Curso virtual de programas informáticos básicos de Windows y Buscadores y Navegadores

1. UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
2015
“PROMOCIÓN DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN PRO DEL DESARROLLO
SOCIO-CULTURAL A TRAVÉS DEL USO DE HERRAMIENTAS TIC”
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE CURSOS VIRTUALES
ACENETH SÁNCHEZ GUTIÉRREZ
Especialista de Administración de la Informática Educativa
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
BUCARAMANGA
2015

2. “PROMOCIÓN DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN PRO DEL DESARROLLO
SOCIO-CULTURAL A TRAVÉS DEL USO DE HERRAMIENTAS TIC”
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE CURSOS VIRTUALES
ACENETH SÁNCHEZ GUTIÉRREZ
Especialista de Administración de la Informática Educativa
Trabajo presentado como actividad 3 del módulo Gestión de procesos de diseño y
desarrollo de programas educativos en línea al Profesor Consultor
DEIVIS EDUARD RAMIREZ MARTÍNEZ
Magister en Gestión de la Tecnología Educativa,
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
BUCARAMANGA
2015

4. JUSTIFICACIÓN
El avance de la ciencia y de la tecnología, los procesos de cambio e innovación, nos
conducen progresivamente a un nuevo tipo de sociedad, donde las condiciones de trabajo, el ocio
o los mecanismos de transmisión de la información, el conocimiento y la comunicación juegan
un papel vital en el desarrollo de la vida cotidiana. La capacidad que las últimas tecnologías
(redes) han dado pie para incorporar dentro del proceso de formación la capacitación en este
aspecto.
La sede San Gerardo se encuentra ubicada en la zona rural del corregimiento de Alegrías,
a 45 Km. Del casco urbano, por carretera destapada, cuyo viaje dura aproximadamente 3 horas,
y un solo servicio de transporte por día. Además del tiempo que demanda también el costo es
oneroso, ya que una sola persona para salir al casco urbano, debe contar como mínimo con
$30.000.
A la hora de planear el diseño del curso en la modalidad virtual se tuvieron en cuenta varios
aspectos:
1. Usuarios: El curso está dirigido a la comunidad adulta del corregimiento de Alegrías,
Sevilla – Valle del Cauca.
2. Necesidades: Se evidencia a través de la observación la falta de gestión comunicativa,
para el apoyo y fortalecimiento de la comunidad educativa.
3. Contenidos: 4 unidades soportadas con teoría y acompañadas de actividades que permitan el
desarrollo de competencias, además del seguimiento y evaluación del proceso para alcanzar
los objetivos propuestos.
4. Instrucciones: información clara y pertinente de manejo, desarrollo, actividades, tiempo y
evaluaciones.
5. Material de apoyo: Información adicional relacionada a la temática, que permita
profundizar y ampliar conocimientos.

5. 6. Sensibilización: resaltar la importancia de la autoformación, la autodisciplina, el esfuerzo y
la responsabilidad para poder desarrollar sus habilidades dentro de un aprendizaje
autodidacta autónomo.
7. Duración: Velar porque las actividades sean coherentes con el tiempo de desarrollo.
8. Recursos: Hacer uso adecuado de los medios y la gran variedad de herramientas
multimediales, para enriquecer y potencializar el proceso.
9. Interacción: Facilitar la comunicación entre los pares para retroalimentar y fortalecer el
aprendizaje colaborativo, a través del desarrollo del curso virtual..
10. Estrategias: actividades dinámicas y contextualizadas que generen interés en los
estudiantes.
Sección General
Nombre del curso “Promoción de la comunicación escrita en pro del desarrollo socio-
cultural a través del uso de herramientas TIC”
Nivel , Grado Comunidad adulta Corregimiento Alegrías. Sevilla – Valle del Cauca
Intensidad horaria semanal 3 Horas semanales
Presentación del curso La propuesta didáctica involucra tanto la redacción de documentos
comerciales como programas de Software básicos (Word, Excel e
Internet), buscando que el adulto rural, pueda redactar y elaborar
documentos concernientes a la zona rural y puede ayudar a fomentar en
la región, faciliten su convivencia y desarrollo social.
Las herramientas TIC, se orientará en la práctica teórica a programas
básicos de software, como son Microsoft Word, Excel, dándole la
aplicabilidad a la redacción de documentos pertinentes a la región, tales
como cartas, proyectos,actas,etc.
El curso está estructurado en 4 unidades que son:
1.- Microsoft Word
2.- Microsoft Excel
3.- Microsoft PowerPoint
4.- Internet
Cada unidad tiene:
Contenidos temáticos
Material de apoyo
Actividades para desarrollar
Acompañamiento
Retroalimentación

