portafolios de trabajo

1. Portafolios de Trabajo
Mónica Lara Enríquez

2. Planteamiento del problema.
La asignatura de Filosofía I, es uno de los cursos de nuevo aprendizaje para los
alumnos que recientemente acabaron su educación básica; ya que los discentes
egresaron de tercero de secundaria y esta materia se imparte en el primer semestre de
la educación media superior.
Uno de los requisitos de la asignatura de Filosofía I es que los alumnos utilicen
el pensamiento crítico al enfrentarse con un texto.
El tema 1, por ende es definir conceptos. El primero en definir es ¿Qué es
Filosofía?.

3. Objetivo
Que los alumnos conozcan la definición nominal y etimológica de la palabra
Filosofía de una manera crítica y reflexiva para que puedan en un futuro resolver
problemas personales y´profesionales.

4. Estrategia de planificación
Estrategias de las 4RS
En primer lugar, se utiliza los REA para recopilar información, reutilizarla, modificarla
de acuerdo al contexto a utiliza – nivel bachillerato, con cierto tipo de canales de aprendizajes,
de entre 15 y 16 años, etc – se prepara material para la difusión del mismo y se anexa al grupo
de Facebook que se tiene exprofeso para la asignatura y que es administrado por los propios
alumnos.
En segundo lugar, los alumnos buscan los tema asignados por la docente, en bibliotecas
digitales que cumplan las características designada por la docente, los alumnos al recopilar,
resumir ; reutilizan la información encontrada y la modifican de acuerdo a las necesidades de
su contexto y la comparten con sus compañeros y otros interlocutores en la web al insertarla a
su portafolios virtual de evaluación.

5. Evidencia
• Planeación de la clase de Filosofía para 1° de Bachillerato

6. Conquistar un concepto
• Hoy vamos a hacer conquistadores
• En lugar de ir a un diccionario, vamos a ir a buscar a la filosofía
• Esta estrategia sobre la definición del concepto de filosofía , se encontró en la
siguiente dirección (http://www.redalyc.org/pdf/761/76111485003.pdf)

7. El hombre
y su
pensamient
o mítico
AdmiraciónEl hombre ante la
carencia
https://ww
w.youtube.c
om/watch?v
=flOJubw6
SG0
Pensamien
to racional

8. • Se apertura el tema preguntando: qué te causa admiración. Si fueras un hombre
primitivo, qué te causaría admiración.
• Relatoría sobre el hombre primitivo y la admiración, la misticidad y su relación con
los por qués
• Presentación del video de youtube ( Rosende D y Bravo R, “El origen de la
filosofía”,Unboxing philosophy, https://www.youtube.com/watch?v=flOJubw6SG0)
• Reflexión por parte de los alumnos a partir de la pregunta
• “Entonces cómo se definiría el concepto de filosofía”

9. • En twitter los alumnos escriben su definición de #filosofía
• Retroalimentación de la página

10. • Explicar el origen del pensamiento racional por medio de un cuadro comparativo

11. • Para la definición etimológica, se reparte por equipos una serie de
conceptos en griego y español(amor, logos, bios, sabiduría, alma, etc).
Con lo explicado anteriormente, los alumnos crean su definición y
explican por qué.
• Complementar el origen del vocablo filosofía
• Los alumnos en sus casas busacran la definición nominal de filosofía en
los siguientes textos : Ortega y Gasset, J. (1995) ¿Qué es filosofía?
Madrid: Espasa Calpe; Gonzalo Casas, M. (1970) “Introducción a la
Filosofía”, Madrid: Ed. Gredos; García Morente, M. (1978) “Lecciones
preliminares de filosofía”, México: Ed. Época; Ferrater Mora, J. (1978)
“Diccionario de Filosofía”, Bogotá: Ed. Sudamericana.
• Copiar y pegar cada definición (sin olvidar citar al autor, formato APA)
• Realizar la propia definición de filosofía y anexarlo con el mismo
hashtag #filosofía