El documento propone que los profesores adopten un enfoque crítico para fomentar la innovación entre los estudiantes a través de proyectos y ideas. Sugiere crear grupos en redes sociales para compartir actividades y aprovechar los recreos para actividades lúdicas y de desarrollo personal.

1. REFLEXIONE EN SU PAPEL COMO
PROFESOR CRÍTICO EN EL AULA. PIENSE
EN PROYECTOS E IDEAS QUE LE PERMITAN
FOMENTAR EL MISMO CON SUS
ESTUDIANTES
Una perspectiva del profesor crítico, el cual desde
la inconformidad realiza propuestas innovadoras
las cuales pueden aportar grandes saberes
mediante
propuestas
trascendentales
e
innovadoras.

2. REDES SOCIALES
Se propones crear grupos
en las redes sociales por
salones o cursos, y colgar
en ellos actividades las
cuales los alumnos
pertenecientes al grupo
accedan a dicha
información y luego las
entreguen en un tiempo
determinado por el
docente.

3. RECREOS
PRODUCTIVOS
En el tiempo del recreo sean
habilitados espacios los
cuales le permitan a los
estudiantes aprovechar
parte de este tiempo en
actividades que enriquezcan
su espíritu o habilidades
histriónicas; es decir, que en
el tiempo de descanso los
alumnos tengan la
posibilidad de realizar
actividades lúdicas que les
permitan convertirse en
seres o personas idóneas.
“Es importante que el recreo ya
no se vea como el espacio en
donde algunos docentes
descansan de sus alumnos o el
espacio en donde los estudiantes
no aprovechan el tiempo o se
dediquen a hacer bulling”.

4. BIBLIOGRAFIA
Osorio, M. (2012). Unidad 1: Globalización, Tecnología, Sociedad
del Conocimiento y Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC): Aproximaciones para situar el binomio
educación-tecnología en el
Copyright SENA ©, 2012. 6
contexto mundial actual. En curso virtual Asesoría para el uso de
las TIC en la formación. Bogotá: SENA.
IMÁGENES
DESIGNjART - Diseño Web Manizales. Recuperado
de SenaVirtualEduCo el jul 11, 2013 en www.senavirtual.edu.co

5. GRACIAS POR
LA ATENCIÓN
PRESTADA