6. Objetivos de aprendizaje Diseñar un curso virtual con talleres aterrizados al contexto, para que el
adulto rural se capacite en programas básicos de Microsoft Word, Excel
e internet, y desarrolle habilidad en la redacción de documentos
comerciales, y sea gestoractivo de progreso del entorno.
Anuncio de bienvenida
Espacios de comunicación
general
Foro, martes 8:00 Skipe
Chat: 3226142047
Correo electrónico: aceneco@hotmail.com, Videoconferencia Skipe
aceneco
Blog. “Promoción de la comunicación escrita en pro del
desarrollo socio-cultural a través del uso de herramientas TIC”
Actividades generales Evaluación diagnóstica
Lectura del material
Desarrollo de talleres
Evaluaciones
Retroalimentación.
Sección unidades de aprendizaje
Competencias a desarrollar:
Comunicativas a través de la escritura de textos.
Manejo de programas y herramientas virtuales, para enriquecer el conocimiento.
Uso y manejo adecuado de la información.
Potenciar el Autoaprendizaje y la autodisciplina como estrategia de mejoramiento.
Interdisciplinar en el seguimiento de instrucciones
Resolución de problemas
Relaciones interpersonales y colaborativas.

7. Resultados de aprendizaje relacionados: Se espera que al terminar el curso los
estudiantes desarrollen destrezas y conocimiento en la elaboración de documentos comerciales, y el
uso de herramientas tecnológicas para que sean gestores activos en el desarrollo personal, profesional
y colectivo del corregimiento de Alegrías.
Contenidos temáticos :
El curso está estructurado en 4 unidades que son:
1.- Microsoft Word
Cartas comerciales aplicado a documentos comerciales
2.- Microsoft Excel
Elaboración de datos estadísticos
3.- Microsoft PowerPoint
Presentaciones
4.- Internet
Consultas
“Documentos comerciales con Microsoft Word”
Material de lectura Manual de MicrosoftWord.
http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/14772089/Manual-de-
word-2010-en-
espanol.html?utm_source=taringa&utm_medium=recommendations&ut
m_campaign=post-recommendations.
La carta comercial
http://www.monografias.com/trabajos14/comer/comer.shtml
Modelosde cartas de solicitud
http://modelo-carta.com/solicitando/
Material de apoyo https://www.youtube.com/watch?v=zOr97xPJ6Jc
https://www.youtube.com/watch?v=zOr97xPJ6Jc
Capítulo 1

8. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Documentos comerciales con Microsoft Word”
1. Video tutorial de programa Microsoft Word.
2. Capítulo 1 Manualde Microsoft Word.
3. Material de lectura las cartas comerciales. Esquema y tipos de cartas.
4. Actividad:
Mapa conceptual de las cartas comerciales
Taller práctico de elaboración de cartas comerciales.
Descripción:
Actividad 1.1
Leer detalladamente el capítulo y realizar un mapa conceptual en donde resalte la siguiente
información:
Definición,
Importancia,
Esquemas o estilos y
Tipos de cartas comerciales.
Debe enviarlo correo electrónico con la siguiente nomenclatura Nombre_apellido, Actividad 1.1
Actividad 1.2
Con los videos tutorial de Word elabore 3 carta comerciales, utilizando como recurso
tecnológico el programa Microsoft Word:
Solicitud de mejoramiento de carretera
Solicitud de cursos de capacitaciòn
Solicitud de crédito para desarrollo de proyectos.
Debe enviarlo correo electrónico con la siguiente nomenclatura Nombre_apellido, Actividad 1.2
Recursos didácticos
Documento Guía
Videos tutoriales
Software Microsoft Word
Internet.

9. Evidencia,
Actividad 1
Documento de mapa conceptual
3 Cartas comerciales en Word.
Tipo de
Evidencia:
Desempeño
X
Conocimiento
X
Producto
X
Descripción:
1. Cada estudiante debe leer detalladamente la guía para desarrollar la actividad
No. 1.1
2. Con el video tutorial debe redactar 3 cartas de solicitud de acuerdo a las
instrucciones dadas,realiza la actividad 1.2
Fecha de
entrega:
2 semanas
Criterios de
Evaluación:
Desarrollo de las actividades.
%
evaluación
Actividad 1.1 5%
Actividad 1.2 10%

