Læs om hvordan 3 af vores kunder (Fokuspersoner) har brugt karrierecoaching til at finde retning, perspektiv og struktur for karriereretning og udvikling.

1. ...
ANNONCETILLÆG TIL POLITIKEN
4
Skyd genvej
i karrieren
En MBA-uddannelse giver ny titel og mere i lønningsposen.
Onsdag 17. april 2013
Sådan får
du mest ud
af dit netværk
Bred netværket ud og hjælp
andre, når du selv har overskud.
Sådan får du job via dit netværk.
2
14
Start karrieren
med et
traineeforløb
Som trainee lærer du at bruge teorien
i praksis. Flere virksomheder ansætter
nyuddannede i trainee-stillinger.

2. ...
Kolofon
Udgiver
PA Magasiner
Rådhuspladsen 37
1785 København V
Tlf. 33 47 29 82
Ansvarshavende
Annoncedirektør Henrik Børjesson
Redaktion
Lars Damgaard Jensen / Brand Movers
Layout
Askan Thygesen / Brand Movers
Forsidefoto
Nina Lemvigh-Müller
Annoncechef
Thomas Røn Larsen
Projektleder
Jacob Scharbau Søeborg
Annoncesalg
Tomas Grotkjær
Oplag
97.800
”Første punkt er at
afgøre, hvad dit mål
er. Hvad vil du gerne
opnå? Vil du gerne
have et job ligesom
det, du kommer fra?
Vil du skifte bane?
Eller er du bare ude
at afsøge markedet?”
Et godt netværk bliver mere og mere vigtigt
for at kunne få de bedste job. Hemmeligheden
er at huske at brede sit netværk ud så meget
som muligt – og hjælpe andre, når man selv
har overskud, fortæller forfatter til flere bøger
om effektiv networking.
Måske står du mellem job. Måske overvejer
du, om det er på tide at skifte arbejde. Måske
har du et godt job og har ingen planer om at
rykke videre foreløbig. Men ligegyldigt hvor
du er i dit arbejdsliv, er det vigtigt at huske dit
netværk. For du kan få brug for det i flere sam-
menhænge, og det er et vigtigt værktøj, hvis
du vil have det bedste job i fremtiden.
“Jobmarkedet i dag er en kompleks størrel-
se, hvor man ikke bare finder arbejde gennem
avisannoncer. Det er flydende grænser, og jeg
hører flere arbejdsgivere, der siger, at de ikke
orker at slå stillinger op og modtage 800 an-
søgninger. Så det handler om at gøre sig in-
teressant på andre måder og bruge de fordele,
man har. Og der er netværket en rigtig god
kanal.”
Ordene er Charlotte Junges. Til dagligt
underviser og rådgiver hun i, hvordan man
bedst udnytter sit netværk, og hun har skre-
vet tre bøger om emnet. Undervejs har hun
udviklet en netværksmetode i fire trin. Den
vender vi tilbage til.
Ifølge Charlotte Junge er hemmeligheden
bag et godt netværk at vedligeholde det hele
tiden – og huske både at give og tage.
“Hvis du er i job, og andre har brug for
hjælp, så hjælp. Spørger de dig til råds, så giv
dem et råd. Vil de høre om din arbejdsplads
eller vide noget om dit fagområde, så sæt tiden
af til at besvare deres spørgsmål. Og hører du
om et job, som én i dit netværk kunne have
glæde af, så spred ordet via mail eller et hurtigt
telefonopkald. Det lyder måske besværligt,
men faktisk kræver det ikke den store indsats.
Og al den tid, du investerer i dit netværk, vil
betale sig senere,” siger Charlotte Junge.
Find et mål
Når dagen så kommer, hvor du får brug for
dit netværk, er velviljen på din side. Dem,
du har hjulpet eller talt med, vil huske dig,
og så er det på tide at sætte netværksmeto-
den i værk.
“Første punkt er at afgøre, hvad dit mål er.
Hvad vil du gerne opnå? Vil du gerne have
et job ligesom det, du kommer fra? Vil du
skifte bane? Eller er du bare ude at afsøge
markedet?” spørger Charlotte Junge.
Når man har afklaret to-tre områder, man
gerne vil satse på, kan man begynde at se på
netværkets muligheder for at hjælpe. Punkt
to i netværksmetoden er at dele målene op i
delmål og afsøge, hvad man skal bruge for
at nå sine mål.
“Det kan være viden, eller det kan være
kontakter. Det kan være sparring, gode råd,
insiderviden, man har brug for. Et netværk
er i bund og grund en kæmpestor videnbank,
og man kan finde stort set al den viden, man
har brug for, men kun hvis man ved, hvad
man leder efter,” siger Charlotte Junge.
Kortlæg dit netværk
Tredje punkt handler om at tænke over,
hvordan man opnår sine mål. Her skal man
afklare med sig selv, hvor man skal starte.
Hvilken strategi skal man vælge for at opnå
det, man har brug for.
“Skal det være løs fægtning eller mere
fokuseret? Er planen at opnå mere viden
om en arbejdsplads eller at placere sig selv
i bestemte venners hukommelse til fremti-
dige job?”
Og endelig, som fjerde punkt, skal man
huske at kortlægge sit netværk. Analyser vi-
ser, at vi kun har omkring 14 pct. af vores
venner og bekendte i hukommelsen til dag-
lig. Ofte kender vi mange flere, end vi hu-
sker, og derfor er det vigtigt at sætte sig ned
og tænke igennem, hvem man kunne kende,
og hvem de måske kunne kende. For et net-
værk består nemlig ikke kun af bekendte i
første led. Venner har venner. Eller familie.
Og her kan ligge en stor ressource, hvis man
forstår at benytte netværket korrekt.
“Lad os sige, at du er interesseret i et job
inden for it. Så kan det sagtens være, at din
gamle kollegas kone arbejder inden for om-
rådet, og så er det helt legitimt at høre din
tidligere kollega, om du måske må spørge
konen til råds. Så længe du gør det kort, vil
de fleste gerne hjæl-
pe, hvis de kan,” si-
ger Charlotte Junge.
Bruger man de fire
trin, er hun sikker på,
at man får noget ud
af sit netværk, hvis
man afsøger job-
markedet. Men for
alt i verden skal man
huske, at netværket
ikke er det samme
som en jobbank.
“I lande som USA
er det mere normalt
at ringe til en ven og bede dem anbefale én
til ledelsen. I Danmark gør vi det anderle-
des. De fleste synes, det er at gå for langt,
hvis man beder om sådanne tjenester. I ste-
det skal man bruge sit netværk til at sprede
budskabet om, at man er ledig på markedet,
om hvad man kan og til at få viden om virk-
somheder og evt. jobmuligheder fra andre.
Men at sige: Kan du ikke anbefale mig til
din chef – det er et klokkeklart no-go,” si-
ger Charlotte Junge.
Sådan får du
mest ud af
dit netværk
Tekst: Karsten Østergaard - pa-magasiner@mediamovers.dk
2 - KARRIERE - ANNONCETILLÆG
Charlotte Junge
underviser til dag-
ligt i, hvordan man
bedst udnytter
sit netværk. En af
hemmelighederne
er at vedligeholde
det hele tiden – og
huske både at give
og tage.

3. Hos VIA University College er der masser af muligheder for videreuddannelse og kompetenceud-
vikling til dig, der allerede har en uddannelse eller ønsker at bygge videre på din erhvervserfaring.
VIA University College er en af Danmarks største udbydere af diplomuddannelser, korte kurser, konferen-
cer og seminarer, hvor vi sætter aktuelle emner under lup. Vi beskæftiger os bl.a. med følgende områder:
• Ledelse og organisation
• IT, Teknik og miljø
• Pædagogik
• Sundhed
• Sociale forhold og vejledning
Læs mere om os på www.viauc.dk/videreuddannelse
VIA University College • Højskolen for Videreuddannelse og Kompetenceudvikling • Tlf. 8755 1900 • vok@viauc.dk
VIL DU VIDERE?
Diplomuddannelser
Akademiuddannelser
Kurser
Skræddersyede forløb
Rotationsprojekter
Konferencer
Temadage
Rådgivning
Organisationsudvikling
04272
...

4. ...
4 - KARRIERE - ANNONCETILLÆG
Seks ud af ti personer, der har taget masteruddannelsen Master of Management Technology på
Danmarks Tekniske Universitet, sidder i dag i højere stillinger, end da de startede. En naturlig
udvikling, der hænger sammen med tillæringen af ledelsesmæssige kompetencer, mener eksperter.
En MBA-uddannelse betyder for de flestes
vedkommende to år med flittig læsning og
hårdt slid. Ofte endda ved siden af et i for-
vejen krævende job. Men gevinsterne ved
efterfølgende at kunne skrive uddannelsen
på sit CV er arbejdet værd.
En opgørelse fra DTU Business viser, at
63 pct. af et hold alumner, der dimittere-
de for fem år siden, i dag sidder i højere
stillinger, end da de startede deres MBA.
Samtidig viser en undersøgelse fra 2011, at
kandidaterne har opnået en lønstigning på
omkring 160.000 kr. om året.
Ifølge Jesper Pedersen, der er censor for
MBA uddannelserne på både DTU og CBS,
skal det ses som en naturlig udvikling, at
de MBA-studerende med tiden stiger i gra-
derne.
“For det første skal man huske på, at det
i forvejen er dygtige og kompetente medar-
bejdere, der studerer en MBA. Og dernæst
giver disse uddannelser en masse strategi-
ske og ledelsesmæssige kompetencer, som
den ansatte tager med sig tilbage til virk-
somheden. Man kan sige, at de hæver deres
egen markedsværdi,” fortæller han.
Nøgleordet er værdiskabelse
Hos DTU nikker man også genkendende
til de mange MBA-alumners efterfølgen-
de ansættelse i tunge lederstillinger. Men
forfremmelsen, det nye job eller den bedre
løn kommer ikke alene på baggrund af ek-
samensdiplomet.
“Når disse medarbejdere kommer tilbage
til virksomhederne, er de i stand til at løse
nye og mere komplekse opgaver. På bag-
grund af undervisningen på uddannelsen
bidrager de praktisk til en større værdiska-
belse i virksomheden og skaber derfor også
et bedre værdigrundlag for sig selv,” siger
program director på DTU Business, Mads
Christoffersen.
Mads Christoffersen påpeger også, at
selvom en MBA-eksamen medvirker til en
mere prestigefyldt karriere, er det ikke den
primære drivkraft hos størstedelen af de
studerende på DTU.
“Folk kommer hovedsagligt, fordi de vil
have en dybere forståelse for virksomheds-
processer, opbygge en større faglighed og
udvide deres kompetencesæt. Først derefter
kommer prestigeelementet,” siger han.
Konsulenten spares væk
Vil en virksomhed sende en medarbejder på
jagt efter et MBA-diplom, skal checkhæf-
tet findes frem. MBA-uddannelserne koster
nemlig 150-400.000 kr. Men beløbet skal
ses som en investering, der også kan spare
konsulentudgifter.
“De fleste studerende skriver en mas-
terafhandling, der tager udgangspunkt i
virksomheden, de kommer fra. De arbejder
f.eks. med en aktuel problemstilling eller
udarbejder en businessplan. Mange af dis-
se opgaver er af så høj kvalitet, at det ville
koste et lignende beløb at få en tilsvarende
opgave udarbejdet af et konsulentbureau,”
siger Mads Christoffersen, der bakkes op af
Jesper Pedersen.
“Forskellen er bare, at hverken viden
eller kompetencer forlader virksomheden
sammen med konsulenten. Det er kompe-
tencer, som er fast forankret i medarbejder-
ne,” siger han.
Masterdiplom
giver forfremmelse
Tekst: Mads Severinsen - pa-magasiner@mediamovers.dk
Ifølge program
director på DTU
Business, Mads
Christoffersen,
sætter en MBA
den studerende
til at løse nye og
mere komplekse
opgaver.
”Når disse medarbejdere
kommer tilbage til virksom-
hederne, er de i stand til at
løse nye og mere komplekse
opgaver. På baggrund af
undervisningen på uddan-
nelsen bidrager de praktisk
til en større værdiskabelse i
virksomheden”
Program director på DTU Business,
Mads Christoffersen

5. Styrk dit personlige lederskab med en
forskningsbaseret lederuddannelse
MPG er kendetegnet ved at være fleksibel, modulbaseret og kan gennemføres som en hel
masteruddannelse på 2-6 år | Ansøgningsfrist 1. maj 2013 og 1. november 2013
Informationsmøde 24. september 2013 | www.mpg-flex.dk | mpg@cbs.dk | telefon 3815 3633
Den fleksible masteruddannelse i offentlig ledelse
uddannelsen udbydes også af aalborg universitet. læs mere på www.mpg.aau.dk
mpg er et samarbejde mellem
copenhagen business school
og københavns universitet
...

