Klavaro 1.0.8 - Curso de Digitação por Tato

Klavaro 1.0.8 - Curso de Digita¸˜o
ca

Felipe E. F. de Castro

27 de maio de 2008

Sum´rio
a

1 Descri¸õ Geral
ca 4
1.1 Menu principal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.1.1 Configura¸˜es b´sicas . . . . . . . . . . . . .
co a . . . . . . 4
1.1.2 Menu de exerc´ ıcios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.2 Escolha ou edi¸õ do arranjo de teclado . . . . . . .
ca . . . . . . 6
1.2.1 Funcionamento do editor de leiaute . . . . . . . . . . . 7
1.3 Interface dos exerc´
ıcios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.3.1 Gr´ficos de progresso . . . . . . . . . . . . .
a . . . . . . 8
1.3.2 Escolha da fonte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.3.3 Controle de som . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.4 Curso B´sico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a . . . . . . 10
1.4.1 Mudan¸a de li¸˜es . . . . . . . . . . . . . .
c co . . . . . . 10
1.4.2 Apoio visual para o teclado . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.5 Treinamento adaptativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.6 Progressõ da velocidade . . . . . . . . . . . . . . .
a . . . . . . 11
1.6.1 Arquivos de texto como dicion´rios . . . . .
a . . . . . . 11
1.7 Obten¸õ de fluidez . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ca . . . . . . 12
1.7.1 Arquivos de texto como banco de par´grafosa . . . . . . 13
1.7.2 N´mero de par´grafos . . . . . . . . . . . .
u a . . . . . . 13

2 Crit´rios de avalia¸õ
e ca da digita¸õ
ca 14
2.1 Exatidõ . . . . . .
a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2.2 Velocidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.3 Fluidez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

3 Arquivos usados e seus formatos 18
3.1 Preferˆncias gerais (.ini) . . . . . . . .
e . . . . . . . . . . . . . 18
3.2 Arranjos de teclado (.kbd) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
3.3 Conjuntos de palavras (.words) . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
3.4 Conjuntos de par´grafos (.paragraphs)
a . . . . . . . . . . . . . 21
3.5 Estat´
ısticas de progresso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

1

´
SUMARIO 2

3.6 Textos das instru¸˜es do curso . .
co . . . . . . . . . . . . . . . . 22
3.7 Li¸˜es do curso b´sico . . . . . .
co a . . . . . . . . . . . . . . . . 23
3.7.1 Grupo comum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
3.7.2 Grupo personalizado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
3.8 Dicas para a utiliza¸˜o dos dedos
ca . . . . . . . . . . . . . . . . 24

4 Estrutura interna do programa 26

Apresenta¸õ
ca

Klavaro1 ´ um programa para ajudar no r´pido aprendizado da tćnica de
e a e
digita¸õ por tato, em teclados de computador. Digita¸õ por tato significa
ca ca
que somente este sentido f´ ısico ´ usado para se inserir os caracteres que
e
formam as palavras, sem necessitar utilizar-se da visõ, j´ que a posi¸õ de
a a ca
todas as teclas estõ memorizadas no c´rebro.
a e
Dessa forma, ganha-se uma eficiˆncia muito grande para a produ¸õ de
e ca
textos diversos, sem mais perda de tempo preocupado-se com o instrumento
de escrita, o teclado. Digitar fluentemente ´ como andar de bicicleta: os de-
e
dos trabalham atrav´s de reflexos autom´ticos, deixando a mente mais livre
e a
para se expressar rapidamente, uma experiˆncia realmente fant´stica.
e a

Sendo assim, se vocˆ quer somente aprender a digitar corretamente, nõ
e a
perca tempo: v´ logo usar o programa, lendo com aten¸õ todas as instru¸˜es
a ca co
colocadas l´. Se vocˆ j´ fez isso e est´ encontrando dificuldades, siga entõ
a e a a a
pela primeira parte deste texto, sobre defini¸˜es b´sicas. L´ estõ descritas
co a a a
detalhadamente todas as caracter´ ısticas do programa.

