Belajar merupakan proses mereaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar individu. Belajar adalah proses yang dirancang dan diarahkan untuk mencapai tujuan dengan berbuat melalui berbagai pengalaman. Hal ini sesuai dengan teori belajar konstruktivisme kognitif yang di kemukakan oleh Jean Piaget (Trianto, 2014:72), ‘bahwa anak membangun skemata-skemata dari pengalaman sendiri dengan lingkungannya’. Merujuk Piaget, anak adalah pembelajar yang pada dirinya sudah memiliki motivasi untuk mengetahui dan akan memahami sendiri konsekuensi dari tindakan-tindakannya. Pandangan-pandangan Jean Piaget percaya bahwa belajar akan lebih berhasil apabila disesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif peserta didik. Peserta didik diberi kesempatan untuk melakukan eksperimen dengan objek fisik, yang ditunjang oleh interaksi dengan teman sebaya dan dibantu oleh pertanyaan tilikan dari guru. Guru hendaknya banyak memberikan rangsangan kepada siswa agar mau berinteraksi dengan lingkungan secara aktif, mencari dan menemukan berbagai hal dari lingkungan. Sedangkan Menurut M. Sobry Sutikno (2009:5) “Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh suatu perubahan yang baru sebagai hasil pengalamannya”. Selaras dengan pendapat di atas Oemar Hamalik (2011:27) mengemukakan bahwa “Belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman (Learning is defined as the modification or strengthening of behavior through experiencing)”. Dari beberapa definisi tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa belajar adalah suatu proses memperoleh pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh dari lingkunannya dalam bentuk perubahan tingkah laku. belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan pengubahan kelakuan. Dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 ayat 20 dinyatakan bahwa Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Menurut Gagne, Briggs, dan vager (M. Sobry Sutikno, 2014:11) mengemukakan bahwa ‘pembelajaran adalah serangkaian kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan terjadinya proses belajar pada siswa’. Pembelajaran mengandung arti setiap kegiatan yang dirancang untuk membantu seseorang mempelajari suatu kemampuan dan nilai yang baru. Proses pembelajaran pada awalnya meminta guru untuk mengetahui kemampuan dasar yang dimiliki oleh siswa meliputi kemampuan dasarnya, motivasinya, latar belakang akademisnya, latar belakang ekonominya, dan lain sebagainya.kesiapan guru untuk mengenal karakteristik siswa dalam pembelajaran merupakan modal utama penyampaian bahan belajar dan menjadi indikator suksesnya pelaksanaan pembelajaran

1. DAFTAR ISI
Hal.
LEMBAR PERSETUJUAN........................................................................... ii
PERNYATAAN ORISINALITAS ................................................................ iii
ABSTRAK....................................................................................................... iv
KATA PENGANTAR...................................................................................... vi
UCAPAN TERIMA KASIH........................................................................... vii
DAFTAR ISI.................................................................................................... v
DAFTAR TABEL............................................................................................ vii
DAFTAR GRAFIK......................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR....................................................................................... ix
DAFTAR BAGAN ..........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN
A ..............................................................................................................Latar
Belakang .............................................................................................. 1
B Identifikasi Masalah Penelitian ........................................................... 6
C Batasan dan Rumusan Masalah Penelitian .......................................... 7
D ..............................................................................................................Tujua
n Penelitian........................................................................................... 8
E Manfaat Penelitian............................................................................... 9
F Anggapan Dasar .................................................................................. 10
G ..............................................................................................................Defin
isi Operasional...................................................................................... 11

2. H ..............................................................................................................Struk
tur Organisasi ...................................................................................... 13
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN DAN HIPOTESIS
PENELITIAN
A Kajian Pustaka ..................................................................................... 14
1 Hakikat Belajar dan Pembelajaran ................................................ 14
2 Karakteristik Pembelajaran IPA ..................................................... 16
3 Materi Sifat-Sifat Cahaya .............................................................. 23
4 Model Discovery Learning ............................................................ 25
5 Penelitian yang relevan .................................................................. 29
B Kerangka Pemikiran ............................................................................ 30
..............................................................................................................
C Hipotesis Penelitian ............................................................................. 33
BAB III METODE PENELITIAN
A ..............................................................................................................Loka
si dan Subjek Penelitian ...................................................................... 34
1 Lokasi Penelitian ............................................................................ 34
2 Subjek Penelitian ........................................................................... 34
B Desain Penelitian.................................................................................. 34
C Metode Penelitian ................................................................................ 37
D ..............................................................................................................Instru
men Penelitian...................................................................................... 45

3. 1 Instrumen Utama ........................................................................... 46
2 Instrumen Pendukung .................................................................... 46
E Proses Pengembangan Instrumen ........................................................ 49
1 Lembar Soal Tes Formatif ............................................................. 48
2 Lembar Observasi Aktivitas Siswa ................................................ 50
3 Lembar Observasi Aktivitas Guru ................................................. 52
F Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 53
1 Tes .................................................................................................. 53
2 Nontes............................................................................................. 54
G ..............................................................................................................Anali
sis Data ............................................................................................... 55
1 Analisis Data Kualitatif ................................................................. 55
2 Analisis Data Kuantitatif ................................................................ 57
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A ..............................................................................................................Peng
olahan atau Analisis Data ....................................................................
B Pembahasan atau Analisis Temuan ......................................................
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A ..............................................................................................................Simp
ulan ...................................................................................................... 93
B Rekomendasi ....................................................................................... 94
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN

4. DAFTAR RIWAYAT HIDUP
DAFTAR TABEL
Tabel Hal.
3.1 Penyebaran Soal Tes Formatif ................................................................... 49
3.2 Kisi-kisi Penulisa Soal Tes Formatif ........................................................ 50
3.3 Kisi-kisi Penulisan Observasi Aktivitas Siswa.......................................... 51
..........................................................................................................................
3.4 Kisi-kisi Penulisan Observasi Observasi Guru .......................................... 52
..........................................................................................................................
3.5 Konversi Nilai ............................................................................................ 56
3.6 Konversi Nilai Hasil Belajar Pengetahuan Siswa....................................... 58
4.1 Perolehan Nilai Pra Siklus ......................................................................... 61
4.2 Rekap Perolehan Nilai Pra Siklus .............................................................. 62
4.3 Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus I ............................................................ 70
4.4 Nilai Tes Formatif Siklus I ........................................................................ 72
4.5 Rekap Perolehan Nilai Siklus I .................................................................. 74

5. 4.6 Hasil Observasi Siswa Siklus I .................................................................. 75
4.7 Hasil Observasi Guru Siklus I ................................................................... 76
4.7 Kelebihan dan Kelemahan Siklus I ............................................................ 78
4.8 Nilai Lembar Kerja Siswa Siklus II ........................................................... 82
4.9 Nilai Tes Formatif Siklus II ....................................................................... 83
4.10 Rekap Nilai Tes Formatif Siklus II ......................................................... 85
4.11 Hasil Observasi Siswa Siklus II ............................................................... 86
4.12 Hasil Observasi Guru Siklus II ................................................................ 87
4.13 Analisis Deskriptif Siklus I dan II ........................................................... 89
4.15 Hasil Nilai Tes Formatif Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ....................... 91
DAFTAR GAMBAR
Gambar Hal.
4.1 Kegiatan Awal Pembelajaran ..................................................................... 66
4.2 Siswa Melakukan Percobaan ..................................................................... 68
4.3 Siswa melakukan presentasi (Verifikasi data) ........................................... 69

6. DAFTAR BAGAN
Bagan Hal.
2.1 Kerangka Pemikiran Penelitian ................................................................ 34
3.1 Model Action Research Kemmis & Taggart .............................................. 38
3.2 Pohon Penyebaran Kisi-kisi ....................................................................... 49

7. DAFTAR GRAFIK
Grafik Hal.
4.1 Hasil Observasi siswa antar siklus ............................................................. 90
4.2 Hasil Nilai Tes Formatif Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ......................... 92

8. DAFTAR LAMPIRAN
A$....................................................................................................................INST
RUMEN PEMBELAJARAN ..................................................................
A1$.............................................................................................................RPP
Siklus I ..............................................................................................
A2$.............................................................................................................RPP
Siklus II ..............................................................................................
B$INSTRUMEN PENELITIAN .................................................................
B1$Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .......................................
B2$Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II......................................
B3$Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I ........................................
B4$Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II .......................................
B5$Tes Formatif Siklus I ..........................................................................
B6$Tes Formatif Siklus II.........................................................................

9. B7$LKS Kelompok Siklus I......................................................................
B8$LKS Kelompok Siklus II ...................................................................
B9$Pedoman Wawancara Siklus I ............................................................
B10$...........................................................................................................Pedo
man Wawancara Siklus II ..................................................................
C$HASIL PENELITIAN .............................................................................
C1$ Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I...........................................
C2$ Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .........................................
C3$ Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ...........................................
C4$ Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ..........................................
C5$ Hasil Tes Formatif Siklus I ................................................................
C6$ Hasil Tes Formatif Siklus II ..............................................................
D$....................................................................................................................DOK
UMENTASI KEGIATAN PEMBELAJARAN ......................................
E$SURAT KETERANGAN PENELITIAN ...............................................
F$ DAFTAR RIWAYAT HIDUP ..................................................................

10. B7 LKS Kelompok Siklus I......................................................................
B8 LKS Kelompok Siklus II ...................................................................
B9 Pedoman Wawancara Siklus I ............................................................
B10 ...........................................................................................................Pedo
man Wawancara Siklus II ..................................................................
C HASIL PENELITIAN .............................................................................
C1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I...........................................
C2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .........................................
C3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ...........................................
C4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ..........................................
C5 Hasil Tes Formatif Siklus I ................................................................
C6 Hasil Tes Formatif Siklus II ..............................................................
D ....................................................................................................................DOK
UMENTASI KEGIATAN PEMBELAJARAN ......................................
E SURAT KETERANGAN PENELITIAN ...............................................
F DAFTAR RIWAYAT HIDUP ..................................................................