1. Lecturas. Características. Justificación. Rol del alumno. Rol del
docente.
Metodología Planeación.
Aprendizaje
basado en
problemas.
El aprendizaje
Basado en
proyectos
implica el
formar equipos
integrados por
personas con
perfiles
diferentes,
áreas
disciplinares,
profesiones,
idiomas y
culturas que
trabajan juntos
para realizar
proyectos para
solucionar
problemas
reales.
El aprendizaje por
proyectos es
complicado y
requiere
perseverancia,
dedicación y el
mejor de los
esfuerzos por parte
de todos los actores
implicados, pero el
proponer y
desarrollar modelos
innovadores de
aprendizaje que
logren potenciar las
capacidades para de
auto aprendizaje en
nuestros estudiantes
es justificable en
todos los sentidos ya
Desarrollar
competencias:
-Mejorar las
habilidades de
investigación.
Incrementar las
capacidades
mentales de orden
superior,
capacidad de
análisis y síntesis.
Participar en el
proyecto: El
proyecto ayuda a
que los
estudiantes
incrementen su
conocimiento y
habilidades para
emprender una
Los profesores
buscan y
actúan, en los
llamados
“momentos
para el
aprendizaje. Lo
que con
frecuencia
implica, reunir
todas las clases
para aprender y
discutir sobre
una situación
específica que
un alumno o un
equis de
alumnos ha
encontrado. El
profesor utiliza
Las actividades se
orientan a la
planeación a la
solución de un
problema complejo;
el trabajo se lleva a
cabo en grupos; los
estudiantes tienen
mayor autonomía
que en una clase
tradicional y hace
uso de diversos
recursos.
-Mejorar las
habilidades para
resolver problemas
y desarrollar tareas
complejas.
-mejorar la
capacidad de
Orientación al
usuario.
Incertidumbre/riesgo
s.
Situaciones o
problemas: una o
dos frases con las
que se describa el
tema o problema que
el proyecto busca
atender o resolver.
Descripción y
propósito del
proyecto: una
explicación concisa
del objetivo último
del proyecto y de
qué manera atiende
esta situación o el
problema.
CUADRO COMPARATIVO

2. que el aprendizaje
Basado en
proyectos constituye
de manera primaria
a:
Crear un concepto
integrador de las
diversas áreas del
conocimiento.
Promover una
conciencia de
respeto de otras
culturas, lenguas y
personas.
Desarrollar empatía
por personas.
Desarrollar
relaciones de trabajo
con perdonas de
diversa índole.
Promover el trabajo
disciplinar.
Promover la
tarea desafiante
que requiera un
esfuerzo
sostenido durante
un periodo de
tiempo
considerable.
Aprender a usar
las TICS. Los
estudiantes
incrementan el
conocimiento y la
habilidad que
tiene en las TICS
a medida que
trabajan en el
proyecto.
Aprender a
autoevaluarse y
evaluar a los
demás a través
del uso de las
TICS.
las
herramientas y
la metodología
de la
evaluación real,
y debe
enfrentar y
superar el reto
que impone el
que cada
alumno este
construyendo
su nuevo
conocimiento
en el mismo
contenido de
los demás
estudiantes. El
profesor
aprende junto a
sus alumnos
dando ejemplo
de que el
trabajar en equipo.
-desarrollar las
capacidades
mentales de Orden
Superior (búsqueda
de información,
análisis, síntesis,
conceptualización,
uso crítico de la
información,
pensamiento
sistémico,
pensamiento crítico,
investigación y meta
cognición.
-Aumentar el
conocimiento y
habilidades en el
uso de las Tic en un
ambiente de
proyectos.
-promover la
responsabilidad por
Especificación del
desempeño: listas de
criterios o
estándares de
calidad que el
proyecto debe
cumplir.
Reglas: guías o
instrucciones para
desarrollar el
proyecto. Incluyen la
guía de diseño de
proyectos, tiempo
presupuestado y
metas acorto plazo.
Listado de los
participantes en el
equipo, expertos,
miembros de la
comunidad, personal
de la institución
educativa.
Evaluación: cómo se

3. Edith Julissa Mendoza Cruz
Glenda Lara Lucio
capacidad de
investigación.
Promover de una
herramienta y una
metodología para
aprender cosas
nuevas de manera
eficaz.
aprendizaje
debe ser
durante la vida.
el propio
aprendizaje.
va a valorar el
desempeño de los
estudiantes. El
aprendizaje por
proyectos, se
evalúan tanto el
proceso de
aprendizaje como el
producto final.