A segunda parte trata de aspectos tćnicos, especificando as fun¸˜es usa-
e co
das para se calcular a exatidõ, velocidade e fluidez da digita¸õ.
a ca

No terceiro cap´ıtulo, descrevem-se os formatos dos arquivos de confi-
gura¸õ, mostrando como se pode modific´-los para personalizar ainda mais
ca a
a estrutura do curso. Sim, nõ ´ necess´rio adentrar nos meandros do c´digo
a e a o
fonte do programa para chegar a uma flexibilidade ainda maior. Basta editar
alguns arquivos de texto.

Mas se vocˆ quiser mudan¸as ainda mais dr´sticas, entõ tente entender
e c a a
a estrutura do c´digo fonte, com a “ajuda” da ultima parte deste documento.
o ´

1
Klavaro ´ uma palavra tomada do esperanto, que significa, simplesmente, teclado.
e

3

Cap´
ıtulo 1

Descri¸õ Geral
ca

Aqui est´ descrito o funcionamento geral do aplicativo, do ponto de vista
a
do usu´rio.
a

1.1 Menu principal
A janela inicial apresenta bot˜es comuns de ajuda, cr´ditos e sa´
o e ıda, que
sõ como clichˆs dos aplicativos de computador modernos. Estes bot˜es sõ
a e o a
auto-explicativos, portanto dispensam apresenta¸õ.
ca

Logo abaixo, aparecem dois menus: um de configura¸õ b´sica e outro
ca a
para os exerc´
ıcios de digita¸õ propriamente ditos.
ca

1.1.1 Configura¸˜es b´sicas
co a
Dois sõ os parˆmetros b´sicos do curso a serem definidos no menu de
a a a
configura¸õ. Eles dizem respeito ao arranjo do teclado e ao idioma aplicado.
ca

Arranjo de teclado
O arranjo do teclado s´ influencia os exerc´
o ıcios do curso b´sico e de adap-
a
tabilidade. Atrav´s dos caracteres mostrados l´ ´ que sõ formados os conjun-
e ae a
tos de treinamento para as li¸˜es desses dois tipos de exerc´
co ıcio. Os teclados
sofrem varia¸˜es de arranjo, pequenas ou nõ, de acordo com a l´
co a ıngua a que
se aplicam. Por isso sente-se a necessidade de adaptar o curso tamb´m ao e
tipo de teclado usado. Para fazer com que o tutorial se torne mais abrangente
e flex´ıvel, disponibiliza-se uma cole¸õ de arranjos de teclado pr´-definidos.
ca e

4

CAP´ ¸˜
ITULO 1. DESCRICAO GERAL 5

Mas se a variante do usu´rio nõ estiver contemplada, ainda assim permi-
a a
te-se definir uma nova disposi¸õ de teclas, atrav´s de um teclado “virtual”,
ca e
que surgir´ quando se pressiona a botõ Definir do submenu Configurando
a a
—> Teclado. O funcionamento dessa janela de configura¸õ do arranjo do
ca
teclado est´ explicado na se¸õ 1.2, p. 6.
a ca

Idioma aplicado
Na primeira vez em que o tutorial ´ usado, o idioma local ´ detectado
e e
durante a inicializa¸õ. Se este nõ estiver disponibilizado pelo aplicativo,
ca a
escolhe-se o esperanto, sem delongas. De qualquer forma, sempre ´ poss´
e ıvel
trocar-se o idioma depois que o programa j´ tiver sido inicializado. Este
a
parˆmetro afeta todos os textos da interface gr´fica do tutorial. Isso influ-
a a
encia mais fortemente os exerc´ıcios de velocidade e fluidez, cujos textos sõ
a
formados a partir de palavras pr´prias ao idioma do usu´rio.
o a

Para se aplicar um dos outros idiomas dispon´
ıveis, primeiramente deve-se
indic´-lo na caixa de escolhas Configurando —> Idioma. Feito isso, pressione
a
o botõ de confirma¸õ Atualizar. Surgir´ uma pequena janela de di´logo,
a ca a a
alertando para o perigo de se mudar para um idioma desconhecido do usu´rio.
a
Se vocˆ estiver certo disso, confirme com a resposta adequada.
e