6. ...
6 - KARRIERE - ANNONCETILLÆG
Linda Krenn Andresen er gået fra at være souschef
til laboratorie- og stabschef på Hvidovre Hospital. En
forfremmelse til en lederstilling, som er blevet mulig med en
Master in Management of Technology-uddannelse i ryggen.
Jobmarkedet kan være udfordrende, når man er
nyuddannet og mangler erhvervserfaring. Men et
job som graduate kan være en måde at kickstarte
karrieren på, som det sker hos Cheminova.
Tilbage i 2007 var den daværende bioana-
lytiker Linda Krenn Andresen ved at fær-
diggøre sin diplomuddannelse med fokus på
pædagogik. Allerede på det tidspunkt følte
hun sig dog overbevist om, at diplomuddan-
nelsen ikke ville dække hendes behov for at
tillære sig ledelsesmæssige kompetencer.
“Jeg begyndte derfor at søge efter muli-
ge efteruddannelser, der kunne give mig en
ledelsesmæssig ballast. Her faldt jeg over
MMT-uddannelsen på DTU,” siger hun.
Siden dimitterede Linda Krenn Andresen
i 2010 med et masterbevis i hånden, og alle-
rede i 2011 kastede det en forfremmelse og
en lederstilling af sig. Her fik Linda Krenn
Andresen titlen som laboratorie- og stabs-
chef på Hvidovre Hospital. Et stillingsskifte,
som igen flyttede hende videre fra kollega
til leder.
“Det kan være særligt udfordrende at skif-
te til en lederstilling i samme organisation,
fordi folk kender dig, og du pludselig skal
tage beslutninger over for dine kollegaer.
Her har min MBA-uddannelse givet mig ro
og sikkerhed, når beslutninger skal tages, og
ting skal ændres,” fortæller hun.
Ikke en fælles kasse
Personligt har Linda Krenn Andresen
mærket effekten af at have gennemført en
MBA.
“Det er et rygmærke, som folk lægger
mærke til. Folk er godt klar over, at det er
en bred og dybdegående lederuddannelse,
som du ikke får foræret ved at møde op på
et kursus,” siger hun.
Derfor vil hun også anbefale andre at
tage en MBA-uddannelse, hvis muligheden
opstår. Men man skal tænke sig godt om
inden.
“Der findes et hav af leder-uddannel-
ser, så man skal klart bruge tid på at finde
den, hvor indholdet er det helt rigtige. Og
så skal man også gøre op med sig selv, om
man er klar til at lægge den store mængde
tid og energi, som uddannelsen kræver,”
siger hun.
Som nyuddannet kan det at stifte bekendt-
skab med arbejdsmarkedet føles som at
ramme en mur. For ofte mangler man den
erfaring, der bliver efterspurgt af arbejds-
giverne.
Heldigvis går ikke alle virksomheder ef-
ter at ansætte folk med års erhvervserfaring
i bagagen. En del virksomheder har også
øjnet mulighederne i at ansætte nyuddan-
nede i et såkaldt graduate-job.
Et sådant job består typisk af en ansæt-
telse af et til to års varighed, hvor man som
nyuddannet får mulighed for at prøve sig
selv af i virksomheden. Ofte fører en gra-
duate-stilling til fastansættelse, som det
skete for Rudy Kowal.
I september 2010 blev han ansat i en
graduate-stilling i Cheminova. I dag er han
fastansat som Global AI Purchaser og sid-
der med ansvar for indkøb af råvarer fra
primært Indien og Kina. Graduatejobbet
har ikke kun gjort ham klogere på sine egne
kompetencer, men også gjort ham klogere
på virksomheden som helhed.
”Det er en stor fordel for mig at være
startet som graduate. Det har givet mig en
masse intern viden, et bredt netværk og
ikke mindst en bred forståelse af min ar-
bejdsplads, idet jeg har prøvet kræfter med
forskellige stillinger og typer af opgaver.
Det har gjort det nemmere at kommunikere
og finde frem til de rigtige folk, når der skal
drøftes idéer og løses problemer,” fortæller
Rudy Kowal.
For virksomhederne er målet ikke blot
at give nyuddannede mulighed for at fin-
de frem til den jobfunktion, der passer dem
bedst. Målet er at rekruttere dem, der har
lysten og evnerne til at blive i virksomhe-
den efterfølgende.
”Det er en stor investering for virksom-
heden, for der er ingen sikkerhed for, at
deres graduates søger en fast stilling. Til
gengæld har jeg i min tid som graduate følt,
at jeg har kunnet give virksomheden noget
tilbage i form af den viden og teori, jeg har
haft med fra min uddannelse,” siger Rudy
Kowal.
En sundheds-
leder med
MBA-rygmærke
En kickstart
for nyud-
dannede
Tekst: Mads Severinsen - pa-magasiner@mediamovers.dk
Tekst: Line Jensen - pa-magasiner@mediamovers.dk
CHEMINOVA A/S
Cheminova bidrager til at forbedre
livsbetingelserne for jordens befolkning
ved at levere produkter, der bekæmper
ukrudt, insektangreb og plantesygdomme i
afgrøderne. Dermed styrker virksomheden
fødevareproduktionen i en verden, hvor
næsten en milliard mennesker sulter.
Cheminova beskæftiger mere end 2.100
medarbejdere, heraf ca 800 i Danmark, i
en række spændende jobs.
Læse mere på www.cheminova.com
Rudy Kowal,
som er uddannet
cand.merc.
fik kickstartet
karrieren gennem
en ansættelse
som graduate i
Cheminova. I dag
er han fastansat
i virksomheden
og står blandt
andet for indkøb af
råvarer fra Kina og
Indien.
For Linda Krenn Andresen satte en Master In Management of
Technology skub i karrieren.

7. Kenneth Damgaard, Elico
MMT is like having a new engine. Your performance,
your overview, your understanding will change to a level
you didn’t think was possible. Go for it – change your
engine!
Jan Kleis Wentorf, PVA TePla Denmark
Expand your horizon, network with motivated
classmates and absorb theory and experience from
professors from all over the world. Three good
arguments to join the MMT program.
Helle Scheel, Focus Consulting
The MMT program has given me the possibility to
understand and work together with the management
at a strategic level. I use my skills and tools in my
daily work between business and technologies. The
MMT program gives you insight and knowledge about
management at all levels of the organization.
Lars Henning Nielsen,
Solar Danmark A/S
I can highly recommend The MMT program! It has given
me an in-depth knowledge of very important topics in
particular within Innovation, Business Development
and Change Management. On top of that, it has given
me the leadership skills to execute - convert plans to
actions. I use my aquired knowledge every day and I
am grateful for having the possibility to attend this
program.
Henrik Sørensen, Steensen Varming
The MMT program was a fantastic possibility for me to
learn from some of the leading experts internationally
and gain both the theoretical background and
specific tools and skills to be able to work at strategic
levels with business development and innovation
management.
Jan Bertholdt Hansen, COBIS
The MMT program was a great enabler for me, elevating
my skills to a greater understanding of complex
business development tasks. I have worked with
innovation, business development and entrepreneurship
since I left the program in 2004 and I am still leveraging
what I learned and the network from the MMT program.
Can you go
from idea to
innovation
to growth?
Start your
Executive MBA
at business.dtu.dk
What our customers say on
...

8. ...
8 - KARRIERE - ANNONCETILLÆG
Alle veje fører til mål
På Copenhagen Business Academy kan du hurtigt og
målrettet tage en videregående uddannelse og starte en
spændende karriere. Det kan være en fuldtidsuddannelse
eller en deltidsuddannelse ved siden af dit job.
Copenhagen Business Academy op-
lever igen i år en stigende søgning til
akademiets mange videregående ud-
dannelser inden for salg og marketing,
oplevelse, økonomi, it og kommuni-
kation, innovation og entreprenørskab
eller ledelse. En erhvervsakademiud-
dannelse tager på fuld tid to år og en
professionsbacheloruddannelse 3 ½ år,
så der er ikke langt til det første job. På
deltid kan en akademiuddannelse tages
på tre år og en diplomuddannelse på to
år.
“Det er dejligt at se, at stadig flere
unge søger ud i de erhverv, hvor Dan-
marks fremtid ligger, og hvor der er
rigtig mange muligheder for et spæn-
dende arbejdsliv,” siger rektor Ole
Gram-Olesen og fortsætter:
“Vi har et tæt samarbejde med de
virksomheder, som vi uddanner til, og
det betyder, at vores uddannelser kan
bruges til noget – i Danmark, som uden
for landets grænser. Der er ikke langt
fra akademiets skolebænk til det første
job, og det tiltrækker de unge. Ligeså,
at der efter akademiet er mulighed for
at uddanne sig videre ved siden af ar-
bejdet, eller at man har fået det rigtige
afsæt til at starte for
sig selv.”
Copenhagen Bu-
siness Academy har
i dag godt 5.000
studerende på de
mange danske og
internationale ud-
dannelsesprogram-
mer og hører som
de øvrige erhvervsa-
kademier under Mi-
nisteriet for Forsk-
ning, Innovation og
Videregående Uddannelse. Copenha-
gen Business Academy har afdelinger i
København, Lyngby og Hillerød, og du
kan læse mere om dine muligheder på
akademiet på www.cphbusiness.dk.
”Vi har et tæt
samarbejde med de
virksomheder, som
vi uddanner til, og
det betyder, at vores
uddannelser kan
bruges til noget”

9. 9
MPA
VIDEN,DER
SKABER
VÆRDI
Som leder skal du i fremtiden levere mere for mindre, håndtere nye komplekse
problemstillinger på tværs af sektorer og sikre, at du skaber mere værdi, ikke kun
for din arbejdsgiver, men også for samfundet. Det kræver mere end almindelige
kompetencer. Du skal brænde for jobbet, for ledelse og for at gøre en forskel.
Kan du genkende det billede, så er CBS’ internationalt akkrediterede MPA
skræddersyet til dig. Vi klæder dig på til at kunne levere robuste løsninger og
forme dit eget ledelsesrum. Du bliver rustet til at skabe de nødvendige resultater
og nye løsninger i din organisation.
LÆS MERE OM MPA 2014 PÅ
CBS.DK/MPA
...

