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Universidad Nacional Autónoma de México 
Facultad de Estudios Superiores Acatlán 
Diseño y elaboración de recursos didácticos 
Licenciatura: Comunicación 
Materia: Información en la Web y Presentaciones 
Multimedia. 
Unidad II: Recursos tecnológicos para la búsqueda de 
información en la web 
Coutiño Flores Itzel 
De la Rosa Dávila Marcela 
Andrés Acevedo Karla Cecilia
Tema: 
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información en la web
• Es preciso crear una actitud crítica, una 
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COMPETENCIA PARA MEJORAR LA 
INFORMACIÓN. 
• La información era escasa, costosa y de difícil 
acceso a otra en la que es abundante, de fácil 
acceso. 
• Para escuelas de países en desarrollo, los bancos 
de información albergados en la red significan 
recursos valiosos antes escasos o inexistentes. 
• Buscarla, seleccionarla, discriminar lo que no es 
relevante, evaluarla de manera crítica y 
utilizarla.
COMPETENCIAS PARA MANEJAR 
INFORMACIÓN 
Esta competencia hace referencia, a que el estudiante 
este en capacidad de: 
• Formular preguntas que expresen su necesidad de 
información. 
• Elaborar un plan que oriente la búsqueda, análisis y 
la síntesis de la información. 
• Identificar y localizar fuentes de información 
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COMPETENCIAS PARA MANEJAR 
INFORMACIÓN 
• Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la 
información necesaria. 
• Evaluar la calidad de la información obtenida 
• Clasificar y Organizar la información. 
• Analizar la información.
 MOTORES DE BÚSQUEDA EN 
INTERNET 
Son programas 
especializados en 
buscar palabras, que 
figuran en las páginas 
de web de Internet, 
mediante las cuales 
pueden encontrarse 
diferentes temas de 
acuerdo a las 
referencias aportadas 
por el usuario.
Búsqueda por campos especializados. 
Búsqueda por idioma. 
Búsqueda por formato. 
Búsqueda por operadores booleanos “AND, OR, 
NOT.”
Al utilizar este operador 
entre dos términos 
estamos requiriendo 
documentos que 
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Marcela estrategias de búsqueda de información en la web

  • 1. Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Acatlán Diseño y elaboración de recursos didácticos Licenciatura: Comunicación Materia: Información en la Web y Presentaciones Multimedia. Unidad II: Recursos tecnológicos para la búsqueda de información en la web Coutiño Flores Itzel De la Rosa Dávila Marcela Andrés Acevedo Karla Cecilia
  • 2. Tema: Estrategias de búsqueda de información en la web
  • 3. • Es preciso crear una actitud crítica, una reflexión sobre lo que se busca, con qué objetivos, cómo y dónde se busca. • Logren identificar mecanismo de búsqueda eficientes, crear criterios para seleccionar la información y dar créditos a los distintos autores de los materiales digitales
  • 4. COMPETENCIA PARA MEJORAR LA INFORMACIÓN. • La información era escasa, costosa y de difícil acceso a otra en la que es abundante, de fácil acceso. • Para escuelas de países en desarrollo, los bancos de información albergados en la red significan recursos valiosos antes escasos o inexistentes. • Buscarla, seleccionarla, discriminar lo que no es relevante, evaluarla de manera crítica y utilizarla.
  • 5. COMPETENCIAS PARA MANEJAR INFORMACIÓN Esta competencia hace referencia, a que el estudiante este en capacidad de: • Formular preguntas que expresen su necesidad de información. • Elaborar un plan que oriente la búsqueda, análisis y la síntesis de la información. • Identificar y localizar fuentes de información adecuadas y confiables.
  • 6. COMPETENCIAS PARA MANEJAR INFORMACIÓN • Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la información necesaria. • Evaluar la calidad de la información obtenida • Clasificar y Organizar la información. • Analizar la información.
  • 7.