1.1.2 Menu de exerc´
ıcios
Sõ 5 as op¸˜es do menu principal de partida:
a co

0. Introdu¸õ: esta ´ a li¸õ n´mero 0, de prepara¸õ, que cont´m ins-
ca e ca u ca e
tru¸˜es sobre como posicionar corretamente as mõs para o trabalho
co a
de digita¸õ. Consiste somente de um quadro apresentando um texto
ca
que deve ser lido (e relido, se necess´rio) com muita aten¸õ.
a ca

1. Curso b´sico: como padrõ sõ definidas 43 li¸˜es para este curso ini-
a a a co
cial, onde o aprendiz deve memorizar a disposi¸õ das principais chaves
ca
de seu teclado. Aqui se inicia a automatiza¸õ da digita¸õ, num ca-
ca ca
minho longo e ´rduo, mas que vale a pena trilhar. Existe tamb´m um
a e
espa¸o livre que vai de 44 a 50, onde o usu´rio pode definir li¸˜es perso-
c a co
nalizadas, com conjuntos de caracteres que incluam vogais acentuadas,
s´
ımbolos gr´ficos obtidos atrav´s da tecla <AltGr >, etc. O detalha-
a e
mento da interface que trata desta parte do curso est´ dado na se¸õ
a ca
1.4, p. 10.

CAP´ ¸˜

2. Exerc´ ıcio de adaptabilidade: estes sõ exerc´
a ıcios com a inser¸õ
ca
semi-aleat´ria de caracteres presentes no teclado. Esta ´ a oportuni-
o e
dade para se fixar, de uma vez por todas, o reflexo de toque na tecla
correta, para cada caractere requerido. Por isso d´-se grande ˆnfase
a e
sobre a exatidõ. As pseudo-palavras aplicadas neste treinamento nõ
a a
apresentam nenhum sentido, o que ajuda a focar a aten¸õ do aprendiz
ca
sobre um caractere por vez. A interface desta parte est´ explicada na
a
se¸õ 1.5, p. 11.
ca
3. Exerc´ ıcio de velocidade: este exerc´ disp˜e de uma lista de pala-
ıcio o
vras que sõ inseridas aleatoriamente sob o formato aparente de frases
a
e par´grafos normais. As palavras estõ diretamente relacionadas ao
a a
idioma configurado inicialmente pelo usu´rio. Tem-se entõ uma pre-
a a
para¸õ para o avan¸o sobre a digita¸õ no mundo real, com palavras
ca c ca
comuns do cotidiano. A interface deste treino est´ descrita na se¸õ
a ca
1.6, p. 11.
4. Exerc´ ıcio de fluidez: aqui disp˜e-se de uma lista de par´grafos que
o a
sõ sorteados para serem seguidos pelo aprendiz em cada se¸õ. O
a ca
n´mero de par´grafos recomendado para cada sessõ ´ 3, mas pode-
u a a e
se alterar isso ` vontade entre os valores 1 e 10. Este ´ o trampolim
a e
para se adentrar na pr´tica com textos coerentes, pois ´ o que mais
a e
ca ´
se aproxima da forma real como se apresenta a tarefa de digita¸õ. E
o unico exerc´ que permite, ou melhor, exige, que o usu´rio corrija
´ ıcio a
seus erros com a tecla de retrocesso (<←>). A interface deste exerc´
ıcio
est´ detalhada na se¸õ 1.7, p. 12.
a ca
`
A direita dos bot˜es de partida encontram-se controles para se escolher
o
quaisquer dos exerc´
ıcios como preferido. Assim, ao inciar, o aplicativo abrir´
a
diretamente o m´dulo de exerc´
o ıcios escolhido. Para for¸ar o in´ na janela
c ıcio
do menu principal de partida, basta marcar a op¸õ 0, relativa ao texto
ca
introdut´rio.
o