10. ...
10 - KARRIERE - ANNONCETILLÆG
Fremtidens ledere skal
skabe værdi i det offentlige
Undervisere
skal i praktik
Offentlig værdi og nye løsninger er grundelementerne i MPA-uddannelsen på CBS. Fremtidens ledere i
det offentlige står over for store udfordringer, hvilket kræver visioner, strategisk tænkning og handlekraft.
For at sikre at teorien har bund i virkeligheden,
så de studerende kan få de bedste kvalifikationer,
sender Erhvervsakademi Sjælland nu deres
undervisere i erhvervspraktik.
Tekst: Gitte Holm - pa-magasiner@mediamovers.dk
Tekst: Simon Kudal - pa-magasiner@mediamovers.dk
Lederne i den offentlige sektor skal kun-
ne agere strategisk, skabe mere kvalitet
for færre ressourcer og tænke ud af bok-
sen. MPA-uddannelsen på CBS ruster le-
derne i det offentlige til fremtidens høje
krav med henblik på at skabe robuste
løsninger på komplekse ledelsesudfor-
dringer.
”Deltagerne arbejder med praktiske
ledelsesudfordringer på et højt teoretisk
niveau. Ved at arbejde intensivt med ny
strategisk indsigt og konkrete løsnings-
muligheder, bliver deltagerne klædt på
til at møde de udfordringer, som den
offentlige sektor står over for. Uddannel-
sen er tilrettelagt til at skabe både visi-
onære og handlingsorienterede ledere,
der tænker ud over rammerne og ser nye
muligheder,” siger Dorthe Pedersen, der
er studieleder på MPA-uddannelsen.
Gevinst for samfundet
Uddannelsen henvender sig til ledere i
og omkring den offentlige sektor, og den
er bygget op omkring hovedtemaerne
ledelsesrum, offentlig værdi, innovativ
strategi og et integreret masterprojekt.
Med udgangspunkt i deltagerens egen
ledelseskontekst kombineres forskning
med cases, laboratorier og løsningen af
praktiske problemstillinger. Formålet er
at hjælpe de studerende til at skabe et
ledelsesrum, som gør dem i stand til at
udvikle nye løsninger, der skaber værdi
for samfundet.
”Man kan virkelig nå at flytte noget
på to år. Uddannelsen hjælper deltage-
ren op ad karrierestigen, men rent sam-
fundsmæssigt er det også en gevinst.
Det offentlige er, ligesom den private
sektor, påvirket af finanskrise og bud-
getrestriktioner, og set fra en samfunds-
mæssig synsvinkel er det derfor vigtigt,
at lederne kan målrette de knappe res-
sourcer på grundlag af en gennemtænkt
strategi. På uddannelsen lærer man at
mobilisere forskellige aktører og res-
sourcer med henblik på at skabe større
offentlig værdi, samtidig med at man
trænes i at forholde sig kritisk reflekte-
rende til de pres og muligheder, som det
indebærer,” siger Dorthe Pedersen.
MPA-uddannelsen tager to år sidelø-
bende med jobbet, hvilket betyder, at
man forpligter sig til et intensivt forløb,
der gør lederen i stand til at handle til
gavn for samfundet.
”Vi vil uddanne ledere, der har højere
ambitioner end deres egen resultatkon-
trakt. Ledere som kan tænke i netværk –
og få øje på nye tværgående løsninger,”
siger Dorthe Pedersen.
Erhvervsakademi Sjælland sender som
den første danske uddannelsesinstitution
deres lærere i erhvervspraktik som sup-
plement til de mere traditionelle efterud-
dannelseskurser.
”Der betyder meget at have undervi-
sere, der kan levere praksisnær under-
visning, og derfor er direkte kontakt til
erhvervslivet vigtig,” siger Stine Linde,
der er projektleder på Erhvervsakademi
Sjælland, som udbyder 25 forskellige
fuldtidsuddannelser.
I Danmark er der generelt ingen for-
melle krav til erhvervserfaring hos un-
dervisere på videregående uddannelser,
hvilket kan betyde, at teorien fra klasse-
lokalet ikke altid hænger sammen med
erhvervslivets krav.
”I forhold til for eksempel univer-
siteterne, så har underviserne på er-
hvervsakademierne forholdsvis meget
erhvervserfaring, men man er nødt til
at holde det ved lige, og vi tror, at un-
derviserpraktik er en god måde at gøre
det på,” siger hun om projektet, der også
skal sikre et godt samarbejde med virk-
somheder i forhold til studieture og ele-
vernes erhvervspraktik.
Med støtte fra Region Sjælland har
skolen fået oprettet 20 praktikpladser til
undervisere fra Erhvervsakademi Sjæl-
land samt andre videregående uddannel-
sesinstitutioner i regionen.
”Lige nu er der 33 tilmeldte. Det kan
tyde på, at der er et større behov, end vi
lige havde forestillet os, men det er jo
positivt,” siger Stine Linde.
Dorthe Pedersen
har været
studieleder for 20
hold på MPA-
uddannelsen.
Foto: CBS
Projektleder ved Erhvervsakademi Sjæl-
land Stine Linde (midten) er overvældet
over, hvor mange undervisere, der har
søgt om at komme i praktik. Her ses hun
med Annette Finnsdottir (tv.), undervi-
ser på E-konceptudvikling, og Kirsten
Husum, underviser på jordbrugstekno-
loguddannelsen.
OM MPA PÅ CBS
- MPA-uddannelsen på CBS er den 5.
bedste i Europa.
(kilde: www.best-masters.com)
- Deltagerne er typisk ansat i den
offentlige sektor og består af
akademikere med en bachelor,
professionsbachelor eller andre typer
uddannelser.
- Uddannelsen består af et 2-årigt forløb
sideløbende med jobbet.
- Optagelseskrav: Tre års videregående
uddannelse på minimum bachelor-
eller professionsbachelor-niveau
og 2 års erhvervserfaring samt
gode engelskkundskaber og gerne
ledelseserfaring.
- Uddannelsen koster 175.000 kr.
- Ansøgningsfrister er 1. juni og 1.
november 2013.
Læs mere på www.cbs.dk/mpa
ERHVERVSAKADEMI
SJÆLLAND
- Har campusser i Roskilde, Køge,
Slagelse, Næstved og Nykøbing Falster.
- Tilbyder 25 uddannelser inden for
blandt andet bygning, handel, it,
jordbrug, medicin, logistik og teknik.
”Uddannelsen
hjælper
deltageren op ad
karrierestigen,
men rent
samfundsmæssigt
er det også en
gevinst”
”Der betyder meget at
have undervisere, der
kan levere praksisnær
undervisning, og der-
for er direkte kontakt
til erhvervslivet vigtig”

11. 11
LEDELSE / MERKANTIL / VEJLEDNING
PÆDAGOGIK / LÆRING / SUNDHED
www.ucsj.dk/cv
PRAKSISNÆR videreuddannelse
Du udvikler din faglighed og opnår helt nye kompetencer.
FLEKSIBEL modulopbygget undervisning
Du kan studere ved siden af dit arbejde eller på fuld tid ved
fremmøde eller som e-læring.
TRÆD INDENFOR
Kontakt Center for Videreuddannelse - og planlæg dit
uddannelsesforløb i Roskilde, Holbæk, Slagelse, Sorø,
Næstved, Vordingborg, Nykøbing F eller i din virksomhed.
PLEASE DO
DISTURB
DIPLOMUDDANNELSER
Indgangen til fornyet
udsyn, dybere indblik
og helhedsforståelse
NU:
E-LÆRING
BLENDED LEARNING
NETVÆRKS LÆRING
DIPLOMUDDANNELSER der åbner døre til nye karrieremuligheder
Se alle uddannelser på
www.ucsj.dk/cv
7248 1000
...

12. ...
12 - KARRIERE - ANNONCETILLÆG
International Master in
Leadership and Innovation
in Complex Systems (LAICS)
The LAICS Master centres on innovation and leadership from a ‘real-
world’, practice-based and social skills perspective - it will enable
you and your company to navigate in a complex environment and
to establish the organisation, business opportunities and external
relations you need in order to succeed...
For more information: Hilde Bollen Programme Coordinator +45 871 51817 hilde@laics.net Visit our we
‘‘I have been
on a personal
journey that has
transformed my
entire mindset
towards innovation.
Before I discovered
LAICS, I thought
that innovation was just about becoming good at getting
ideas. Now I realize that idea generation is only a small part
of innovation.You need to deal with so many issues, both
before and after getting the idea, that determine whether it
will actually end up as an innovation! My initial expectations
were that the course would provide me with tools for innova-
tion.And it did. But in addition to that, and more importantly,
the program has given me an education in leadership.‘
Mette Rødtnes
RODTNES Bags
‘The LAICS
Master is de-
signed out of the
philosophy that
human relations
are fundamental
for innovation,
learning and lead-
ership. The teaching approach is unique in that learning is
associated with play and joyfulness with a focus on human
development. I have learned how to make things happen
in my organization.And I have acquired a theoretical and
conceptual platform and I have been given a language to
express the observations and understanding that I bring
with me from my daily work.’
Peter Dexters
Danish Prison and Probation
Service
just as much personal developme
theories, tools etc. I developed m
creative thinking and system thin
necessary to understand the com
ing the probability to achieve inn
part of a tremendous personal de
completely challenged in my view
to be on the edge of change.’
Fenix Bretz
Scandinavian Tobacco G
En række lederkurser lover, at man kan blive en god leder på mindre end en uge. Men er det
overhovedet muligt? Ja, så længe man ved, hvad man leder efter, lyder svaret fra kursister og
kursusudbydere.
Det personlige lederskab. Anerkendende
lederskab. Nyudnævnt leder 1 og 2. Suc-
cesfuld forandring. Distanceledelse.
Sådan lyder titlerne på et par af de korte
kurser, der tilbydes til ledere i dag. Antallet
af lederkurser på markedet er mange, og for-
greningerne inden for feltet endnu flere. En
række forskellige udbydere tilbyder korte
lederkurser, som oftest kun er få dage lange
– de fleste under en uge. Men hvad kan man
egentlig lære på et par dages kursus? Og er
mindre end fem dages intensive øvelser og
ny viden nok til at gøre en god leder bedre?
Spørger man John Frost, så er det lige
præcis tilfældet. Som ny leder i firmaet
Sanofi Pasteur MSD opdagede han, at der i
det daglige var sider af hans lederskab, der
trængte til at blive udviklet.
“Jeg har 20 års operationel erfaring, men
er først for nylig blevet leder af en afdeling
med flere ansatte. Så jeg synes, jeg havde
brug for inspiration til at klare både de te-
oretiske og praktiske udfordringer,” siger
han.
Derfor valgte John Frost at deltage i kur-
set ”anerkendende ledelse” – et todages
kursus med opfølgning cirka fem uger se-
nere, hvor han bl.a. lærte at skabe dynamik
blandt sine medarbejdere, give dem positiv
feedback og vise anerkendelse for medar-
bejdernes evner.
For John Frost blev kurset en god byg-
gesten i det fremtidige arbejde som leder.
“Det var vigtigt for mig at få praktiske
øvelser, der kunne give mig noget konkret
at tage med hjem fra kurset. Noget, jeg
kunne benytte i hverdagen bagefter. Og
det fik jeg virkelig denne gang, for jeg kan
mærke, hvordan jeg efterfølgende har brugt
det, vi tillærte os,” siger han.
Lær at lede på få dage
Tekst: Karsten Østergaard - pa-magasiner@mediamovers.dk
Korte lederkurser på en
dag til en uge, er meget
populære. En af grunde-
ne er, at det i moderne
strømlinede virksomhe-
der er blevet endnu vig-
tigere, at man som leder
ikke er for længe væk
fra sin arbejdsplads.