10. “Gráficos estadísticos con Microsoft Excel”
Material de
lectura Manual de MicrosoftExcel
http://www.uv.mx/personal/llopez/files/2013/03/Manual-Microsoft-Office-
Excel-2010.pdf
Cómo hacer gráficos estadísticos usando Excel
https://www.youtube.com/watch?v=kKbdBScOJ04
Elaboración de tablas de Frecuencias y Gráficas Estadísticas de barra
utilizando Excel
https://www.youtube.com/watch?v=qjBF4arKDZ4
Material de
apoyo
https://www.youtube.com/watch?v=kllWxQ_6mVw
https://www.youtube.com/watch?v=Mfpb1BtT_10
Capítulo 2

11. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Gráficos estadísticos con Microsoft Excel”
1. Video tutorial de programa Microsoft Excel.
2. Capítulo 2 Material de lectura elaboración de tablas y gráficos estadísticos.
3. Actividad No. 2.
Descripción:
1. Actividad. No. 2.1 Consulta en que basa la economía del entorno, y elabora una tabla estadística
acompañada del gráfico con los resultados obtenidos. Luego escribe 3 conclusiones de los resultados
obtenidos.
Recursos didácticos
Documento Guía
Material de apoyo. Pautas para elaborar encuestas.
Cmap tools
Software Microsoft Excel
Internet.
EVIDENCIA
ACTIVIDAD 2
Formato de Encuesta
Tabla estadística con el gráfico, en una hoja de cálculo.
Tipo de
Evidencia:
Desempeño Conocimiento
X
Producto
X
Descripción:
2. El estudiante debe realizar una encuesta a la comunidad adulta para saberen qué
basa su economía y luego organizar los datos en una tabla de frecuencias. Estos
resultados debe graficarlos usando las ayudas delprograma Excel y escribir 3
conclusiones de acuerdo con los resultados obtenidos. Debe enviarlos al correo al
correo electrónico con la siguiente nomenclatura Nombre_apellido, Actividad
2.1.pdf
Formato de la encuesta.
Hoja de Cálculo y conclusiones
Fecha de entrega: 3 semanas
Criterios de
Evaluación:
La creatividad en la elaboración de la encuesta.
%
evaluación
Actividad 2.1 equivale al 20%

12. “Presentaciones en PowerPoint”
Material de lectura
Manual de Microsoft PowerPoint
http://www.uclm.es/PROFESORADO/raulmmartin/Ofimatica/powerpoint.
pdf
Comopresentarunproyecto
http://www.taringa.net/post/info/1075959/Como-presentar-un-
proyecto.html
Material de
apoyo
Tutorial Powerpoint 2013 - Cómo hacer presentaciones en
Powerpoint
https://www.youtube.com/watch?v=CbkYvZ_GxxA
Capítulo 3

13. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 3
“Presentaciones en PowerPoint”
Descripción: Debe leer el capítulo 3 “PowerPoint”, análisis de casos y ver el tutorial de apoyo. Para
desarrollar la actividad No. 3. Se busca que el estudiante desarrolle habilidades para realizar presentaciones
sobre una situación del corregimiento.
Recursos didácticos:
Capítulo 3 “PowerPoint”
Tutorial
Software PowerPoint
Internet.
EVIDENCIA
ACTIVIDAD
No. 3
Por ejemplo: Documento de Word, Excel, mapa conceptual,ensayo,etc.
Tipo de
Evidencia:
Desempeño
X
Conocimiento Producto X
Descripción:
Debe elaborar una presentación con máximo 12 diapositivas, en donde muestre una
situación del corregimiento. Estas deben ser animadas y muy creativas. Debe enviarlo al
correo con la nomenclatura Nombre_Apellido_Actividad3- Presentación.
Fecha de
entrega:
3 semanas
Criterios de
Evaluación:
Diseño, puntualidad y compromiso con el desarrollo de la actividad.
%
evaluación
Actividad No. 3.1 equivale al 30%

14. “Buscadores y Navegadores”
Material de
lectura Manual del usodel InternetyHerramientasTecnológicas
http://www.utm.edu.ec/seguimosavanzando/wp-
content/uploads/carrusel/manuales/fcae/uso.int.her.tec.pdf
Análisisde casos:
Usted eselegido para elaborar una acciónde tutela dirigidaalaAlcaldía
de Sevilla, porel mal estadode la carretera, lacual afecta lamovilidad de
80 familiasque conformanel corregimientode Alegrías.
Material de
apoyo
www.reddhfic.org/index.php?option=comm_content&view=article&id=61&
Itemid=144
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 4
“Navegadores y Buscadores”
Descripción: Debe leer el capítulo4“Navegadores y Buscadores”,para compartir a través del foro la
importancia de la aplicación y los beneficios que ofrece a la comunidad del corregimiento.
Capítulo 4