1.2 Escolha ou edi¸õ do arranjo de teclado
ca
Esta janela ´ composta de trˆs partes:
e e
1. Interface de escolha de arranjo: permite carregar leiautes1 que
sejam originalmente disponibilizados pelo programa; ou salvar, remo-
ver e carregar leiautes personalizados, que tenham sido definidos pelo
usu´rio.
a
1
apropria¸õ e adapta¸õ da palavra inglesa layout, que significa arranjo, disposi¸õ.
ca ca ca

CAP´ ¸˜

2. Mostrador e confirmador de escolha corrente: para nõ haver a
d´vidas quanto ` escolha que se est´ fazendo, existe um pequeno mos-
u a a
trador para o ultimo nome de leiaute escolhido pelo usu´rio, que ser´
´ a a
aplicado ao se pressionar o botõ Eleger. Para manter a configura¸õ
a ca
anterior, voltando ao menu principal, basta clicar em Cancelar ou sim-
plesmente fechar a janela “na for¸a bruta”2 .
c

3. Editor de teclado: este item apresenta um modelo para a disposi¸õ ca
das teclas no leiaute corrente. Justamente por se tratar de somente um
modelo, ele ´ chamado de Teclado Virtual. Ele funciona tamb´m
e e
como editor desse leiaute, pois as teclas mostradas sõ tamb´m contro-
a e
les para seu pr´prio conte´do. Ou seja, se vocˆ clicar em qualquer uma
o u e
delas, surgir´ uma janelinha intrusa3 , requerendo que se defina o novo
a
caractere daquela tecla. A seguir sõ dadas mais informa¸˜es sobre a
a co
fun¸õ de edi¸õ de leiaute.
ca ca

1.2.1 Funcionamento do editor de leiaute
Enquanto nõ se tenta mudar qualquer tecla, o leiaute apresentado ´ o
a e
mesmo que aquele do mostrador de escolhas. Mas ao se come¸ar a editar
c
o leiaute isso nõ mais permanece v´lido. Essa situa¸õ ´ enfatizada pela
a a ca e
mensagem que aparece na parte superior do teclado.
As mudan¸as no arranjo sõ efetivadas salvando-as com um nome definido
c a
na entrada Editar —> Nova personaliza¸õ. Se este campo estiver vazio, ao
ca
se pressionar o botõ Salvar, ser´ escolhido, por padrõ, o nome “.tmp”. A
a a a
partir do momento que se salva as altera¸˜es, o arranjo definido passa a ser
co
a escolha corrente.
Uma observa¸õ importante diz respeito ` defini¸õ do conte´do alterna-
ca a ca u
tivo das teclas, ao se pressionar a tecla de eleva¸õ (<Shift> = <⇑>), usada
ca
para se inserir as letras mai´sculas e s´
u ımbolos comuns. Para as letras comuns
do alfabeto (sem acentua¸õ, cedilha, trema, etc), nõ ´ necess´rio se definir
ca a e a
isso, pois o aplicativo o faz automaticamente.
Para as posi¸˜es inexistentes no seu teclado em rela¸õ ao modelo virtual,
co ca
basta for¸ar seus conte´dos a vazio, inserindo um caractere em branco, com a
c u
barra de espa¸os. Neste caso, nõ se pode esquecer de apagar tanto a posi¸õ
c a ca
normal como a elevada (usando <⇑>).
2
for¸ar o fechamento atrav´s do botõ com um X, geralmente mantido no canto superior
c e a
direito da janela.
3
popup, do inglˆs, que significa algo que surge de repente, acima de tudo, de modo a
e
atrair a aten¸õ.
ca

CAP´ ¸˜

1.3 Interface dos exerc´
ıcios
Em todos os exerc´ ıcios do curso utiliza-se uma mesma interface gr´fica,
a
cujas caracter´ısticas comuns estõ explicadas aqui. Sendo 4 os tipos de
a
exerc´
ıcio, as peculiaridades de cada um serõ especificadas nas se¸˜es mais
a co
adiante, que tratam de:

• Curso b´sico;
a

• Treinamento adaptativo;

