Esta en una presentación sobre la importancia de las matemáticas en el nivel inicial y en especial la geometría y las diferentes formas de presentarla a los niños. Se realizó este power como trabajo práctico del módulo Matemática en el Nivel Inicial, de la Licenciatura de Educación Inicial.

2. Uno de los objetivos básicos de la enseñanza de la geometría es el
reconocimiento de cuerpos y figuras planas.
El niño debe familiarizarse con ellas, partiendo del reconocimiento de sus
propiedades topológicas, de sus analogías y diferencias.
Las formas geométricas que se trabajan son las regulares y básicas:
cuadrado, círculo, rectángulo, triángulo y para los cuerpos, cubo, cilindro,
esfera, prisma.

4. - Transformaciones
del objeto.
- Relaciones de las partes
entre sí para formar un
todo significativo (por
ejemplo, en
construcciones,
modelados, rompecabezas,
recortado, plegado, etc.).
- Relaciones espaciales
entre objetos:
- Ubicación y posición en
el espacio:
- Desde el propio punto
de vista.
- Relatividad de las
posiciones del objeto en
función de distintos
puntos de referencia.
- Reconocimiento de
las propiedades
geométricas en las
figuras: forma, lados
rectos y curvos.
Reconocimiento de las
propiedades
geométricas en los
cuerpos: forma, caras
planas y curvas.

5. - Interpretación de consignas.
- Consideración de los datos pertinentes
como estrategia para la resolución de
situaciones problemáticas significativas.
-Anticipación de transformaciones
en los objetos.
- Reconstrucción de objetos y figuras.
- Análisis de las propiedades
de los objetos. Afirmación y
negación de propiedades.

6. • La disposición favorable en la comparación de
sus producciones.
• La cooperación con otros para resolver
situaciones.
• La tenacidad ante la búsqueda:
aceptación del error propio y de otros.
• La concentración y colaboración en un clima
colectivo de trabajo.
• El respeto por los acuerdos alcanzados.
• La reflexión sobre lo realizado.
• La confianza en sus posibilidades de resolver
situaciones.
• La toma de decisiones propias.

8. - Proyección de videos. - Utilización de laminas o
- Juegos interactivos (en sala de
informática) sobre figuras geométricas.
Recursos Materiales
y Humanos
figuras de Cartulina.
- TANGRAM
-Figuras geométricas en goma
eva, de distintos tamaño y color.
- Rincón de Geometría:
Bingos, dominó, loterías,
mandalas.
-Memotest de fig. geométricas.
-Aros, pelotas,
canastos -
Planos ,
maquetas.
- bloques de madera con formas geométricas. - Diarios.
- Hojas, papeles, pegamentos, lápices, fibrones.
- Video reproductores (DVD)
Computadoras, proyector.
-Docentes, de sala
y de diferentes
áreas.
-Canciones, equipo de sonido.
-cuentos.
-Elementos de la sala con
formas geométricas.

10. - Presentación del video: “Canción de las
Figuras Dkids” (ver links adjunto)
- Indagación sobre los conocimientos
previos.
- Buscar en la sala elementos con formas
geométricas
- Exploración de las características de
cada figura diferenciándolas unas de
otras.

11. - - Luego con el grupo total se realiza la
formulación y la validación de lo
jugado.
Materiales: 16 cartas con figuras geométricas
(cuadrado, círculo, rectángulo, triángulo).
Participantes: En grupos de 4 alumnos
Reglas del Juego:
- Se colocan las cartas boca abajo
- Por turno, cada jugador levanta dos cartas; si
coinciden las figuras geométricas , se queda con
ellas. Si no son las misma figura las volverá a
poner boca abajo en el mismo lugar, y seguirá
con el mismo procedimientos el participante que
sigue.
- El juego termina cuando no queden ningún par
de cartas y gana quién consiga la mayor cantidad
de pares.
- Se repasa las características de cada
una de las figuras geométricas.
- Se presenta el Juego del Memotest
que consiste en: 20 fichas o cartas con
figuras geométricas.