15. Recursos didácticos:
Capitulo 4 “Navegadores y Buscadores”
Tutorial
Internet.
Foro
EVIDENCIA
ACTIVIDAD
No. 4
Participación en el foro. Elaboración de un proyecto que favorezca a la comunidad en
general.
Tipo de
Evidencia:
Desempeño X Conocimiento X Producto X
Descripción: Debe escribir en el foro la apreciación personal y los beneficios que considera usted
importantes que ofrece los navegadores y buscadores para facilitar el quehacercotidiano
de la comunidad.
Además debe hacer un ensayo de máximo 5 hojas en donde resalte la relevancia de los
temas tratados en el curso y que otras aplicaciones se le pueden dar. Debe enviarlo al
correo con la nomenclatura Nombre_Apellido_Actividad4.1.pdf
Fecha de
entrega:
4 semanas
Criterios de
Evaluación:
La creatividad en la elaboración de la encuesta.
%
evaluación
Actividad 4.1 equivale al 15%
Actividad 4.2 equivale al 20%

16. EVALUACIÓN DEL CURSO
I.E. SANTA MARTA – SEDE SAN GERARDO
IDENTIFICACIÒN DEL CURSO
Nombre del curso “Promoción de la comunicación escrita en pro del desarrollo
socio-cultural a través del uso de herramientas TIC”
Docente autor -
Diseñador
Esp. AcenethSánchezGutiérrez
Tipo de curso Virtual
Ubicacióndel curso
(URL)
http://www.slideshare.net/upload?from_source=loggedin_newsfeed
Instrumentos de mediación
tecnológica Nota
Valor
15% Observaciones
Los conceptos presentados en la
visualización son fundamentales para el
desarrollo de las competencias del curso
y los propósitos de formación
5,0
5,0
Hay coherencia
La visualización gráfica es producto de
la socialización con la comunidad
académica o profesores del área
5,0
El trayecto de actividades propone el
trabajo para desarrollar el 100% de los
contenidos del curso.
5,0
Propone múltiples recursos de
comunicación para el acompañamiento y
retroalimentación por parte del docente.
5,0 Recursos variados para el enriquecimiento del
proceso formativo.
Subtotal
1,0

17. Diseño didáctico del curso Nota
Valor
40% Observaciones
Los propósitos de aprendizaje están
claramente definidos.
5,0
5,0
Los propósitos de aprendizaje son
coherentes con las actividades propuestas
5,0
La actividad de aprendizaje da cuenta de
un producto a entregar por parte del
estudiante.
5,0
Las actividades de aprendizaje son
coherentes con los propósitos de
aprendizaje.
5,0
La actividad de aprendizaje tiene como
mínimo dos acciones de aprendizaje
5,0
Los tiempos para la realización de cada
actividad, están claramente definidos
(cuantificados).
5,0
Por semanas
Los tiempos asignados para la realización
de cada actividad es el pertinente
5,0 Los tiempos están bien establecidos acordes con
las actividades,
Los recursos propuestos para el desarrollo
de las actividades de aprendizaje son
pertinentes 5,0
Son dinámicos
Los recursos propuestos para el desarrollo
de las actividades de aprendizaje son
pertinentes (en cantidad, actualidad,
complejidad)
5,0
Se pueden anexar enlaces de tutoriales para estudio
Subtotal 1,0

18. Diseño comunicativo e
informativo Nota
Valor
10% Observaciones
Hay un manejo adecuado de
tipografías (legibilidad).
5,0
5,0
Adecuado manejo lingüístico.
5,0
Los enlaces a los diferentes
recursos, funcionan de manera
adecuada.
5,0
El contenido está lógicamente
organizado y la
estructura es evidente para el
estudiante.
5,0
Las instrucciones son claras para la
realización de las actividades
propuestas.
5,0
Subtotal 1.0
Recursos de aprendizaje Nota
Valor
20% Observaciones
Los recursos propuestos son
suficientes para el desarrollo de las
actividades.
5,0
5,0
Puede hacer uso de más recursos de la
web
Diversidad en el uso de recursos
didácticos (Videos, animaciones,
textos, enlaces, presentaciones) 5,0
Subtotal 1,0

19. Resultado evaluación Definitiva 5,0
Fecha de evaluación Junio 5 de 2015
Firma del Evaluador Gloria Isabel Silva Llantén Docente