• Progressõ da velocidade;
a

• Obten¸õ de fluidez.
ca

Para todos eles, o mecanismo de intera¸õ ´ o mais simples poss´
ca e ıvel:
cada li¸õ apresenta um conjunto de caracteres que devem ser repetidos pelo
ca
aprendiz, usando os dedos corretos para cada tecla. O caractere ‘¶’ representa
o retorno de carro, ou seja, uma nova linha, e deve ser inserido usando-se a
tecla <Enter >.
Os caracteres “intactos” aparecem com uma colora¸õ de fundo levemente
ca
`
azulada. A medida que se avan¸a, os toques corretos sõ pintados de verde e
c a
os erros sõ marcados por uma colora¸õ rosada. Durante os trˆs primeiros
a ca e
exerc´ıcios, nõ se permite usar a tecla de retrocesso, para corrigir os carac-
a
teres digitados incorretamente. Isso s´ ´ habilitado na ultima etapa, quando
oe ´
praticando nos exerc´ ıcios de fluidez.
Ao final de cada li¸õ ´ dado o “veredicto” sobre o desempenho, avaliando-
ca e
se o aproveitamento do aluno e decidindo-se sobre a continua¸õ para uma
ca
pr´xima etapa.
o
Pode-se interromper os exerc´ ıcios a qualquer momento, atrav´s da tecla
e
Recome¸ar, que surge no canto inferior direito sempre que uma sessõ ´
c a e
iniciada. O exerc´ ıcio corrente ´ abandonado, iniciando-se um novo, sem
e
contabilizar quaisquer resultados sobre o desempenho do aprendiz. O botõ a
Introdu¸õ, na parte de cima, tem este mesmo efeito, al´m de apresentar na
ca e
tela um breve texto de orienta¸õ sobre o exerc´
ca ıcio.

1.3.1 Gr´ficos de progresso
a
O botõ Progresso ´ o caminho para se abrir uma janela que mostra
a e
a evolu¸õ do desempenho do aprendiz ao longo das exerc´
ca ıcios que foram
praticados at´ o fim. Em geral, sõ 2 os crit´rios de avalia¸õ registrados
e a e ca
pelo programa:

CAP´ ¸˜

1. Exatidõ: este valor mede a quantidade relativa de caracteres digitados
a
corretamente, em rela¸õ a todos os que foram requeridos pelo tutor.
ca

2. Velocidade: mede a rela¸õ entre a quantidade de caracteres requeridos
ca
e o tempo usado para digit´-los.
a

Para o quarto tipo de exerc´
ıcio, h´ tamb´m um crit´rio denominado “flui-
a e e
dez”, que mede a qualidade constante do ritmo de digita¸õ. Ele s´ ´ mos-
ca oe
trado para esse ultimo tipo de exerc´
´ ıcio, onde ´ aplicado como crit´rio final
e e
de avalia¸õ.
ca
As abscissas marcam a ordem dos exerc´ ıcios completados, seqënciando-
u
os um ap´s o outro. As ordenadas indicam os valores dos parˆmetros de
o a
desempenho propriamente ditos, de acordo com sua forma percentual. Mai-
ores detalhes sobre o c´lculo destes parˆmetros sõ dados no cap´
a a a ıtulo 2, p.
14.

1.3.2 Escolha da fonte
O texto que aparece no quadro das li¸˜es pode ser configurado com as
co
fontes dispon´ıveis em seu sistema. Para isso, basta clicar no botõ com um
a
desenho das letras ab, que aparece no canto superior direito, ao lado do
controle de Som. Surge entõ um di´logo padrõ para que se possa escolher
a a a
a fonte desejada, com o tamanho mais adequado para que o usu´rio se sinta
a
confort´vel.
a
Esse botõ s´ fica habilitado logo antes de se come¸ar a praticar qualquer
a o c
exerc´
ıcio, no momento em que aparece na tela o texto que dever´ ser digitado
a
pelo aluno. Isso acontece para for¸ar a possibilidade de se pr´-visualizar o
c e
resultado da mudan¸a da fonte, atrav´s da janela para escolha dela.
c e

