EL CURRICULUM

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS
ESCUELA DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
CONFERENCIA
“EL CURRICULUM”

2. PONENTES
Lic. EXAR DIDIER GASGAS VILLATORO
(DEFINICION DE CURRICULUM)
Lic. GABRIELA CONCEPCION VELASCO GONZALEZ
(LOS ROLES DEL CURRICULUM)
Lic. NALLELY FELICIANO RAMIREZ
(FUNDAMENTOS DE CURRICULUM Y DISEÑO CURRICULAR)
Lic. VICTOR MANUEL ZAVALA CHANG
(EL CURRICULUM MOLDEADO POR LOS PROFESORES)
Lic. CINTHYA GUADALUPE RODRIGUEZ BARRIOS
(ADECUACIONES CURRICULARES)
Lic. BRENDA VALENTINA DE LEON HERNANDEZ
(EVALUACION CURRICULAR)

3. Lic. EXAR DIDIER
GASGAS VILLATORO
“DEFINICION DE
CURRICULUM”

4. ¿Qué es Currículum?
Margarita Pansza (1988)
Serie estructurada de experiencias
de aprendizaje que en forma
intencional son articuladas con
una finalidad concreta: producir
los aprendizajes deseados.

5. Ámbitos del curriculum
Bolívar, define que el curriculum tiene dos
ámbitos:
el practico
De estudio

6. EL CURRÍCULUM
 ¿DESDE DÓNDE HABLAMOS SOBRE EL
CURRÍCULUM?
 ¿QUE ENTENDEMOS POR CURRICULUM?

7. Lic. GABRIELA
CONCEPCION VELASCO
GONZALEZ
“LOS ROLES DEL CURRICULUM”

8. LOS ROLES DE CURRÍCULO
 El currículo como los contenidos de
enseñanza
 El currículo como plan o guía de la actividad
escolar
 El currículo entendido como experiencia
 El currículo como sistema
 El currículo como disciplina

9. Lic. NALLELY FELICIANO
RAMIREZ
“FUNDAMENTOS DE
CURRICULUM Y DISEÑO
CURRICULAR”

10. filosóficos
Socio-
culturales
pedagógicos
epistemológicos
Psicológicos
Fundamentos
Del Currículum

11. Diseño curricular
• El diseño curricular puede entenderse
como una dimensión del currículo que
revela la metodología, las acciones y el
resultado del diagnóstico, modelación,
estructuración, y organización de los
proyectos curriculares.

12. tareas del diseño curricular:
• 1ra. Diagnóstico de problemas y necesidades.
• 2da. Modelación del Curriculum.
• 3ra. Estructuración curricular.
• 4to. Organización para la puesta en práctica.
• 5ta. Diseño de la evaluación curricular.

13. Lic. VICTOR MANUEL
ZAVALA CHANG
(EL CURRICULUM MOLDEADO
POR LOS PROFESORES)

14. Cinco modalidades del curriculum:
1º Curriculum Oficial
2º Curriculum Operacional
3º Curriculum Oculto
4º Curriculum Nulo
5º Extra Curriculum

15. CURRICULUM OCULTO
Conjunto de contenidos que se transmiten
en un ámbito educativo.
Existen 2 formas:
• Explicita
y existen 3 tipos de lenguaje de
transmitirlo
• Oral
• implícita
• Escrita • visual

16. Características del curriculum
oculto:
1º Omnipresente
2º Omnímodo
3º Reiterativo
4º Inevaluable

17. ¿CUAL ES EL OBJETIVO DEL
CURRICULUM OCULTO?
Transmitir de forma implícita información
que no se puede tratar de forma explícita.
• El reparto de poder
• El genero
• Las clases sociales
• La raza
• La cultura
• La religión

18. Lic. CINTHYA
GUADALUPE
RODRIGUEZ BARRIOS
“ADECUACIONES
CURRICULARES”

19. ADECUACIONES
CURRICULARES
Son Estrategias y recursos adicionales para
facilitar el acceso y el progreso de los alumnos.
• Adecuaciones curriculares de acceso
• Adecuaciones curriculares de contenido

20. ¿Por qué debemos realizar
adecuaciones curriculares?
• Docente
• alumno

21. Lic. BRENDA
VALENTINA DE LEON
HERNANDEZ
“EVALUACION CURRICULAR”

22. Evaluación Curricular
Permitirá decidir "el grado de éxito" del
curriculum propuesto en comparación
con las metas u objetivos establecidos.
evaluación
interna:
Centrada en el
proceso curricular.
evaluación externa:
Centrada en el
impacto social del
egresado.
Evaluación del
proceso y de
índole formativa.
•Aprovechamiento de los
recursos.
•Propósitos y logros alcanzados.
•Necesidades, problemáticas y
soluciones.

23. Para Arnaz la evaluación
curricular es:
la tarea que consiste en establecer el
valor del curriculum como recurso
normativo principal de un proceso de
enseñanza-aprendizaje, para
determinar la convivencia de
conservarlo, modificarlo o sustituirlo
(1981, p. 55).