Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre el cuerpo humano y su funcionamiento. La sesión se llevó a cabo el 24 de enero de 2015 en la Escuela San Daniel para estudiantes de primer grado. Los estudiantes identificaron las partes principales del cuerpo a través de una imagen y armaron modelos articulados de seres humanos señalando sus partes. También elaboraron siluetas móviles con materiales de reciclaje para expresar sus sentimientos a través de la actuación.

1. SESION DE APRENDIZAJE
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E : San Daniel Nº 10988.
1.2.- Docente :
1.3.- Ciclo : III
1.4.- Grado : 1º
1.5.- Nivel : Primaria.
1.6.- Fecha : 124 de enero del 2015
2.- DENOMINACIÓN :
“I
3.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES
ORGANIZADOR : CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
C
I
E
N
C
I
A
Y
A
M
B
I
E
N
T
E
Identificalasdiversas
partes del cuerpo
humano y su
funcionamiento,
desarrollando
hábitos de cuidado
para conservar su
salud.
Reconocen huesos y
músculos de las
articulaciones
móviles que
intervienen en el
movimiento de los
seres humanos y los
representa en
modelos articulados
Señala en su cuerpo
las principales
articulaciones a
través de una
imagen.
Arma un modelo
articulado de un ser
humano señalando
sus partes

2. ORGANIZADOR :EXPRESIÓN ARTISTICA
A
R
T
E
Expresa de manera
espontánea sus
vivencias,
sentimientos y
situaciones
imaginarias a través
de la imaginación de
objetos (muñecos,
títeres y la
actuación)
.Elabora siluetas
móviles con material
de reciclaje.
4.-SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA.
MOMENTOS ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS Y
MATERIALES
TEMPORALIZACION
I
N
I
C
I
O
P
R
O
C
E
S
O
La docente muestra a los
niños una marioneta dándole
vida y pregunta :
¿Qué partes del cuerpo de la
marionetase mueven para que
camine, salte y corra?
¿Te gusta saltar ? ¿Qué parte
de tu cuerpo se mueve cuando
saltas y cuando corres?
Escuchan y bailan al compás de
la música.
Señalan laspartes de su cuerpo
que han movido.
Elaboran modelos articulados
con la ayuda del docente y les
dan movimiento señalando las
partes que han movido.
Señalan y escriben las
articulaciones observando una
imagen en su cuaderno.
Marioneta.
Cartulina.
Goma
Plumonesde colores
Chinches
Tijera
10m
90m

3. S
A
L
I
D
A
Los niños responde :
¿Qué hicieron?
¿Cómo se sintieron?
¿Les gustó lo que hicieron?
¿En qué deben mejorar?
5m
5.-BIBLIOGRAFÍA.
Librodel MED. CIENCIA Y AMBIENTE 1º.

4. ESCRIBE Y SEÑALA LAS ARTICULACIONES

5. PASOS PARA CREACIÓN DE MUÑECOS ARTICULADOS
MATERIALES
• Tarjetas de cartulina de 8.5×11 con varios tonos
• Perforadora
• Pequeñas puntillas para asegurar los apéndices a los personajes.
• Pegamento como cola fría o similar
• tijeras
• Plumones, lápices, lo que quieras usar para dar vida a tu personaje
• Un surtido de telas, papel, tejido, botones, etc. Todo lo que te inspire para
adornar a tu muñeco.

6. INSTRUCCIONES
Después de cortar las partes puedes hacer agujeros en los brazos y hombros, así
como en las piernas y caderas. Pon los apéndices en el cuerpo y fíjalos en el lugar
con pequeñas puntillas.
Ahora viene la parte divertida. Reúne a tus pequeños y juega con pedazos de tela,
hilos, cintas, para decidir quién o qué quieres que sea tu personaje. Siéntete libre
para añadir accesorios a tu gusto, como el skate board que se muestra en la foto.
¡Diviértete que las posibilidades son infinitas!

7. Una vez que has decidido y recortado tu personaje puedes empezar a pegarle la
ropa que usará. Aquí se usan las pequeñas puntillas para fijar y luego pegar los
vestidos más fácilmente. Una vez que la ropa está pegada y puesta en su lugar,
necesitas perforar los agujeros junto a los originales. Una vez que la ropa está
fijada y está más o menos seco, coloca los broches detrás. Forma y fija el cabello
(aquí se utilizó hilo) y luego dibuja su cara.
Ahora siéntate y disfruta del nuevo amigo articulado que compartirás con los tuyos.