Características de los mitos.

1. A continuación vamos a definir todos los mitos, y los vamos a representar con
una imagen para que resulte más claro.
MITO DE LAS AMPLIACIONES
Este mito se refiere a que a través de las Tics, la información se distribuye a un
mayor número de personas y en multitud de contextos. Este mito de
ampliación, es motivo de discriminación, pus no todas las personas tienen
acceso a ellas, por ejemplo los sectores más humildes o pobres no van a
contar con ese acceso, o si lo tienen, no va a ser del mismo tipo que el resto.
Como mito podemos considerar que esa ampliación, suponga de forma directa
calidad educativa. Pues aunque sea más sencillo el acceso, habrá que valorar
posteriormente la información encontrada. Y la parte que sí que es cierto, es
que gracias a las nuevas tecnologías, esa información se distribuye a más
personas y en más contextos.
VALOR “PER SE” DE LAS TICS
Esto se refiere al significado que se le da a las nuevas tecnologías como
elemento t cambio y transformación en la escuela. Realmente este valor que se
le da es un mito porque la importancia no reside en la tecnología misma, sino
que recaerá en cómo seamos capaces de introducirlas en las actividades
cotidianas de la institución educativa.

2. MITO DE LOS MÁS
Este mito consiste en atribuir más cualidades a las nuevas tecnologías de las
que realmente poseen. Se concibe a las Tics como elementos todo poderosos,
capaces de solucionar todos los problemas de la educación, como por ejemplo
la motivación.
Se cree que mediante su uso, la información tiene “más impacto”, es “más
efectiva”, “más fácil de retener”.
Es cierto que la información tiene mayor impacto, pus hace que la puedan
recibir más personas, pero los estudios han demostrado que lo más importante
no es cómo llega la información, sino qué se hace con ella, quedando así el
uso de las nuevas tecnologías en un segundo plano a la hora de logar un
aprendizaje óptimo.
MODELO DEMOCRÁTICO DE LA EDUCACIÓN
A lo que nos referimos con el mito de que con las nuevas tecnologías existe un
modelo democrático de educación, es que se cree que con la ayuda de las Tics
se logrará una formación para todos.
Y es cierto, sabemos que gracias a las nuevas tecnologías, un gran número de
personas pueden comunicarse e intercambiar información independientemente
del lugar geográfico en el que se encuentre. Y hace posible también, disponer
de información “ilimitada”. Pero es un mito debido a que no en todos los sitios
encontramos acceso a
Estas tecnologías. Por tanto, no todo el mundo está conectado, siendo un
modelo discriminatorio, y no democrático.

3. CONSIDERACION TICS COMO PANACEA
Este mito es considerado como un mito ejemplar, es decir, tiene función de dar
cobertura a todos y cada uno de los mitos restantes y en conclusión como el
que resolverá todos los problemas educativos.

4. MITO DE LAS REDUCCIONES
Encontramos dos ramas diversificadas dentro de este mito: reducción del
tiempo de aprendizaje y reducción del costo. En el primero de los casos a la
tecnología se le atribuye un papel que no es el suyo, los estudios no han
confirmado que el hecho de trabajar en la red, o el de ofrecer un contexto más
variado al estudiante, tenga unas consecuencias inmediatas sobre la reducción
del tiempo necesario para el aprendizaje. Por lo que resta al segundo, en
cuando a reducción de costos, debemos analizarlo despacio y con cautela ya
que al menos inicialmente las tecnologías suponen un elevado costo.
SUSTITUCIÓN DEL PROFESOR
Se dice que con las nuevas tecnologías, los profesores ya serían algo
secundario en la enseñanza, porque con los avances que se presentaban, se
podía sustituir al profesor, ya que se establecía una relación de igualdad en la
eficacia en cuanto a enseñanza se refiere, y podrían impartir clases a los
alumnos de igual forma.
Con este mito, no se quiere decir que los profesores vayan a ser sustituidos
totalmente por las nuevas maquinarias, sino que implicarían un cambio de roles
y una adaptación a los nuevos medios.
CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA DEL CONOCIMIENTO

