las TIC debe irse integrando en algunas áreas
(especialmente científicas y tecnológicas),
poniendo en evidencia que pueden ser un
soporte de gran pertinencia para el desarrollo
de contenidos transversales e
interdisciplinarios.

17. ESTRATEGIAS, USO DE PROYECTOS DE
AULA EN TIC.
AREA PROYECTO GRADO
AREA
AREA
GRADO
TRANSVERSAL
FORMACIÓN DE COMPETENCIAS INFORMACIONALES

18. COMPOMENTE DE ADMINISTRACIÓN
DEL RECURSO HUMANO
• Tener incorporado al Proyecto Educativo
Institucional una Ruta o Plan de formación de
competencias digitales o informacionales para
los docentes.
• Parte de la evaluación de su desempeño.