12. - Se le presenta el material didáctico :
TANGRAM
- Materiales: El tangram es cuadrada y sus cortes
determinan sietes piezas: 2 de forma triangular
grande; 2 de forma triangular pequeñas; 1 de forma
triangular mediana; 1 de forma cuadrada; 1 con forma
de paralelogramo - Biombo
- Participantes: En grupos de 6 alumnos por mesa ,
divididos en dos grupos
Desarrollo: - Cada grupo estará dividido por un biombo
- Los dos grupos tendrán un tangram de goma Eva -
Unos de los dos grupo armará con las figuras lo que
deseen. Una vez terminado le dictarán al otro equipo
todo lo que hay que hacer para que ellos armen lo
mismo. - Cuando
terminan de dictar, se retira el biombo para ver si las
dos escenas quedan idénticas.
-Una vez terminado se compara y se
validan las producciones y Se establecen
acuerdos para los próximos juegos.

13. - Se presentan las figuras geométricas en el pizarrón y
en una mesa los cuerpos geométricos estableciendo
las diferencias.
- SE proyecta el video “Pocoyo, ¡Busca Loula Busca!”,
y a continuación se conversará sobre lo que enseña y
los cuerpos geométricos que aparecen y los que no,
las dificultades encontradas, etc.
- - Se reparten por mesa bloques de madera con los
distintos cuerpo geométricos y se propone que los
niños construyan lo que más desean.
- Luego se reparten hojas y fibrones para que lo
dibujen. En ésta actividad para poder construir se
apoyaran en las características de cada cuerpo.

14. Actividad 5 En la sala se realizará un circuito
distribuidos en cinco postas.
- 1º Posta: Saltarán de un aro a otro, que están ubicados en el suelto
hasta llegar a la siguiente posta.
-2º Posta: Pasarán debajo de una mesita.
-3º Posta: En una mesa se encontrará
cuerpos geométricos y deberán
construir lo que deseen.
-4º Posta: Embocarán en un canasto
cuatro pelotas.
-5º Posta: Dibujar en un pizarrón algunas
de las figuras geométricas.
- La actividad
se realiza en
conjunto con
el área de
Educación
física.
- Luego de que todos los niños realicen todas las
posta, con el grupo total se realiza la formulación y
validación de lo realizado.

15. -En este rincón se
encontrarán con
distintos juegos
(Bingo, Dominó,
Lotería) .
-La mayoría de estos
juegos serán
confeccionado por los
alumnos.
-Se incluirá figuras
geométricas realizadas
en cartulina, goma eva,
en papel de diario, etc.
-Tendrá además,
elementos como
bloques,
mandalas,
cajitas de cartón,
etc.
-El rincón se
encontrará al
alcances de los
niños y podrán
acceder cuando lo
deseen y en los
períodos de juego-trabajo.

16. Otras
Actividades
Se realizarán actividades con las
distintas áreas.
- En Ciencias Sociales
se trabajará con la
unidad didáctica como
"el barrio", donde se
pueda observar planos,
o realizar maquetas.
- En música se
aprenderán canciones
sobre las figuras
geométricas y agregarán
expresiones corporales o
mímicas para
diferenciarlas. - En Lengua se utilizará
cuentos referido al tema
.
- En Tecnología , se trabajará en la sala
de informática con Juegos Interactivos
sobre figuras, formas y cuerpos
geométricos.
actividades lúdico-creativas.

17. La
evaluación
se realizará
durante todo
el proceso de
aprendizaje.
*Inicio: Se conocerá el estado inicial de
conocimientos de los alumnos(saberes Previos)
para, a partir de allí, proponer situaciones
problemáticas que desafíen esos conocimientos y
generen otros .
* Durante las Actividades de Resolución
de Problema ( Proceso): en la acción,
formulación y validación.
* Al finalizar : evaluación de las
producciones de los alumnos y los
conocimientos adquiridos.
La evaluación se llevará
a cabo mediante :
- observación directa.
- observación dialogada.
- registro de videos.
- producciones de los
alumnos.

19. Elaborado Por:
Licenciatura en Educación Inicial
Pastrello Carolina
Ribba Raquel
Petruzzi Veronica
Fuentes Ma. Laura
UNSE
Taller de Matemática
Profesora:
Valeria Corvalán