1.3.3 Controle de som
Para cada erro cometido pelo aprendiz, al´m da letra incorreta adquirir
e
um fundo colorido em rosa, emite-se um som como um “bipe”, pelo alto-
falante do computador. Este som pode ser inconveniente em algumas si-
tua¸˜es. Portanto, foi implementado um controle para permitir silenci´-lo: ´
co a e
a caixa de verifica¸õ Som, que fica no canto superior ` direita.
ca a
No entanto, antes de se decidir por eliminar esses bipes, pondere que eles
tˆm uma parcela de influˆncia consider´vel na evolu¸õ do aprendizado, pois
e e a ca
funcionam como puni¸õ pelos erros, condicionando o c´rebro a nõ cometˆ-
ca e a e
los com tanta freq¨ˆncia. Isso porque nossa mente fica perturbada com esses
ue
sons irritantes e, entõ, tendemos a prestar mais aten¸õ para errar menos.
a ca

CAP´ ¸˜

Bem, isso ´ s´ uma teoria, baseada na experiˆncia do pr´prio autor do
e o e o
programa.

1.4 Curso B´sico
a
O curso b´sico ´ a origem de tudo, a parte mais importante do trei-
a e
namento, o (des)motivador inicial, pois ´ atrav´s dele que se memoriza a
e e
disposi¸õ do teclado (ou se desiste de vez).
ca

1.4.1 Mudan¸a de li¸˜es
c co
Independentemente da progressõ normal dos exerc´
a ıcios, ´ poss´ saltar
e ıvel
para qualquer n´ ıvel, usando-se o controle com rolagem Li¸õ, no canto su-
ca
perior esquerdo. Se o usu´rio termina corretamente qualquer li¸õ escolhida
a ca
por esse modo, direto, o tutor assume que a pr´xima li¸õ a ser aplicada ´ a
o ca e
de n´mero imediatamente superior ` que foi completada.
u a
A ultima li¸õ oficial para o curso b´sico ´ a de n´mero 43. Mas o usu´rio
´ ca a e u a
pode definir conjuntos de treinamento especiais para li¸˜es extras, que võ
co a
de 44 a 50. Quando se salta para uma destas li¸˜es aparece o botõ Editar,
co a
que permite a edi¸õ dos caracteres usados como base para elas. Ao se clicar
ca
nele, aparece logo a seu lado uma entrada de texto, onde se pode definir o
conjunto de caracteres. Para finalizar a defini¸õ, basta teclar <Enter > ou
ca
clicar de novo em Editar, de modo a trazˆ-lo de volta ` posi¸õ inicial.
e a ca

1.4.2 Apoio visual para o teclado
No in´ do curso b´sico, alguns alunos sentem dificuldades em memo-
ıcio a
rizar o alcance dos dedos para cada tecla. Para ajud´-los a decorar essas
a
rela¸˜es, existe uma interface de apoio, que mostra quais dedos sõ res-
co a
pons´veis por cada tecla. Esta interface ´ obtida ao se pressionar o controle
a e
Teclado, que aparece na parte superior da janela do tutorial. Ela nada mais
´ do que a repeti¸õ do teclado virtual que est´ configurado no menu inicial
e ca a
do programa.
S´ que o funcionamento agora ´ totalmente instrutivo: ao se clicar com
o e
4
o mause nas teclas, uma imagem mostrando a figura de duas mõs destaca
a
qual dos dedos deve agir para pressionar a tecla indicada. No caso da barra
de espa¸o, ambos os polegares sõ destacados, para mostrar que qualquer um
c a
deles pode ser usado.
4
adapta¸õ da palavra inglesa mouse, que ´ o dispositivo perif´rico de direcionamento
ca e e
do ponteiro gr´fico na tela.
a

CAP´ ¸˜

A imagem com as dicas de dedos pode ser levada para o ambiente do
tutorial, atrav´s da caixa de verifica¸õ Manter mõzinhas. Neste caso, es-
e ca a
sas mõzinhas “trapaceiras” permanecem dentro de uma pequena janelinha
a
flutuante, a qual pode ser posicionada em qualquer lugar ao redor da janela
de exerc´ıcios do curso.