13. 13
Praktisk erfaring hjælper
Et af de firmaer, der udbyder korte le-
derkurser, er Virksomhedskonsulenterne.
Ifølge direktør Peter Reves er netop den
praktiske erfaring noget, der er meget ken-
detegnende ved de kortere lederkurser.
“Langt de fleste af vores kurser varierer
mellem teori og træning. Man bliver på-
klædt teoretisk, men den praktiske erfaring
er mindst lige så vigtig. Det handler netop
om at få en slags værktøjskasse med hjem,
hvor man kan gribe de ting, man har brug
for,” fortæller Peter Reves.
Derfor benytter Virksomhedskonsulen-
terne sig blandt andet ofte af rollespil, når
kursisterne skal lære at bruge den teori, de
er blevet præsenteret for.
“Ledelse handler meget om kommuni-
kation, og det er lettere at forholde sig til,
når man har afprøvet det. Men det er klart,
at den rigtige træning foregår, når du kom-
mer tilbage til medarbejderne,” siger Peter
Reves.
Hvert lederniveau har udfordringer
Med mere end 40 korte lederkurser er Le-
derne en af de større spillere på markedet.
Direktør for Ledernes KompetenceCenter,
Krister Ekström, mener, at de mange for-
skellige kursustyper giver kursisterne mu-
lighed for at fokusere på de dele af deres
hverdag, som de har udfordringer med.
Derfor udbyder Lederne både klassiske
kurser som ’Nyudnævt leder 1 og 2’ og ’Fra
kollega til leder’. For mange nye ledere er
disse kurser oplagte at begynde med.
“Både lederjobbet og lederen personligt
udvikler sig løbende, og det stiller krav til
hele tiden at have fokus på sin kompeten-
ceudvikling. De fleste ledere er gået fra at
være kollega til at blive leder. Mange vil
have behov for at få nogle konkrete værk-
tøjsbaserede redskaber for eksempel til at
kommunikere med medarbejderne, eller
hvordan man afholder en MUS-samtale.
Derudover vil det være relevant for mange
nye ledere også at have fokus på den per-
sonlige udvikling for at finde dem selv som
ledere,” siger han og fortsætter:
“Men ny viden er ikke kun for nye le-
dere. En god leder udvikler sig hele tiden.
Ellers risikerer man at gå i stå.”
Flere tager lederkurser
Ifølge Krister Ekström er antallet af kursi-
ster på kortere lederkurser steget over de
seneste år. Som eksempel kan nævnes kur-
ser for nye ledere der er mere end fordoblet
fra 2010 til 2012. Han mener, at den nye
virkelighed har gjort interessen for korte
kurser endnu større.
“Efter finanskrisen har mange skåret
virksomheden til, og det er svært at afsætte
25 eller bare ti dage til et udviklingsforløb,
så det bliver ofte kortere kurser, der priori-
teres,” siger han.
Med den øgede efterspørgsel er markedet
for korte kurser vokset i de seneste år, og
udbuddet af kursustilbud har fulgt med.
“Man skal huske, at det ikke er de samme
kurser, man tager i dag som for 15 år siden.
De korte kurser følger med tiden, og vi op-
lever f.eks. en utrolig stor efterspørgsel på
kurser i distanceledelse, som bliver mere
og mere relevant for lederne i dag. Behovet
for at lære den type ledelse var langt min-
dre for 15 år siden,” siger Krister Ekström.
Vælg kursus efter behov
Ifølge John Frost er det vigtigt at holde sig
for øje, hvad man leder efter, inden man
melder sig til et kursus.
“Det kræver, at man har noget praktisk
erfaring, så man ved, hvad man ikke ved.
Altså at man er opmærksom på, hvor man
som leder har sine udfordringer og kritiske
punkter, man gerne vil have hjælp til. Hvis
man kan definere det, er man godt hjulpet
til at vælge det rigtige kursus, og så får man
utrolig meget ud af et par dage,” siger John
Frost, der selv regner med at tage flere kor-
te lederkurser fremover.
“Jeg skal jo også udvikle mig hele tiden,
ligesom mine medarbejdere. Så jeg skal på
kursus igen, og det bliver et af de kortere
kurser igen, for det passer bedst til min
hverdag. Der er ikke tid til et længerevaren-
de kursus, og jeg kan på de korte kurser få
fokuseret viden om de områder, jeg mener
jeg skal blive bedre til,” siger John Frost.
At lederne ofte vender tilbage til de korte
lederkurser, er også erfaringen blandt ud-
byderne, som ser de samme ansigter igen
og igen.
“Det er klart, at alle ikke kan være gen-
gangere, men generelt oplever vi, at ca. 50
procent af et kursusforløb kommer igen.
Og mens nogle mener, at de enten har lært
nok eller simpelthen ikke vil være ledere,
er det vores indtryk, at de fleste har lyst
til at gå videre og lære mere,” siger Peter
Reves.
ebsite: www.laics.net
Company enrolments
to date - amongst others:
AU Hospital,Arkitema, Carlsberg Breweries, Coloplast, COWI, Danfoss, Danisco, DAC, DR,
Danske Bank, DnB NOR, Dong Energy, DSB, E.ON Climate & Renewables (Sweden), En-
terprise Support Centre (Russia), Falck, Ferring PharmaceuticalsA/S, Grontmij, Husbanken
(Norway), HLArchitects, , Ingeniørforeningen-IDA, If P&C Insurance, (Norway), Justitsminis-
teriet, Jyske Bank, Kaospilots, KMD, Maersk Olie og Gas, Nokia, Novo Nordisk, NRK Norge,
Odense Kommune, Post Danmark, Polycom, Q8 DanmarkA/S, University College Lillebælt,
Rambøll Informatik, Region Sjælland, Roche GMBH (Germany), Rockwool International,
SKAT,TDC,Telenord (Norway),Top Danmark, University of Copenhagen, University Hospital
Lund (Sweden),Vestas.
Study start September 2013
‘The LAICS methodol-
ogy is slightly unconven-
tional.You need to be
open for this blended
learning strategy and
not let it interrupt
your development.The
program will give you
ent as it will give you models,
my collaborative, networking,
nking skills and much more – all
mplexity of the world and increas-
novation.And I have also been
evelopment journey. I have been
w of the world and what it takes
Group
‘The collabo-
ration between
CBS and DPU/
AU and their
different
approaches
to creativity,
business, and
innovation - combined with the very diverse backgrounds
of the participants who come from both the public and
private sector - has been invaluable to my learning
journey on the LAICS Master.The diversity of the teach-
ing methods and learning styles has made me learn the
most. I can only recommend the LAICS Master to others
and when I say that I use it on a daily basis at my work it
is not just a saying, it is a fact!’
Dorte-Pia Ravnsbæk,
DPR Katalysator
‘At the LAICS
Master I have
learned that the real
competitive edge is
to inspire and involve
people. I now believe
that innovation is
a collective process
rather than an individual achievement.The other participants
on the LAICS course really inspired me and from them I have
learned how much inclusion and diversity has to offer. I also
learned how to navigate and understand the complexity of
innovation - when you need to control, navigate and explore
in order to move on and maybe go back. It gives a high level
of certainty to know what uncertainty is!’
Morten Skovvang
Hørsholm Library & Tourist
Information AU
DEPARTMENT OF EDUCATION
AARHUS
UNIVERSITY
Korte lederkurser på
en dag til en uge er
meget populære. En
af grundene er ifølge
Krister Ekström, direktør
for Ledernes Kompe-
tenceCenter, at det i
moderne strømlinede
virksomheder er blevet
endnu vigtigere, at
man som leder ikke er
for længe væk fra sin
arbejdsplads.
”Man skal huske, at det ikke er de samme
kurser, man tager i dag som for 15 år siden.
De korte kurser følger med tiden, og vi op-
lever f.eks. en utrolig stor efterspørgsel på
kurser i distanceledelse, som bliver mere
og mere relevant for lederne i dag.”
Krister Ekström, direktør for Ledernes KompetenceCenter
...

14. ...
14 - KARRIERE - ANNONCETILLÆG
Lær dit fag fra bunden og få en fremragende karriere. Flere virksomheder
anvender trainees, og det giver gevinst for både virksomheden og den ansatte.
Tekst: Gitte Holm - pa-magasiner@mediamovers.dk
Først gør man sin uddannelse færdig,
og så får man et job. Sådan er logikken
for de fleste, men langt fra for alle. Med
en mellemlang eller længerevarende
uddannelse, har man rygsækken fyldt
med masser af teoretisk viden, men det
er ikke givet, at man kan omsætte det
til praksis. Traineeforløb skal sikre, at
de nyuddannede integreres ordentligt i
virksomheden og læres op fra bunden.
”Jeg har endnu ikke hørt om nogen,
som ikke synes, det er genialt at være
trainee. En ting er at være godt teore-
tisk funderet – noget helt andet er at få
det ind under huden og anvende det i
praksis. Generelt vil det at komme ind
på jobmarkedet gøre dig stærkere, og
du får en bedre forretningsforståelse,”
siger Lars Holmgaard, headhunter og
direktør hos Holmgaard Management.
Gennem traineeforløb får de nyud-
dannede chancen for at vise, hvad de dur
til, men det kan også være en gevinst for
virksomheden at ansætte trainees.
”Virksomheden får en veluddannet
kandidat, der er engageret og gerne vil
vise, hvad han eller hun kan. Selve en-
gagementet kan være en gave i sig selv,
men virksomheden får også en kandi-
dat, som kan bruges mere bredt til flere
opgaver. Ansættelsesprocessen er oftest
meget gennemtænkt, idet virksomhe-
derne som regel ansætter trainees med
henblik på en fortsat karriere,” siger
Lars Holmgaard.
Forståelse for faget
Hos Ernst &Young starter stort set alle re-
visorer ud i et traineeforløb, hvor de lærer
at anvende teori i praksis. Hvert år optages
30-40 trainees, og forløbet tilpasses efter
de kompetencer og den uddannelse, som
kandidaten har. Man kan således starte et
traineeforløb efter endt gymnasial uddan-
nelse, efter HA og HD, eller når man er
blevet uddannet cand.merc.aud.
”Revision er et håndværk, som man
skal lære fra bunden. Når man bruger teo-
rierne i praksis, får man en bedre forståel-
se for det man laver, og det kan også bli-
ve nemmere at gå til eksamen, hvis man
ved, hvordan man omsætter teorierne til
praksis,” siger Elisabeth Frischmuth, HR
manager hos Ernst & Young.
Under forløbet arbejder traineen på fuld
tid hos virksomheden, mens man sidelø-
bende tager en HD eller en cand.merc.
aud, afhængigt af hvor man er i traine-
eforløbet.
”Som trainee arbejder man fuld tid hos
os, men der afsættes tid til studierne, og
man har også frihed til at deltage i under-
visningen. At være trainee skiller sig fak-
tisk ikke så meget ud fra andre jobs. Man
ansættes på en fast kontrakt ligesom alle
andre, og vi ansætter selvfølgelig også
kun trainees med henblik på at tilbyde
en fortsat karriere i virksomheden,” siger
Elisabeth Frischmuth.
Klædt på til udfordringerne
Man ved meget som nyudklækket ba-
chelor eller kandidat, men man ved ikke
nødvendigvis, hvordan man tackler de
forskellige udfordringer, man møder
på jobbet. Desiree Ballegaard startede i
august 2012 på traineeforløbet hos Ernst
& Young med en HD baggrund i organi-
sation og ledelse.
”Jeg har fået en større forståelse for
faget, og det er rart, at man bliver ”taget
i hånden” og lært rigtigt op, så man ved,
hvordan man skal gå til opgaven. Kom-
binationen af intern uddannelse, ekstern
uddannelse og praksis har gjort, at jeg
føler mig rigtig godt klædt på til at tackle
udfordringerne,” siger Desiree Kjær Bal-
legaard, der er revisortrainee hos Ernst &
Young.
Traineeforløbet hos Ernst & Young
minder i høj grad om en helt almindelig
ansættelse, og her er heller ikke en ud-
løbsdato, når forløbet slutter. Dog skiller
det sig væsentligt ud fra en almindelig
ansættelse ved, at man tager interne kur-
susforløb i virksomheden sammen med
Når karrieren starter
med et traineeforløb
Desiree Kjær
Ballegaard har
været trainee hos
Ernst & Young
siden august 2013.

