8. • No hay nada más
peligroso para la
ciencia humana
que el lenguaje sin
sentido o las
palabras que nada
dicen.
9. • La didáctica se
preocupa
preferentemente de
las técnicas o
métodos, que son
los medios para
alcanzar las metas.
10. • Meta: Camino, punto de llegada
• Hodos: Dirección.
Camino para llegar a un fin.
• El método otorga al saber su
firmeza, su coherencia, su validez;
es como su principio organizador y
su garantía.
• Atiende a quien enseña, a quien
aprende y la materia del
aprendizaje
11. • El mejor método es
aquel que resulta
interesante para el
alumno, que ejercita
sus actividades y se
halla de acuerdo con
la naturaleza del
asunto o materia.
12. • En medicina se dijo hace tiempo
que no hay enfermedades sino
enfermos, en pedagogía no hay
formas didácticas sino principios
aplicables a los alumnos.
• Cuando se quieren aplicar
métodos de modo inconsultivo y
rutinario como si fuera una
receta, se cae en el fracaso.
13.
14. • Es el método pasivo por excelencia.
• Es todo conocimiento que se basa en la
autoridad del maestro.
15. • Es aquella posición mantenida por el
hombre para descubrir el conocimiento.
• Heurística quiere decir investigación.
• El alumno se halla en la posición del
hombre maduro que busca con
independencia la verdad.
16. • La escuela vieja, con sus bancos y sus
lecciones, está dispuesta para escuchar.
• La escuela nueva debe disponer de tal
modo que sirva para hacer.
• Hay que transformar la escuela de
auditorio en laboratorio.
• Saber y practicar bien una cosa da más
educación que hacer y saber a medias
cien cosas diferentes.
17. • Es la base de la instrucción: enseñar las
cosas por las cosas mismas, y que el
conocimiento debía empezar por los
sentidos.
• Los conocimientos tienen su base en la
experiencia, que nada está en la inteligencia
(Comenio).
• Mejor se aprende lo que se ve que lo que se
oye y mejor aún lo que se hace, permite que
el discípulo vea, toque y manipule los objetos.
18. • La intuición permite ver, aclara el
pensamiento, y el niño pequeño, sobre
todo, necesita ser enseñado tomando como
base la intuición directa, con objetos naturales
o, en su defecto, en la indirecta o
representada.
• Primero las cosas, después su
representación y finalmente las palabras
que expresan ideas.
19. • Opera con símbolos, no con objetos reales.
• Puede tomar tres formas fundamentales:
verbal, libresco y verbal-ilustrativo.
