DIFICULTADES PARA LA INCORPORACION DE LAS TICS EN EL AULA

1. DIPLOMADO SUPERIOR EN DETICA DIFICULTADES PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN EL AULA LICENCIADO: JUAN CARLOS SORNOZA CHINGA

2. - POCAS ESCUELAS CUENTAN CON LABORATORIOS DE COMPUTACIÓN Y MATERIALES INFORMATICOS. -MUCHAS CARECEN TOTALMENTE DE ELLOS. -EDUCACION TRADICIONAL, CONDUCTISTA -ESCUELAS CON UNA O DOS COMPUTADORAS DEDICADAS A LABORES ADMINISTRATIVAS. -GOBIERNOS SIN RECURSOS NECESARIOS PARA EQUIPAMIENTOS DE LABORATORIOS DE COMPUTACION. -QUEMEIMPORTISMO DE LOS DIRECTIVOS Y PERSONAL DOCENTE .

3. - MAYORIA DE MAESTROS NO SE ENCUENTRAN CAPACITADOS EN EL MANEJO DE RECURSOS DE HARWARE Y LOS QUE HAN REALIZADO CURSOS ES PARA MEDIO MANEJAR LA COMPUTADORA, SIENDO COMPLETOS ANALFABETOS EN LOS RECUSOS QUE OFRESEN LOS SOFWARE. - PROFESORES DEL SIGLO 20 CON ESTUDIANTES DEL SIGLO 21. -REACIOS A CAPACITARCE.

4. -POCO INTERES EN CAPACITARCE O ACTUALIZARCE. -INCREDULIDAD HACIA LA OFERTA PROPOSITIVA DEL USO E IMPLEMENTACION DE LAS TICS, EN QUEHACER EDUCATIVO. -PREFERENCIA POR SEGUIR CON EL TRADICIONALISMO, CONDUCTISMOS, PUES SE AJUSTA ASUS INTERESES. -NO CREEN QUE LAS TICS MEJORE LA ACTUAL EDUCACIÓN. -NO INVESTIGAN NADA AL RESPECTO. -TEMOR A NO APRENDER, O CRENCIA QUE ES MUY DIFICIL EL HACERLO.

5. -EL MAESTRO PREFIERE EL TRADICIONALISMO, EL CONDUCTISMO, ES LO QUE SE AJUSTA A SUS NECESIDADES ,ES A LO QUE HA ESTADO ACOSTUMBRADO Y NO DECEA CAMBIAR. -PREFERENCIA POR LA RUTINA, LA COMODIDAD DE LO QUE YA CONOCEN, NO DECEAN INNOVAR SUS CLASES CON NUEVAS METODOLOGIAS O ALTERNATIVAS DE EDUCACIÓN. -NO HACEPTAN QUE VIVIMOS EN UN MUNDO GLOBALIZADO,ACTUALIZADO Y EN PERMANENTE Y RAPIDO CAMBIO, Y QUE HAY QUE ESTAR A LA PAR O DE LA MANO CON ESTOS CAMBIOS.