Curso organizado por la consejería de medio ambiente junto con el Educación

1. II JORNADAS DE EDUCACIÓN HACIA LA SOSTENIBILIDAD DE LA RIOJA
“Educar en la Naturaleza: La Escuela y el Trastorno por Déficit de
Naturaleza.”
8 DE FEBRERO DE 2017: 17,00 a 20,00 horas en el Salón de Actos de la
Biblioteca Pública de La Rioja de Logroño.

2. PROGRAMA:
Los contenidos girarán sobre el déficit de naturaleza que existe en nuestras escuelas.
Reflexionaremos sobre cómo la desconexión del mundo natural tiene consecuencias
físicas, psicológicas y en las actitudes y comportamientos proambientales, entre otras,
la tendencia a la obesidad y a una cierta hiperactividad, aumento del estrés y ansiedad,
falta de concentración, desvinculación afectiva de lo natural, etc. generando el
denominado Trastorno por Déficit de Naturaleza.
“El sistema nervioso no está preparado
para este alejamiento de la naturaleza y
para vivir únicamente en espacios
artificiales. La naturaleza proporciona
equilibrio y tranquilidad a las personas. En
la ciudad ocurre lo contrario. Por eso se
satura y siente más violencia en las zonas
urbana. La naturaleza aumenta nuestra
capacidad de concentración y reflexión.”
(José Antonio Corraliza, catedrático en
psicología ambiental de la Universidad
Autónoma de Madrid).
Además, generaremos un espacio para que
los docentes de CEHS presenten su experiencia en acciones concretas para cuidar el
contacto con la naturaleza de sus alumnos: Uso educativo de espacios naturales
cercanos al centro educativo, huertos escolares, transformación participativa de patios
escolares.
ORDEN DEL DÍA:
17:00 h. Presentación de las Jornadas
17:05h. Experiencias CEHS: Docentes del
proyecto realizarán una presentación de las
acciones y actividades que están realizando ante
el déficit de naturaleza que se está produciendo
en las escuelas: Colegio Avelina Cortázar (Uso del
Bosque de Ribera como espacio educativo de
investigación y acción transformadora), IES
Batalla de Clavijo (Huerto Escolar, Gallinero,
limpieza del Ebro,…) CEIP Caballero de La Rosa
(transformación participativa del patio de
recreo,…)
17:30 h. Ponencia “Naturaleza y bienestar en la infancia.” José Antonio Corraliza,
Catedrático de Psicología Ambiental de la Universidad de Córdoba, aportará evidencias de
sus investigaciones sobre las consecuencias, especialmente en los niños, de la falta de
contacto cotidiano con la naturaleza y nos dará pistas para trabajarlo.

3. 18:15 h. Ponencia “Educar en la Naturaleza al alcance de la Escuela.” Katia Hueso, madre,
bióloga y cofundadora del Grupo de Juego en la Naturaleza Saltamontes, nos comentará los
beneficios observados en los niños de su proyecto y nos dará ideas para “reverdecer” la
escuela en todas las etapas educativas.
19:00 h. Mesa Redonda
20:00 h. Clausura de las Jornadas.
INCRIPCIONES: https://goo.gl/forms/AcyZlDr1bHCYh3yw1
PONENTES:
José Antonio Corraliza, Sociólogo (1979, Universidad
Complutense de Madrid), y Doctor en Psicología (1986,
Universidad Autónoma de Madrid), con una Tesis doctoral
sobre las dimensiones afectivas del medio construido.
Catedrático de Psicología Social y de Psicología Ambiental en
la Universidad Autónoma de Madrid. En la actualidad es
Catedrático en la Universidad de Córdoba. Imparte docencia
de Psicología Ambiental y de Percepción Ambiental, tanto en la Facultad de
Psicología como en la titulación de Ciencias Ambientales. Ha escrito varios libros
desde 1987 relacionados con la experiencia ambiental en diferentes entornos. En
1994, publica el libro de Educación Ambiental: Conceptos y Propuestas (Madrid,
CCS). En concreto, las líneas de investigación que actualmente lleva a cabo se
centran en: percepción de paisaje, calidad ambiental percibida, aspectos
psicosociales de la gestión de espacios naturales protegidos y creencias y actitudes
ambientales. Su último libro está centrado en el tema de las Jornadas: Conciencia
Ecológica y Bienestar en la Infancia (Madrid, CCS, 2016).
Katia Hueso, es madre de tres niñas y apasionada de la
naturaleza. Es bióloga por la Universidad de Leiden, Países
Bajos, postgrado en Ecología por las Universidades de Lund
y Umeå, Suecia, y especialista en gestión de espacios
naturales protegidos por la Universidad Autónoma de
Madrid. Fundó en 2011 el proyecto educativo en la naturaleza Grupo de Juego en
la Naturaleza Saltamontes, iniciativa pionera en España, que codirige desde
entonces. Es miembro de la Junta Directiva de la Asociación EdNa (Educación en la
Naturaleza), que representa al sector en España. Además, coordina el curso
superior universitario “La naturaleza como escenario para el aprendizaje”, para la
Universidad Rey Juan Carlos / La Violeta, participa como ponente en numerosos
cursos y talleres de educación en la naturaleza y tiene en su haber diversas
publicaciones sobre el tema

4. MATERIALES DE INTERÉS:
 Collado, Silvia y Corraliza, José Antonio (2016)
“Conciencia Ecológica y Bienestar en la infancia “.
Ed. CCS. Madrid.
 Freire, H. (2011). Educar en verde: Ideas para
acercar a niños y niñas a la naturaleza. Ed. Graó.
Barcelona
 Louv, Richard. (2008) Last Child in the Woods:
Saving our Children from Nature Deficit Disorder.
Algonquin Books, EEUU
 “La naturaleza cercana como moderadora del
estrés infantil” José Antonio Corraliza y Silvia Collado (Universidad Autónoma
de Madrid)
 “La Educación temprana en la naturaleza: una inversión en calidad de vida,
sostenibilidad y salud” Katia Hueso Kortekaas y Emma Camina Garrido. Febrero
2015. Carpeta informativa CENEAM.
 “Apropa´t als parcs! Guía informativa i proposta d’activitats per implicar-te als
espais verds de la ciutat. Ayto. de Barcelona. 2011
 “Educar en la naturaleza –Noruega como referente-“ María Sánchez Lerena.
Trabajo fin de Grado. Palencia. Enero 2014
 “Outdoor play resources (recursos para jugar en la naturaleza) en inglés.
 Una organización que ayuda a construir el movimiento para conectar a los
niños de hoy y de las generaciones futuras para el mundo natural. Richard louv.
http://www.childrenandnature.org/
 “El Safareig” página web que quiere ser un espacio de comunicación y de
intercambio social que tiene como protagonistas la infancia y la naturaleza. La
llevan Carmen Coles y Pitu Fernández, una pareja de maestros jubilados
inquietos por repensar los espacios exteriores de las escuelas. Página web y
blog. Artículo.
 Green Teacher es una revista trimestral de Canadá y Estados Unidos escrita por
y para educadores, que pretende introducir los aspectos ambientales en todos
los niveles de currículo escolar. http://greenteacher.com/en-espanol/
 Grounds for Learning comenzó como una red de profesores escoceses,
practicantes de la primera infancia y educadores que reconocieron el valor de
los espacios al aire libre y las experiencias en el desarrollo infantil y que se
reunieron regularmente para compartir ideas e inspiración.
http://www.ltl.org.uk/