  • 8.  MOTORES DE BÚSQUEDA EN INTERNET Son programas especializados en buscar palabras, que figuran en las páginas de web de Internet, mediante las cuales pueden encontrarse diferentes temas de acuerdo a las referencias aportadas por el usuario.
  • 9. Búsqueda por campos especializados. Búsqueda por idioma. Búsqueda por formato. Búsqueda por operadores booleanos “AND, OR, NOT.”
  • 10. Al utilizar este operador entre dos términos estamos requiriendo documentos que contengan cualquiera de los dos términos. *AND… *OR … Al utilizar este operador entre dos términos estamos requiriendo documentos que contengan ambos términos. *NOT … Al utilizar este operador entre dos términos estamos requiriendo documentos que contengan uno de los término y no el otro.
  • 11. Su base de datos se construye automáticamente a medida que sus “robots” buscan información nueva en la red, su información se actualiza constantemente, carece de organización y se le da prioridad a sitios con mayor cantidad de consultas.
  • 12.
  • 13. TEMÁTICOS O DIRECTORIOS Previamente han organizado la información de acuerdo al tema, dividido por categorías y subcategorías lo cual permite que el campo de búsqueda sea mas preciso. GENERALES Se encuentra todo tipo de información independientemente del tema seleccionado.
  • 14. Son buscadores que ofrecen listas de buscadores, se obtiene un listado de buscadores relacionados con la categoría.
  • 15. Son buscadores que no tienen una base propia de datos, y lo único que hacen es enviar una orden de búsqueda a una serie de buscadores previamente establecidos. Su ventaja radica en que nos evita buscar información de buscador en buscador. La desventaja es que arrojan mucha cantidad de información y quedan excluidos los enlaces menos repetidos.
  • 16.
  • 17. Información categorizada, mayor organización. Lentitud en la búsqueda, menor actualización. Búsqueda simple por categorías.
  • 18.
  • 20.
  • 21. Copernic es posiblemente el mejor metabuscador. Hay versiones gratuitas (Copernic Agent Basic) y pagadas; corresponde a programas que deben ser bajados e instalados en cada computador. Ixquick: presenta los 10 mejores aciertos de cada uno de los buscadores que consulta.
  • 22. Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la información necesaria. Metacrawler: Entrega los 10 resultados más relevantes de cada uno de los buscadores importantes que utiliza.
  • 23. .edu .gob .com .org *Verificar .net dominios *Firma de quien lo publica *Derechos de autor Tipos de fuentes de red *wikis *portales *blogs *respuestas
  • 24. AUTOR Nombre del autor Creador del sitio Credencial profesional Programa principal url nombre del Institución Individuo dominio Información ¿Qué? ¿Cómo? Enlace de contacto
  • 25. Finalidad Propósito de creación Quienes participan Que se busca Evaluar contenido *expertos *académicos *audiencia calificada *general Informar-enseñar Explicar-ilustrar Persuadir Vender productos Tipo de audiencia
  • 26. Fiabilidad y credibilidad Centro de investigación Información Cuando se realizo la ultima actualización Información al día Universidad respaldo Gobierno Compañía Actualización privada
  • 27. Objetividad Hechos Opiniones Propaganda Objetivo Importancia Puntos de vista del autor Lenguaje Aprobación u apoyo oficial Institucion Organización
  • 28. Enlaces Relación Asunto que se trata Propósito del sitio web Funcionan Están rotos Recursos Evaluados Comentados
  • 29. Recomendaciones 1. Información  sitios avalados 2. Temas en palabras claves o términos específicos 3. No usar artículos indefinidos: la, los, el, las, este, esta, un, una. 4. Utilizar métodos de búsqueda avanzados
  • 30.  http://www.ucv.cl/buscador/pags/busq_avanzada/pa gs/cont2_meta.html  http://online.ucn.cl/bidoc_new/pres_academicos/Mo dulo_IV_Academicos_Internet.pdf  http://www.slideshare.net/angelicamorales19/estrate gias-busqueda-infoweb?from=ss_embed  http://www.copernic.com/index.html