5. Las teorías tradicionales sobre el aprendizaje han centrado su estudio en la
interacción entre la persona y su entorno. Las teorías han proporcionado a lo
largo del tiempo respuestas más o menos parciales al fenómeno del
aprendizaje y han ido proporcionando explicaciones relevantes que han
supuesto una mejora del conocimiento de los factores que nos conducen a
diseñar entornos que favorezcan el aprendizaje. La introducción de las TICs
estuvo, en sus inicios, centrada en la mejora de los procesos individuales de
aprendizaje.
Pero con este mito, no se quiere decir que esta construcción del conocimiento
sea compartida, ya que no todas las personas participan en la misma
información, o ni si quiera participa.
AMPLITUD DE LA INFORMACIÓN Y EL ACCESO ILIMITADO A TODOS
LOS CONTENIDOS
Con esto, se refiere a que hoy en día es posible encontrar información sobre
todo y muy variada a través de las nuevas tecnologías, y en el momento que
queramos.
Pero esto se considera un mito, ya que desde el punto de vista de los
estudiantes, deberían de ser capaces de obtener la información que le sea útil,
discriminando aquella que no lo sea, pero al tratarlo desde el punto de vista
educativo, la información no es tan amplia, ya que no encontramos tanta
información para ello.

6. LIBERTAD DE EXPRESIÓN Y PARTICIPACIÓN IGUALITARIA
Este mito, se refiere a que todo el mundo tiene libertad de acceso a la red, y
por este motivo, hay liberta de expresión en la red, donde cada uno puede
expresar sus opiniones o ideas de forma sencilla. Esto hace que se haga más
fácil la expresión libre y la comunicación con los demás.
Pero esto no significa, que tengamos el pleno conocimiento, y la posibilidad de
desarrollar propuestas de acción en conjunto.
EXISTENCIA DE UNA ÚNICA TECNOLOGÍA
Este mito ha estado con nosotros durante mucho. Esta tecnología se refiere a
una tecnología que pueda agrupar a todas las demás y sea una de las mas
potentes para llegar a conseguir unos objetivos y unas metas determinados.
Por ejemplo la evolución que ha ido teniendo la televisión y ha pasado hacia el
ordenador.
NEUTRALES Y AXIOLÓGICAMENTE ASÉPTICAS
Es unos de los mitos más asumidos en la sociedad, ya que los efectos que
provocan no depende la esta tecnología sino de las personas que hacen uso
de ellas.
No todas las tecnologías transmiten información, también trasmiten valores y
actitudes.

7. POSIBILIDADES INTERACTIVAS
Son aquellas que posibilitan que el usuario sea consciente de la información,
independientemente de los niveles de interactividad. Por ello llegamos a la
conclusión que los entornos que crean las nuevas tecnologías nos ofrecen
muchas oportunidades para interaccionar.
MITO DE LAS REDUCCIONES
En este mito se caracteriza el mito de la reducción del tiempo de aprendizaje y
el mito de reducción de costo. En el primero se centra en que trabajar con una
red, les ofrece a los estudiantes un método donde hay un contexto mas
variado. Y respecto al segundo se refiere al gran costo que provoca las
tecnologías.

8. CULTURA DESHUMANIZANTE Y ALINEANTE
Con este mito lo que queremos decir es que se considera que la enseñanza a
través de las nuevas tecnologías tiene un carácter muy poco personal, poco
humano en contraposición con lo que representa la enseñanza tradicional
dirigida por el maestro.
Es un mito, debido a que no se indica que las TICs sean un sustituto del
profesor habitual, sino que se las debe considerar como un elemento de ayuda
y apoyo para la labor final del profesor; enseñar a los alumnos.
MANIPULADORAS DE LA ACTIVIDAD MENTAL Y CONDUCTUAL
Con este mito nos referimos a que tradicionalmente se concibe a las Tics con
la cualidad de influir sobre las actitudes de las personas, desarrollando
violencia y agresividad, sin embargo se ha podido comprobar mediante una
serie de estudios, que ese tipo de conductas tiene un trasfondo psicológico,
social y personal para que las nuevas tecnologías ejerzan una pequeña
influencia en este campo. Por tanto es cierto que en cierta medida fomentan
este tipo de conductas, aunque sea mínimamente, pero es un mito debido a
que no son causas directas de estos fenómenos.