15. 15
Læs om uddannelserne og
informationsmøderne på
ruc.dk/evu
Roskilde Universitet
Masteruddannelser
Professionel Kommunikation
Besøg os 18. april og 13. maj | Ansøgningsfrist 1. juni
Multikulturalitet, Uddannelse og Læring
Besøg os 22. april | Ansøgningsfrist 1. juni
Uddannelse og Læring
Besøg os 7. maj | Ansøgningsfrist 1. juni
Projektledelse og Procesforbedring
Besøg os 14. og 27. maj | Ansøgningsfrist 1. juni
Sundhedsfremme
Ansøgningsfrist 1. juni
Organisationspsykologi
Ansøgningsfrist 1. juni
IKT og Læring
Ansøgningsfrist 1. juni
Oplevelsesledelse
Ansøgningsfrist november
Socialt Entreprenørskab
Ansøgningsfrist november
Diplomuddannelse
Turistfører
Besøg os 23. maj | Ansøgningsfrist 15. juni
Fleksibel uddannelse
Individuelle forløb til dit behov, din virksom-
hed eller din organisation
DEN LILLE FORSKEL
Elev, praktikant eller trainee? Kært barn
har mange navne, men der er faktisk
væsentlig forskel på begreberne.
Praktikant: Gratis ordning for
virksomhederne, som oftest strækker sig
over kortere perioder (4-8 uger).
Elev: At være elev er en del af en
uddannelse, og det er uddannelsen der
bestemmer forløbet og i sidste ende giver
dig en titel.
Trainee: En trainee er allerede
uddannet, men ansættes og oplæres i en
virksomhed med henblik på en fremtidig
karriere. Forløbet kombineres ofte med
sideløbende uddannelse. Forløbet varer
oftest på 1-2 år.
Holmgaard Management
”Jeg har fået en større
forståelse for faget, og det
er rart at man bliver ”taget i
hånden” og lært rigtigt op, så
man ved, hvordan man skal
gå til opgaven”
de øvrige trainees og at man har en ”bud-
dy-ordning”. ”Buddyen” fungerer som
sparringspartner og skal hjælpe traineen
med at komme godt i gang både arbejds-
mæssigt og socialt.
”I starten, hvor alting er nyt, er det rart
at have en person, der kan hjælpe dig
både fagligt og praktisk. Min ”buddy”
fungerer som en sparringspartner både
før, under og efter opgaverne er fær-
diggjorte, og det er i høj grad med til at
udvikle mig,” siger Desiree Kjær Balle-
gaard.
Men socialt har det også sine forde-
le at være trainee, mener Desiree, der
startede traineeforløbet med et intenst
introduktionsforløb i Toledo sammen
med de andre trainees.
”Introduktionsforløbet og de interne
kurser har skabt et godt sammenhold,
men rent fagligt er det også givende,
fordi vi kan lære meget af hinanden,”
siger Desiree Kjær Ballegaard.
Flere af Lars Holmgaards kunder har haft
stor succes med at ansætte trainees.
...

16. ...
16 - KARRIERE - ANNONCETILLÆG
En kombination af at være ansat på en fleksibel arbejdsplads samt evnen til at øjne muligheder
har været vejen frem for Louise Storgaard, der på få år har gjort lynkarriere hos Nordea.
Alt efter hvor du er i dit liv, kan det være vidt forskelligt, hvilke
problemstillinger du står over for i din karriere. Derfor vælger
mange i dag at hyre en coach, der kan hjælpe dem igennem
perioder, hvor de står over for karriereskift, vil opnå en lettere
og gladere hverdag på deres arbejde eller står i en personlig
krise på jobbet eller i hjemmet.
Tekst: Line Jensen - pa-magasiner@mediamovers.dk
Tekst: Kristian Foss Brandt - pa-magasiner@mediamovers.dk
Man behøver ikke nødvendigvis have en
lang og detaljeret plan for at gøre karri-
ere. Nogle gange gælder det blot om at
øjne mulighederne i den virksomhed,
man er i. Og så gribe chancen, når den
opstår.
Det gælder i hvert fald for Louise Stor-
gaard, for hvem det for blot to et halvt år
siden startede med et kommunikations-
job i Nordea. Efter flere jobskift internt i
banken har vejen ført hende til et drøm-
mejob på direktionsgangen. Her sidder
hun i dag som management supporter
for en direktør og er sideløbende stærkt
involveret i den interne kommunikati-
on omkring Nordeas nye hovedkontor i
Ørestaden.
”Efter en større organisationsændring
i banken skiftede jeg over i en stilling,
hvor jeg fik et større ansvar, og min rol-
le ændrede sig. Den stilling, jeg forny-
ligt er skiftet til, var en, jeg selv opsøgte
efter en god dialog med min daværende
leder,” fortæller Louise Storgaard, som
blev uddannet cand.ling.merc. i virk-
somhedskommunikation i år 2009.
Dialogen mellem leder og medarbej-
der mener hun er vigtig, da den giver et
praj om, hvor man er på vej hen karrie-
remæssigt – og om det er den rigtige vej.
”I takt med at man får større kend-
skab til den virksomhed, man er i, kom-
mer mulighederne af sig selv – og så
skal man gribe chancen, når den byder
sig. For mit vedkommende har det ikke
været nødvendigt med en femårig fast
karriereplan. Min arbejdsplads udvikler
sig hele tiden, og det gør jeg også. Det
skaber i sig selv rigtig mange mulighe-
der, man godt ville kunne komme til at
overse, hvis man er alt for fastlåst i sine
planer,” siger Louise Storgaard, som fø-
ler, at Nordea gør meget ud af at udvikle
deres medarbejdere.
Louise Storgaard har ikke planer om
at søge nye veje foreløbig. Men hendes
nuværende stilling bliver nok heller ikke
sidste stop på karrierevejen.
Christian Dinesen, der er professio-
nel karrierecoach og partner i Dansk
Coaching Institut, som har certificeret
mere end 580 coaches i Danmark, forsø-
ger at hjælpe folk til at indse, hvad de vil
opnå med deres arbejde og karriere.
”Min rolle er at skabe et frirum, hvor
du kan være dig. Som karrierecoach byg-
ger jeg selvværd ved at holde et ’fiktivt
spejl’ op foran dig, så du kan se alt det
gode, du indeholder og finde de styrker
frem, hvor du leverer det bedste af dig,”
siger Christian Dinesen.
Mange mennesker ved ikke, hvad de
er gode til, eller har ikke fået sat ord på
det, som giver dem energi og glæde.
Derfor er hans fokus på autencitet – der
hvor du er tro mod dine værdier, brænder
igennem og udviser handlekraft.
”Jeg hjælper med at identificere, hvor
og hvornår fokuspersonen bruger deres
talenter og styrker, og samtidig hvornår
de ikke gør. De mennesker, der præsterer
bedst, er de af os, der gør det, som vi er
gode til, elsker at gøre og får lov til at
udvikle ud fra,” siger Christian Dinesen.
Negativ spiral
Mennesker skaber 93 pct. af de proble-
mer, de har gennem en indre dialog, der
som ’djævlen’ på skulderen hele tiden
skaber selvopfyldende profetier. Derfor
kommer en coach ind i billedet, fortæller
han.
”Negative samtaler med sig selv, usik-
kerhed, lavt selvværd og ringe selvind-
sigt er nogle af typiske ting, som men-
nesker oplever i modgangstider. Når du
ikke kan se
enden på det,
begynder vi
at fejlfinde,
først på det
omkring os
og til sidst
på sig selv.
Det billede af
dem selv for-
søger jeg at
vende,” siger
Christian Dinesen.
Nogle personer er også begunstiget
med et positivt sind og har evnen til at
se muligheder, er forandrings- og omstil-
lingsparate og opsøger lykken. Men det
er langtfra alle, understreger Christian
Dinesen.
”Vi mang-
ler faget ’livs-
kundskab’ i
skolen, der
o p b y g g e r
selvværd, so-
ciale og kom-
munikative
kompetencer.
Dem, der er
stærke her, er
også dem, der forstår at stå først i køen,
skabe netværk, italesætte behov, og som
hele tiden er i udvikling, fagligt såvel
personligt,” siger Christian Dinesen.
Vejen til karriere behøver
ikke være lang og snørklet
Sæt fokus på
dine styrker
”Selvfølgelig skal
man gøre nogle
overvejelser om,
hvilken retning,
man gerne vil gå
i. Men generelt
synes jeg, man
skal følge sin
mavefornemmelse
og gå efter en ny
og spændende
stilling, når
muligheden er
der, og man har
følelsen af, at
man ikke kan
lade være,” siger
Louise Storgaard,
som på få år har
gjort lynkarriere i
Nordea.
Mange vælger
i dag at hyre
en coach, der
kan hjælpe
dem igennem
svære perioder i
karrieren.
”Som karrierecoach bygger
jeg selvværd ved at holde et
’fiktivt spejl’ op foran dig,
så du kan se alt det gode,
du indeholder og finde de
styrker frem, hvor du leverer
det bedste af dig,”

17. 17
N Y V I D E N S T Y R K E R
D I N H V E R D A G O G K A R R I E R E
M A S T E R I L E D E L S E S - O G
O R G A N I S AT I O N S P S Y K O L O G I
For dig, der arbejder med ledelses-,
medarbejder- og organisationsud-
vikling: Du opnår en bred indføring i
de dele af læringsteorien og psyko-
logien, som har særlig relevans for
ledelse og organisationsudvikling.
Seminarer i Aalborg.
W W W. E V U . A A U . D K / M A S T E R / L O O P
M A S T E R I O R G A N I S AT O R I S K
C O A C H I N G
For dig, der arbejder med proces-
ledelse og forandringsledelse: Om-
drejningspunktet er coaching som
samtalebaseret læreproces. Du
opnår redskaber til at udvikle læ-
ringskulturer og til at igangsætte
og fuldføre organisatoriske foran-
dringsprocesser. Seminarer i Aal-
borg og København.
W W W. E V U . A A U . D K / M A S T E R / M O C
M A S T E R I L Æ R E P R O C E S S E R
- U D D A N N E L S E I F O R N Y E L S E
For dig, der har undervisnings-
erfaring, og som har brug for at
styrke og forny dine pædagogiske
kompetencer: Du kan fordybe dig i
forskningsbaseret viden om læring
og forandring. Du lærer at arbejde
og samarbejde projektorienteret.
Seminarer i Aalborg.
W W W. E V U . A A U . D K / M A S T E R / M L P
M A S T E R I PÆ D A G O G I S K
L E D E L S E
For dig, der er leder eller arbejder
med ledelse af skole, dagtilbud el-
ler anden uddannelsesinstitution:
Omdrejningspunktet er team- og
medarbejderledelse, institutions-
udvikling, pædagogisk udvikling
og ledelse i forhold til børn/elever,
forældre og myndigheder. Semina-
rer i Aalborg og København.
W W W. E V U . A A U . D K / M A S T E R / M P L
N Æ S T E
S T U D I E S TA R T
F E B R U A R 2 0 1 4
A N S Ø G N I N G S F R I S T
1 . N O V E M B E R
2 0 1 3
O P N Å L E D E L S E S K O M P E T E N C E R
PÅ H Ø J T N I V E A U
S T Y R K D I N FA G L I G H E D
www.evu.aau.dk
Da Pernille Fruensgaard Øe var nyuddannet humanist, fik hun et job
på et mediebureau. Fem år efter var hun leder for sin egen afdeling.
Kometkarrieren har nu givet plads til børn.
Tekst: Kristian Foss Brandt - pa-magasiner@mediamovers.dk
For Pernille Fruensgaard Øe, 32, var
det vigtigt, at karrieren skulle tage fart
med det samme. Det fik hendes kolle-
ger at mærke, da hun som nyuddannet
humanist blev ansat hos mediebu-
reauet Carat, hvor hun ønskede foran-
dringer og efter
hendes egne ord
var meget utål-
modig. Men med
et coachingforløb
fik hun lavet en
langsigtet plan,
der styrkede hen-
des tålmodighed.
”Jeg fik lavet
en plan for, hvor jeg gerne ville være
flere år ud i fremtiden. Inden for mit
kompetencefelt ville jeg gerne have
min egen afdeling inden for ti år. Del-
målene hjalp mig med mine frustrati-
oner og utålmodighed i forhold til det
forandringstempo, der var på bureau-
et,” siger Pernille Fruensgaard Øe, der
i dag er director of strategic planning
hos reklamebureauet Hjaltelin Stahl.
Blot fem år efter var hun chef for sin
egen afdeling og havde dermed frem-
skyndet den
karriereplan,
som hun hav-
de lavet nogle
år forinden.
For Pernille
Fruensgaard
Øe var det
vigtigt, at der
skete nogle
betydelige ryk i hendes karriere, så hun
kunne gøre plads til en familie.
”De første par år, hvor man er i ar-
bejdsmarkedet, vil man jo gerne mær-
ke, at man rykker sig. Jeg havde sat
nogle delmål, som gjorde, at jeg havde
en forventning til mit karriereforløb.
Det er fantastisk, at jeg nåede dertil,
hvor jeg ville, inden jeg fik børn,” si-
ger Pernille Fruensgaard Øe.
Hendes barselsperiode har også givet
hende tid til at reflektere over, hvordan
både arbejde og familie kan give en
positiv afsmitning frem for at slide på
hinanden.
”Det kræver en god arbejdsplads og
en fleksibilitet i familien, men det kan
så give ekstra energi på begge konti.
Mange vælger at skifte job eller funkti-
on efter en barsel, men jeg tror modsat,
at det har givet mig ekstra energi til at
glæde sig til at komme retur og skabe
en endnu bedre balance med fokus på
de ting, der er vigtige – både for hjem-
met og jobbet,” siger Pernille Fruens-
gaard Øe.
Lær at balancere med karrieren
”Delmålene hjalp mig
med mine frustrationer
og utålmodighed
i forhold til det
forandringstempo, der
var på bureauet”
For 32-årige Pernille Fruens-
gaard Øe, var det vigtigt, at
karrieren tog fart med det sam-
me, efter hun som nyuddannet
fik job på et mediebureau.
...