1.5 Treinamento adaptativo
Este ´ o teste final para avaliar o aprendizado da posi¸õ de todas as
e ca
teclas e o requerido automatismo da rea¸õ dos dedos para alcan¸´-las com
ca ca
precisõ. Ele abarca todos os caracteres definidos no teclado, o mesmo que
a
foi configurado a partir do menu inicial do aplicativo.
A unica maneira de se alterar os caracteres usados neste exerc´ ´ atrav´s
´ ıcio e e
da defini¸õ dos mesmos no arranjo de teclado, a partir no menu principal.
ca
Por exemplo, poderia-se criar um leiaute personalizado (meio maluco mesmo)
que for¸asse a inclusõ de caracteres acentuados. Desta forma, estes seriam
c a
considerados no momento da cria¸õ dos exerc´
ca ıcios de adaptabilidade.

1.6 Progressõ da velocidade
a
Estes testes apresentam a oportunidade de se aumentar consideravelmente
a velocidade de digita¸õ, pela repeti¸õ de padr˜es comuns presentes no
ca ca o
idioma do praticante. Sõ palavras tiradas de textos diversos, arrumadas de
a
modo aleat´rio sob a forma de frases e par´grafos, mas sem nenhum sentido.
o a

1.6.1 Arquivos de texto como dicion´rios
a
A unica personaliza¸õ que esta modalidade permite ´ atrav´s da in-
´ ca e e
dica¸õ de um arquivo de texto que servir´ como fonte de palavras a serem
ca a
usadas para formar as sess˜es de exerc´
o ıcio. Estes arquivos devem estar codifi-
cados em UTF-85 . Os caracteres que nõ forem reconhecidos sõ substitu´
a a ıdos
por espa¸os em branco.
c
Para carregar um arquivo de texto, deve-se clicar no botõ Outros, no
a
canto superior esquerdo. Surge entõ um pequena caixa de escolha, com uma
a
lista de arquivos carregados, prontos para serem aplicados. Na primeira vez
que se usa este recurso, logicamente nenhum arquivo extra deve estar pre-
5
UTF-8 ´ uma codifica¸õ que abrange a escrita em v´rias l´
e ca a ınguas, incluindo os mais
diversos tipos de caracteres.

CAP´ ¸˜

sente, somente o exemplo padrõ, que vem junto com o pacote do aplicativo,
a
quando este ´ instalado. Essa caixa apresenta quatro a¸˜es a serem tomadas:
e co

• Aplicar o selecionado: aplicar um arquivo selecionado dentre os que
estejam listados, ou seja, j´ armazenados;
a

• Colar: criar um arquivo modelo a partir de texto copiado para a ´rea
a
de transferˆncia;
e

• Ler do arquivo: buscar um arquivo, preparando-o para ser usado, ar-
mazenando-o para futura aplica¸õ e carregando-o na mem´ria;
ca o

• Remover selecionado: remover um arquivo, que esteja selecionado, da
lista de op¸˜es.
co

Outra possibilidade para se criar um exerc´ personalizado aqui consiste
ıcio
em se arrastar e soltar texto para dentro da linha de eco dos caracteres
digitados, situada na parte de baixo da janela do tutorial.