18. ...
18 - KARRIERE - ANNONCETILLÆG
v
NARRATIV LEDELSE
LAD FORTÆLLINGERNE GØRE ARBEJDET
2-årig praksisrettet lederuddannelse for ledere med
personaleansvar på alle niveauer i offentlig og privat
virksomhed samt for personer som overvejer at blive
leder.
Med Sidsel Arnfred & $OODQ +ROPJUHQ ‡ 6WDUW GHQ
PDUWV L VQHNNHUVWHQ ‡ Holdnr. 500-14
Med Sidsel Arnfred $OODQ +ROPJUHQ ‡ 6WDUW GHQ
DSULO L cUKXV ‡ Holdnr. 501-14
REFLEKSIONSUGE PÅ KRETA (UGE 41):
LEDELSE, COACHING ORGANISATIONS-
PSYKOLOGI
En intensiv og sprudlende uge på Kreta med
fortællinger, begreber, spørgsmål, dekonstruktion,
EHYLGQLQJ RJ UHÁHNVLRQHU GHU NDQ VNDEH EHY JHOVH
For professionelle, der arbejder med menneskers
og organisationers læring, forandringsprocesser og
udvikling.
0HG $OODQ +ROPJUHQ ‡ 'HQ RNWREHU L
5HWKPQRQ .UHWD ‡ Holdnr. 805-13
MELLEMLEDER - FRA LUS TIL LODS
'HWWH IRUO¡E HU HW HQHUJLJLYHQGH UHÁHNVLRQVUXP
for mellemledere på alle niveauer i offentlig og
privat virksomhed, som er interesseret i spændende,
frigørende og nye indfaldsvinkler til ledelse.
0HG /DVVH 2IIHQEHUJ ‡ 6WDUW GHQ PDM L
6QHNNHUVWHQ ‡ Holdnr. 748-13
0HG 6LGVHO $UQIUHG ‡ 6WDUW GHQ VHSWHPEHU L
nUKXV ‡ Holdnr. 751-13
KONSULENTROLLEN - DEL 1
Første del af 2-årigt praktisk og teoretisk efterud-
dannelsesforløb for interne og eksterne konsulenter
i offentlige og private virksomheder.
'HU DUEHMGHV PHG XGJDQJVSXQNW L GHQ HQNHOWHV DNWX
elle praksis, hvorfor det er et krav, at man arbejder
i et konsulentjob eller i et job som indbefatter
konsultative funktioner.
0HG 6LGVHO $UQIUHG RJ /DVVH 2IIHQEHUJ ‡ 6WDUW GHQ
PDUWV L 6QHNNHUVWHQ ‡ Holdnr. 710-14
0HG 6LGVHO $UQIUHG RJ /DVVH 2IIHQEHUJ ‡ 6WDUW GHQ
DSULO L cUKXV‡ Holdnr. 711-14
KONSULENTROLLEN - DEL 2
'HOWDJHOVH Sn NRQVXOHQWXGGDQQHOVHQV GHO IRUXG
V WWHU DW XGGDQQHOVHQV GHO HOOHU WLOVYDUHQGH HU
gennemført.
0HG 6LGVHO $UQIUHG RJ /DVVH 2IIHQEHUJ ‡ 6WDUW GHQ
MDQXDU L 6QHNNHUVWHQ ‡ Holdnr. 720-14
EFTERUDDANNELSER
DISPUKNarrative poststrukturalistiske perspektiver
NARRATIV COACHING TIL KANTEN AF
KONVENTIONERNE - DEL 1
Narrativ coaching handler ikke om mål, løsninger og
strategi, men om intentioner og det som giver livet
værdi.
'HWWH XGYLNOLQJVIRUO¡E VLJWHU PRG DW JLYH GHOWDJHUQH
mulighed for at få et eksperimentarium, et ’sam-
talerum’, hvor man samtidig med træningen af de
narrative kort kan tale om vigtige spørgsmål og
problemstillinger fra sit arbejde og sit liv i et
udviklings -, transformations- og læringsperspektiv.
0HG 6LGVHO $UQIUHG ‡ 6WDUW GHQ DXJXVW L
cUKXV ‡ Holdnr. 785-13
0HG /DVVH 2IIIHQEHUJ ‡ 6WDUW GHQ DXJXVW L
6QHNNHUVWHQ ‡ Holdnr. 786-13
NARRATIV COACHING UD OVER KANTEN
AF KONVENTIONERNE - DEL 2
)RU SHUVRQHU GHU DOOHUHGH KDU GHO DI ',638.·V
coaching uddannelse eller som har tilsvarende
NYDOLÀNDWLRQHU
0HG 6LGVHO $UQIUHG ‡ 6WDUW GHQ IHEUXDU L
cUKXV ‡ Holdnr. 778-13
0HG $OODQ +ROPJUHQ ‡ 6WDUW GHQ DXJXVW L
6QHNNHUVWHQ ‡ Holdnr. 778-14
Arne Grønkjær Hansen måtte stoppe op og tage
pulsen på karrieren for at overveje, om han havde
truffet de rigtige beslutninger i sit arbejdsliv. Det
førte til en lederuddannelse og fire år senere til et
job som selvstændig rådgiver.
Tekst: Kristian Foss Brandt - pa-magasiner@mediamovers.dk
Arne Grønkjær Hansen, 49, havde i
længere tid arbejdet med projektud-
vikling, fundraising og projektledelse
samt salg af rådgivningsydelser inden
for miljøteknologi til landbrug, bio-
energi og miljøteknologi. For syv år
siden stoppede han første gang op og
reflekterede over, om han havde truffet
de rigtige beslutninger i forhold til det,
som han gerne ville med resten af sit
liv.
”Jeg måtte bruge tid på at finde ud
af, hvilken retning jeg skulle gå i. Jeg
havde brug for at få overblik over si-
tuationen og mere selvindsigt. Jeg fik
øjnene op for, hvordan jeg skulle kom-
me videre med min karriere, og hvil-
ke muligheder der var. Ved hjælp af
sparring med mine medstuderende på
diplomuddannel-
se i ledelse og en
tilknyttet coach
blev jeg skarpe-
re på, i hvilken
retning jeg ville
gå,” siger Arne
Grønkjær Han-
sen.
I dag er han endt med at blive selv-
stændig konsulent i egen virksomhed,
firmaet Gronconsult, hvor han blandt
andet leverer rådgivning til miljøtek-
nologivirksomheder samt innovations-
forløb og strategiudvikling.
”Ved mit første sporskifte i karrie-
ren arbejdede jeg
sammen med coa-
chen om at blive
mere skarp på,
hvor mine styrker
var og på at for-
mulere, hvordan
jeg ville bringe
det i spil i et nyt
job. Den næste gang vi mødtes, havde
jeg fået erfaringen, men jeg havde nok
også brug for et skub og en tro på, at
jeg kunne bruge mine evner til at blive
selvstændig,” siger Arne Grønkjær.
Hans refleksioner har ført til, at han
er blevet langt bedre til at takle proble-
mer i forbindelse med både store pro-
jekter, men også i forhold til, hvordan
man får argumentationen på plads over
for mulige nye kunder.
”Jeg stiller flere krav til mig selv og
min argumentation i dag. Det involve-
rer meget vennerne, som jeg gerne dis-
kuterer og sparrer meget med. Det er
rigtig godt at snakke med nogen, som
ser det udefra og får dig til at reflek-
tere over nogle løsninger, så man ikke
bliver låst fast,” siger Arne Grønkjær
Hansen.
Vejen til
selvstændighed
For Arne Grønkjær
Hansen tog
karrieren en ny
drejning, da han fik
modet til at blive
selvstændig.
”Jeg måtte brug tid på
at finde ud af, hvilken
retning jeg skulle gå i”

19. 19
Efteruddannelse
Stærk faglig opkvalificering
Enkeltfag over et helt semester
giver en unik mulighed for faglig
fordybelse inden for relevante
og aktuelle emner. I året
201 , tilbyder i nbred ifte af
grundlæggende såvel som vide-
regående kurser inden for en
lang række økonomiske og sam-
fundsvidenskabelige områder.
I juli og august tilbyder
Økonomisk Institut så forskellige
kurser som:
•
•
•
•
•
•
Enkeltfag Summer School kurser: :Økonomisk Institut
tilbyder forsknings-
baseret efteruddannelse
på højt niveau inden
for finansiering,
kvantitativ metode
eller anden samfunds-
videnskab.
Efteruddannelse
tilbydes som enkeltfag
over et semester
eller som intensive
sommerkurser.
Målgruppe Erfarne økonomer og øvrige interesserede i økonomi og samfundsvidenskab. Læs mere om fag,
priser og tilmeldings procedure på www.econ.ku.dk/summer og www.econ.ku.dk/deltid. Ansøgningsfrist er .
for sommerkurser og 1. august for efterårskurser. Af hensyn til planlægningen beder vi om hurtig tilmelding.
Læs mere på
➜ sdu.dk/master
Kontakt
Syddansk Universitets
Efteruddannelse
Campusvej 55, 5230 Odense M
tlf. 65 50 10 54
➜ efteruddannelse@sdu.dk
På Syddansk Universitet har vi et mangfoldigt udbud af
masteruddannelser, som giver dig flere kompetencer.
Og som øger dine muligheder for at gøre et karrierespring.
Du kan blandt andet læse forskningsbaserede master-
uddannelser inden for:
❚ Globalisering og integration
❚ Gymnasiepædagogik
❚ Journalistik
❚ MBA fleksibel
❚ Offentlig kvalitet og ledelse
❚ Projektledelse
❚ Public Management
❚ Rehabilitering
F O R S K N I N G S B A S E R E T E F T E R U D D A N N E L S E
Bliver din
markedsværdi
vedligeholdt?
Masteruddannelser
S Y D D A N S K U N I V E R S I T E T
Jane Maigaard havde med sit gode cv og erfaring fra flere
forskellige stillinger gode kort på hånden i forhold til at rykke
videre i karrieren. Det var hendes karriere-coach, Christian
Dinesen, der inspirerede hende til at få et akademisk
kompetenceløft, så hun kunne nå sine mål.
Tekst: Kristian Foss Brandt - pa-magasiner@mediamovers.dk
49-årige Jane Maigaard arbejder som
projektleder hos TeliaSonera. Tidli-
gere i karrieren havde hun haft nogle
forskellige stillinger inden for business
management og projektledelse hos
den daværende arbejdsgiver, Micro-
soft – dog uden at have en præcis for-
nemmelse for, i hvilken retning hendes
karriere skulle gå. Det var først, da hun
fik en professionel coach, at hun blev
afklaret om, hvor hun ville hen.
”Jeg stod ikke over for nogle kon-
krete udfordringer, andet end at jeg
havde haft nogle interessante stillinger
og havde bevæget mig mere eller min-
dre tilfældigt igennem organisationen,
fordi jeg essentielt manglede den helt
klare retning. Jeg var i en fase af min
karriere, hvor jeg gerne ville finde ud
af, hvad planen skulle indeholde for
de kommende 3-5 år,” siger Jane Mai-
gaard.
Hendes karriere-coach hjalp hende
til at indse, hvor hendes styrker var og
med at opnå en bevidsthed om, hvad
arbejdsglæde betyder.
”Det handlede generelt om afklaring.
Christian stillede mig en masse dybde-
gående spørgsmål, som hjalp mig med
at finde ind til kernen – hans rolle var
at være katalysator. For inderst inde
har man selv svarene på alle spørgs-
mål. Men nogen gange har man brug
for at få en ekstern part til at udfordre
én. På den måde bliver man ’tvunget’
til at tage stilling og reflektere over
tingene på en måde, som bliver mere
håndgribelig og målbar,” siger Jane
Maigaard.
Sammen kom de frem til, at Jane
havde rigelig erhvervserfaring, men
havde brug for et kompetenceløft på
universitets-niveau, hvis hun skulle
indfri sine ambitioner om at blive leder
i fremtiden.
”Jeg startede på CBS i 2009 på
HD-uddannelsen inden for organisa-
tion og ledelse, hvor jeg specialiserer
mig inden for strategisk ledelse og for-
retningsudvikling og er snart færdig
med den fire-årige uddannelse. Selvom
jeg havde rigtig meget erfaring og hav-
de haft nogle gode jobs i nogle spæn-
dende virksomheder, har uddannelsen
givet mig en helt ny faglig ballast, og
i dag ser jeg mig selv som en reflek-
terende praktiker – en baggrund, som
kan føre mig videre mod mine mål,”
siger Jane Maigaard.
Tag din karriere-
coach i hånden
Jane Maigaard
måtte en
tur omkring
skolebænken, før
hun kunne lægge
en klar plan for,
hvor karrieren
skulle hen.
...

20. ...
20 - KARRIERE - ANNONCETILLÆG
Flere informationer
Se mere på cv.ihk.dk/kurser-for-ledige
Kontakt på cv@ihk.dk
eller telefon 4480 5100
Undervisning på
DTU Ballerup Campus
Lautrupvang 15
2750 Ballerup Fotolayout:PiaNikolajsen
6 ugers selvvalgt uddannelse – sæt skub i karrieren
Hvis du vil mere end certificering, kan du
gennem et intensivt uddannelsesforløb
sætte skub i karrieren.
Periode 1
2. september til 11. oktober 2013 udbydes:
Tilmeldingsfrist torsdag den 29. august 2013
Periode 2
28. oktober til 6. december 2013 udbydes:
Tilmeldingsfrist torsdag den 24. oktober 2013
DTU Diplom, Center for Videreuddannelse,
udbyder også fem diplomuddannelser,
som er målrettet erhvervslivets behov for
kompetente medarbejdere.
- udbydes også som fjernundervisning
Lederuddannelse
Thomas Bigum har
hjulpet tusindvis
af erhvervsfolk og
private til at blive
klogere på sociale
medier. Læs mere
om kurset på
www.6ugerskur-
sus.dk
”Man kan ikke nå at
mestre hele online-
paletten på seks uger,
men man kan nå langt.”

21. Vil du spille en central
rolle i en strategisk udvikling
af din virksomhed?
EXECUTIVE MBA
DĞĚ ĨŽŬƵƐ ƉĊ ůĞĚĞůƐĞ͕ ƵĚĚĂŶŶĞƌ DDd ĨƌĞŵƟĚĞŶƐ ůĞĚĞƌĞ ŝ ƐƉčŶĚŝŶŐƐĨĞůƚĞƚ ŵĞůůĞŵ ƚĞŬŶŽůŽŐŝ͕ ŝŶŶŽǀĂƟŽŶ͕
ĨŽƌƌĞƚŶŝŶŐƐƐŬĂďĞůƐĞ ŽŐ ĨŽƌĂŶĚƌŝŶŐƐůĞĚĞůƐĞ͘
hĚĚĂŶŶĞůƐĞŶƐ ĨŽŬƵƐ Ğƌ ŝĚĞŶƟĮŬĂƟŽŶ ŽŐ ŐĞŶŶĞŵĨƆƌĞůƐĞ ĂĨ ĨŽƌĂŶĚƌŝŶŐƐƉƌŽũĞŬƚĞƌ ŝ ĞŐĞŶ ǀŝƌŬƐŽŵŚĞĚ͘
DDdͲƵĚĚĂŶŶĞůƐĞŶ Ğƌ ĞŶ ϮͲĊƌŝŐ ĚĞůƟĚƐƵĚĚĂŶŶĞůƐĞ ŵĊůƌĞƩĞƚ ĚĞŶ ĞƌĨĂƌŶĞ ůĞĚĞƌ͕ ĚĞƌ ĂƌďĞũĚĞƌ ŵĞĚ
ŝŶŶŽǀĂƟŽŶ ŽŐ ƉƌŽĚƵŬƚͲ͕ ƐĞƌǀŝĐĞͲ͕ /dͲ ĞůůĞƌ ƉƌŽĚƵŬƟŽŶƐƵĚǀŝŬůŝŶŐ ŝŶĚĞŶ ĨŽƌ ĞŶ ƉƌŝǀĂƚ ĞůůĞƌ ŽīĞŶƚůŝŐ ǀŝƌŬƐŽŵŚĞĚ͘
hŶĚĞƌǀŝƐŶŝŶŐĞŶ ĨŽƌĞŐĊƌ ŵĞĚ Ϯ ĚƆŐŶƐ ŝŶƚĞƌŶĂƚ Ɖƌ͘ ŵĊŶĞĚ͘
sŝ ůčŐŐĞƌ ƐƚŽƌ ǀčŐƚ ƉĊ ŝŶŶŽǀĂƟǀĞ ůƆƐŶŝŶŐĞƌ͕ ŚǀŽƌ ĚĞƌ ƚĂŐĞƐ ƵĚŐĂŶŐƐƉƵŶŬƚ ŝ ĚŝŶ ǀŝƌŬƐŽŵŚĞĚƐ ƉƌŽďůĞŵƐƟůůŝŶŐĞƌ
ʹ ŽŐ ĚĞƚ ǀŝƌŬĞƌ͘ Ğƚ ŬĂŶ ĚĞ ŐŽĚƚ ϮϱϬ ůĞĚĞƌĞ ĚĞƌ ŚĂƌ ŐĞŶŶĞŵĨƆƌƚ ƵĚĚĂŶŶĞůƐĞŶ ĂůůĞ ƐŬƌŝǀĞ ƵŶĚĞƌ ƉĊ͘
WĊ ŚǀĞƌƚ ƐĞŵĞƐƚĞƌ ƵĚĂƌďĞũĚĞƐ Ğƚ ŝŶĚŝǀŝĚƵĞůƚ ƉƌŽũĞŬƚ͕ ƐŽŵ Ğƌ ŽŵĚƌĞũŶŝŶŐƐƉƵŶŬƚ ĨŽƌ ĚŝŶ ǀŝĚĞŶƐͲ ŽŐ ŬŽŵƉĞƚĞŶĐĞ
ŽƉďLJŐŶŝŶŐ͘ ĞƌŵĞĚ ĨĊƌ ĚŝŶ ǀŝƌŬƐŽŵŚĞĚ ĞŶ ǀĞůĨƵŶĚĞƌĞƚ ĂŶĂůLJƐĞ ĂĨ ǀŝƌŬƐŽŵŚĞĚĞŶƐ ƐƚLJƌŬĞƌ ŽŐ ĨŽƌĂŶĚƌŝŶŐƐďĞŚŽǀ͕ ŽŐ
ĚƵ ǀŝů ǀčƌĞ ĐĞŶƚƌĂůƚ ƉůĂĐĞƌĞƚ ŝ ƌĞĂůŝƐĞƌŝŶŐĞŶ ĂĨ ĚĞŶŶĞ ĨŽƌĂŶĚƌŝŶŐ͘ hĚĚĂŶŶĞůƐĞŶ ŐŝǀĞƌ ĚĞƌĨŽƌ ŚƵƌƟŐ ͟ƌĞƚƵƌŶ
ŽĨ ŝŶǀĞƐƚŵĞŶƚ͟ Ɵů ĚŝŐ ŽŐ ĚŝŶ ǀŝƌŬƐŽŵŚĞĚ͘
čƐ ŵĞƌĞ ƉĊ www.mmt.aau.dk
Ledelse gennem forandring - forandring gennem ledelse
DĂƐƚĞƌ ŝŶ DĂŶĂŐĞŵĞŶƚ ŽĨ dĞĐŚŶŽůŽŐLJ
Ͳ Ŷ džĞĐƵƟǀĞ D ƵĚĚĂŶŶĞůƐĞ ŽƉƚĂŐĞƚ
ŝ ĚĞƚ ŝŶƚĞƌŶĂƟŽŶĂůĞ džĞĐƵƟǀĞ D ŽƵŶĐŝů
INFORMATIONS-
MØDER
ϭϴ͘ ĂƉƌŝů͗ ĂůďŽƌŐ
ϭϲ͘ ŵĂũ͗ ĂůďŽƌŐ
Der er ingen grund til at spilde tiden, når man er på dagpenge.
Et seksugers kursus kan styrke dine kompetencer og gøre dig
langt mere attraktiv for virksomhederne.
Tekst: Gitte Holm - pa-magasiner@mediamovers.dk
Klædt på til drømme-
jobbet på seks uger
KRAV FOR DELTAGELSE
PÅ SEKSUGERS KURSER
- A-kassen samt jobcentret skal
godkende det valgte kursusforløb.
- Du modtager dagpenge under forløbet.
- Er du over 25 år, skal forløbet ske
inden for de første ni måneder af
ledighedsperioden.
- Er du under 25 år, skal forløbet ske
inden for de første seks måneder af
ledighedsperioden.
Uddannelsesguiden www.ug.dk
Er du ledig på jobmarkedet, og mangler
du lidt ekstra kompetencer for at skille
dig ud fra mængden, kunne et seksugers
kursus meget vel være løsningen. Som
ledig vil du ofte have krav på seks ugers
uddannelsesforløb gennem din A-kasse,
og det kan være meget givende at benyt-
te sig af tilbuddet om ekstra uddannelse,
hvis du vil være en mere attraktiv kandi-
dat for potentielle arbejdsgivere.
Udbuddet af kurser for dagpengemod-
tagere spænder bredt og omfatter blandt
andet kurser i projektledelse, mindful-
ness og meditation, iværksættelse og on-
line marketing for blot at nævne nogle få.
Rustet til fremtiden
Kurser i online marketing er blandt de
mere eftertragtede tilbud inden for forløb
på seks uger. Underviser og specialist i
sociale medier Thomas Bigum begrun-
der tendensen med, at online medier i
dag er blevet en fast bestanddel af de fle-
ste virksomheder og brancher.
”Nettet er overalt. Sådan var det ikke
for fem år siden, men i dag er det noget
af det mest naturlige i verden. Netop der-
for kan stort set alle virksomheder have
brug for en medarbejder, der har indsigt
og kompetencer inden for f.eks. sociale
medier, nyhedsbreve og webshops,” si-
ger Thomas Bigum.
Forløbet i online marketing henvender
sig til primært til journalister, grafikere
og it-kyndige. Formålet er at dygtiggø-
re sig inden for sit felt og på samme tid
få indsigt i resten af områderne omkring
online marketing. Men det handler også
om at skabe netværk.
”Man kan ikke nå at mestre hele on-
line-paletten på seks uger, men man kan
nå langt. Er man vant til at skrive, kan
man blive endnu bedre gennem f.eks.
søgemaskineoptimering, men det er også
vigtigt, at man lærer vigtigheden af de
øvrige, mere tekniske elementer. Sidst,
men ikke mindst vil man i løbet af kurset
skabe netværk med mennesker, der har
andre kompetencer, hvilket kan være til
stor gavn senere hen,” siger Thomas Bi-
gum.
...

22. ...
22 - KARRIERE - ANNONCETILLÆG
På DTUs diplomuddannelse i projektledelse fik René Sparre
Dueholm for alvor øjnene op for, hvilken kompleksitet og
omfattende arbejde der ligger bag det gode projekt.
Tekst: Gitte Holm - pa-magasiner@mediamovers.dk
Med en baggrund som elektroniktekni-
ker startede René Sparre Dueholm på
Diplomuddannelsen i Projektledelse
på DTU Diplom – en uddannelse, der
gav ham blod på tanden og satte skub
i karrieren. I dag arbejder han som
projektleder hos FLSmidth, mens han
sideløbende videreuddanner sig på Di-
plomuddannelsen Ingeniørernes Leder-
uddannelse – EBA, der også udbydes på
DTU Diplom.
”Mit mål var at videreuddanne mig
med henblik på at arbejde med projekt-
ledelse – og sidenhen med ledelse. Men
jeg fandt hurtigt ud af, at projektledel-
se var mere kompliceret end som så,
og at der ligger flere stærke værktøjer
bag styringen af et projekt, som man er
nødt til at kende til,” siger René Sparre
Dueholm.
Uundværlig uddannelse
Uddannelsen går på tværs af brancher
og tager afsæt i de studerendes egne
erfaringer. De lærer at implementere
værktøjerne og bryde projektet ned i
opgaver, således at de bliver i stand til
at lede et projekt fra start til slut.
”Uddannelsen har givet mig en god
ballast og en solid værktøjskasse, som
jeg ikke kunne være foruden. Jeg for-
står værktøjerne og kan implementere
og bruge dem i det nødvendige omfang.
Det giver også et langt stærkere grund-
lag og en bedre forståelse for PMI/
Prince2 certificeringen i projektledelse,
hvor man skal kende til alle værktøjerne
og hele processen bag projektet,” siger
René Sparre Dueholm og tilføjer:
“Herudover har jeg også udvidet mit
professionelle netværk markant.”
Diplomuddannelser,
der giver ballast
DEN LILLE FORSKEL
- Hvert år uddannes ca. 1.500 kursi-
ster på diplomuddannelserne på DTU
Diplom.
- Udvalget består af IT Diplomuddannel-
sen, Diplomuddannelsen i Projektle-
delse, Diplomuddannelsen i Energi og
Miljø, Ingeniørernes lederuddannelse og
Diplomuddannelsen i Ledelse.
- Underviserne kommer fra erhvervslivet
samt DTU Diplom.
- Adgangskrav: Erhvervsakademiud-
dannelse.
- Uddannelserne er normeret til 60 ECTS
point og tages som aftenkurser.
- Pris: Moduler af 5 ECTS koster 6.200
kr. og moduler af 10 ECTS koster
12.400 kr.
René Sparre
Duelund har afslut-
tet Diplomuddan-
nelsen i Projektle-
delse og læser nu
på Ingeniørernes
Lederuddannelse.
Gennem de
seneste ti år har
Djøf budt over
1.000 erhvervsfolk
velkomne på det
fire dage lange
sommeruniversitet.
”Folk kommer væk fra
dagligdagen og får lov
til at fordybe sig i nogle
arbejdsrelevante emner.
Det er et sted, hvor man
kan hente ny inspiration
og få nye inputs”
Lena Meyer-Karlsen, chef
for efteruddannelse i Djøf

23. 23
meruniversitet, og hvert eneste år er der
flere gengangere. Ud over at indholdet
løbende skiftes ud og tilpasses erhvervs-
livets problemstillinger, skyldes den
høje deltagelsesrate den unikke form,
som sommeruniversitetet er bygget op
omkring, mener Lena Meyer-Karlsen.
”Formen passer godt til modne er-
hvervsaktive, som er fagligt stærke,
men savner en opdatering i en dialogba-
seret struktur. Derudover ligger de fire
dage i forlængelse af sommerferien, der
gør sommeruniversitet ideelt som en
slags kickstarter, inden et nyt arbejdsår
går i gang,” siger hun og understreger,
at Djøf Sommeruniversitet ikke kun er
for Djøf-medlemmer.
Tag en kollega med
Med kun fire dage er sommerprogram-
met proppet med faglige aktiviteter
både dag og aften. I alt byder de fire
dage på mere end 30 forskellige sessi-
oner, masser af fordybelse i de enkelte
emner samt rig mulighed for networ-
king.
”Og som noget nyt i år, har delta-
gerne mulighed for at tage en kollega
med på den sidste dag i et forsøg på få
nogle af de omhandlende emner mere
ud i virksomhederne,” fortæller Lena
Meyer-Karlsen.
Tilbage i Aarhus mangler Anne So-
phie Arnth Jensen kun nogle flere in-
formationer og en officiel optagelses-
erklæring, før hun er helt klar til en
sommer med flere studiebøger, fore-
læsninger og auditorier.
”Jeg glæder mig da, det gør jeg, og
det bliver spændende med den uden-
landske professor. Og så ser jeg bare
frem til at have mere tid til arbejde og
andre fag på næste semester,” slutter
hun.
Sommerferie er ikke nødvendigvis lig med hygge og afslapning. Flere studerende vælger
fagbøger og auditorier frem for skønlitteratur og solbadning, når sommeraktiviteterne skal
vælges. Også blandt erhvervsfolk er der tilslutning til sommeruniversiteterne.
Tekst: Mads Severinsen - pa-magasiner@mediamovers.dk
Sommertid
er studietid
Alle, der har studeret, kender følelsen af
at have bestået forårssemestrets sidste
eksamen. Lettelsen af at have overstået
endnu en etape mod målet blandet med
udsigten til et par studiefrie måneder,
hvor der kan pustes ud, og den danske
sommer kan nydes til langt ud på de
lyse aftener. Og det alt sammen uden at
skulle tage hensyn til en eneste ulmende
pensumtanke i baghovedet.
Sådan er det dog ikke for alle. Nogle
vælger nemlig at bruge en måned eller
to i løbet af sommerperioden på flere
forelæsninger med dertilhørende lek-
tielæsning og eksamener. Én af dem
er 22-årige Anne Sophie Arnth Jensen,
som læser en bachelor i HA med etik
og ledelse på Aarhus Universitet og fra
juli til midten af august skal følge kur-
set Retail Management.
”Faget handler om, hvordan man
helt fra bunden skaber en virksomhed.
I forelæsningerne bliver vi undervist af
en amerikansk professor, og det bliver
spændende at se, hvordan han undervi-
ser sammenlignet med de danske pro-
fessorer,” siger hun.
Sommerlæsning er aflastende
Det er et kendt regeringsmål, at de stu-
derende skal hurtigere gennem uddan-
nelsessystemet. Derfor ligger ambitio-
nen om at blive hurtigere færdig med
sin bachelor- eller kandidatuddannelse
bag mange af de sommerstuderendes
deltagelse.
Hos Anne Sophie Arnth Jensen er
det også de ti ETCS points, som hen-
des sommerfag giver hende, der ligger
bag beslutningen om at blive inden døre
og holde hovedet i bøgerne. Men det er
ikke for at blive hurtigere færdig med
sin bachelor, at pointene skal sikres.
”Jeg arbejder som projektassistent for
Væksthus Midtjyllands internationale
platform ved siden af studiet. Det job er
jeg glad for og vil gerne bruge mere tid
på. Ved at læse et fag i sommerperioden
skal jeg ikke følge lige så mange fag på
næste semester og kan derfor arbejde
mere. Jeg forsøger egentligt at aflaste
mig selv,” fortæller hun.
At hun skal bruge en del af sommeren
i indelukkede forelæsningslokaler og
studere intensivt, mens studiekamme-
raterne nyder den danske sommer, gør
hende ikke noget. Belønningen i sidste
ende overtrumfer i høj grad indsatsen.
”Jeg får mere tid til at arbejde på mit
næste semester, og jeg får forhåbentlig
også ekstra tid til at kunne fordybe mig
i de andre fag, jeg skal følge. Det er for
mig det hele værd,” siger Anne Sophie
Arnth Jensen.
Må ikke blive skoletræt
At Anne Sophie Arnth Jensens sommer-
fag afsluttes i midten af august er ikke
tilfældigt. Hun har således planlagt sit
program, så der er plads til et par ugers
pusterum, inden det for alvor går løs
med studierne igen.
”Jeg har haft meget fokus på, at mit
ophold på sommeruniversitetet ikke
måtte gøre mig skoletræt. Derfor har
jeg også valgt mit fag efter, hvornår det
ligger,” siger hun.
Dog mener Anne Sophie Arnth Jen-
sen ikke, at der er behov for tre måne-
ders studiepause mellem forårs- og ef-
terårssemester, som det er tilfældet nu.
”Tre måneder væk fra studierne er
lang tid, og også for lang tid, hvis du
spørger mig. Skulle jeg ikke have været
på sommeruniversitet, havde jeg helt
sikkert brugt tiden på at arbejde eller
lave andre studierelevante aktiviteter,”
siger hun.
En kickstarter til nyt arbejdsår
Sommeruniversiteter er dog ikke kun
for bachelor- og kandidatstuderende,
der er ude efter ETCS-points. Den jura-
og økonomifaglige organisation, Djøf,
afholder i år den ellevte udgave af Djøf
Sommeruniversitet. Et fire dage inten-
sivt forløb hvor ledende forskere og
førende erhvervsfolk byder op til debat
om aktuelle problemstillinger.
Ifølge chefen for efteruddannelse i
Djøf, Lena Meyer-Karlsen, benytter
mange erhvervsfolk sommeruniversite-
tet til at få lidt nye vinkler på tingene.
”Folk kommer væk fra dagligdagen
og får lov til at fordybe sig i nogle ar-
bejdsrelevante emner. Det er et sted,
hvor man kan hente ny inspiration og få
nye inputs,” siger hun.
I løbet af de forgange ti år har over
1.000 personer deltaget på Djøf Som-
Informationsmøder
18. april og 13. maj kl. 17
på Roskilde Universitet
Tilmelding nødvendig, skriv til
Daniel Lord på djl@ruc.dk
Se også www.mpk.ruc.dk
Attraktive kompetencer for den der arbejder
med kommunikation på jobbet. Eller gerne
vil komme til det. Studiet tager to år på
deltid, foregår især på nettet og koster
pr. semester 16.000 kr.
Fagene på uddannelsen er bl.a.:
skriftlig og mundtlig kommunikation
kommunikationsplanlægning
kommunikation i organisationer
forandringskommunikation
kommunikation i nye medier
Master i
Professionel
Kommunikation
...

24. ...
CBS Sommerskole opgraderer dig,
dine kompetencer og karrieremuligheder
VIL DU MED
EN TUR OP I
HIERARKIET HER
TIL SOMMER?
I løbet af de sidste 15 år har CBS Sommer-
skole opdateret flere end 3.500 danske
erhvervsfolk til at møde fremtidens udfor-
dringer. I år har vi 28 forskellige, intensive
kurser inden for Ledelse Organisation,
Strategi Innovation, Økonomi Finans og
Salg Marketing. Se alle kurserne og giv
dig selv et forspring på sommerskole.dk
Råvarebygningen · Porcelænshaven 22 · 2000 Frederiksberg · cbs-executive.dk