1.7 Obten¸õ de fluidez
ca
Aqui ´ dada uma ˆnfase maior ao ritmo de digita¸õ, que deve ser o mais
e e ca
uniforme poss´ ıvel. Muitos dos erros de digita¸õ vˆm da afoba¸õ em se
ca e ca
digitar repentinamente pequenos trechos com seq¨ˆncias de caracteres mais
ue
comuns. Isso nõ s´ aumenta a chance de se errar, mas tamb´m causa estresse
a o e
aos dedos, por requerer que estes se movimentem muito rapidamente, o que
contribui para sua fadiga precoce. Portanto, a calma e fluidez sõ qualidades
a
muito importantes ao se digitar longos textos.
Esta ultima parte do curso ´ um treino para isso, exigindo tamb´m eficćia
´ e e a
m´xima na precisõ, sendo que qualquer erro deve ser corrigido atrav´s da
a a e
tecla de retrocesso, o que implica em enorme perda de tempo, com a con-
seqënte diminui¸õ da velocidade no cˆmputo geral de cada li¸õ. O pro-
u ca o ca
grama entende a combina¸õ de teclas <Ctrl > + <Retrocesso>. Isso faz
ca
com que o retrocesso salte para o primeiro caractere errado, ao inv´s de um
e
caractere por vez.
Sendo assim, este ´ o exerc´ mais pr´ximo da digita¸õ real de textos no
e ıcio o ca
dia-a-dia de qualquer operador de computador. Trabalha-se com par´grafosa
formados por frases com algum sentido, tratando de temas diversos. Estes
par´grafos sõ tomados de um arquivo de texto, que pode ser definido pelo
a a
usu´rio, assim como feito para o caso do exerc´ de velocidade, na se¸õ
a ıcio ca
anterior, 1.6.1.

CAP´ ¸˜

1.7.1 Arquivos de texto como banco de par´grafos
a
Os par´grafos deste exerc´ sõ sorteados dentre aqueles presentes em
a ıcio a
um arquivo texto, o qual deve estar codificado em UTF-8. Os par´grafos a
devem ser separados entre si apenas por retornos de carro. Nõ importa se
a
houver linhas em branco entre eles, pois elas serõ desconsideradas.
a
Todas as instru¸˜es dadas na se¸õ 1.6.1 sõ aplic´veis analogamente aqui,
co ca a a
j´ que a interface para o gerenciamento dos arquivos de treino personalizados
a
´ a mesma para os dois casos.
e
Um detalhe interessante de ser comentado ´ o fato de que os arquivos
e
de texto inclu´ ıdos como banco de par´grafos para os exerc´
a ıcios de fluidez
sõ aproveitados tamb´m para formar dicion´rios, os quais ficam dispon´
a e a ıveis
para serem aplicados nos exerc´ ıcios de velocidade.

1.7.2 N´ mero de par´grafos
u a
Um parˆmetro importante a ser definido ´ a quantidade de par´grafos que
a e a
comp˜em os exerc´
o ıcios. Este valor pode variar de 1 a 10, sendo configurado
atrav´s do controle Par´grafos:.
e a
A quantidade de trˆs par´grafos ´ considerada m´dia. Mas para os inici-
e a e e
antes, pode ser mais interessante manter somente um par´grafo por sessõ,
a a
para nõ se cansar muito, j´ que a velocidade de digita¸õ ainda ´ muito
a a ca e
pequena. E aqueles mais exagerados poderiam mesmo treinar com dez, o
que seria uma verdadeira maratona para as mõs!a

Cap´
ıtulo 2

Crit´rios de avalia¸õ da
e ca
digita¸õ
ca

Sõ trˆs os crit´rios de avalia¸õ usados e todos tˆm uma rela¸õ direta
a e e ca e ca
com a qualifica¸õ da habilidade de digita¸õ: quanto maiores seus valores,
ca ca
melhor ´ o desempenho inferido.
e

2.1 Exatidõ
a
A exatidõ ´ dada em fun¸õ do n´mero de caracteres inseridos e daqueles
a e ca u
corretamente digitados. Ela ´ dada como a rela¸õ percentual entre o n´mero
e ca u
de acertos e o total de caracteres. Para organizar e compactar este texto,
vamos usar a nota¸õ matem´tica usual:
ca a

Nt ´ o n´mero total de caracteres inseridos durante uma li¸õ ou exerc´
e u ca ıcio.

Ne ´ o n´mero de caracteres digitados erroneamente.
e u

Ep ´ a exatidõ alcan¸ada, dada por um percentual de acertos.
e a c

A f´rmula para este c´lculo ´ muito simples:
o a e
Nt − Ne
Ep = · 100 (2.1)
Nt
Ou seja, uma exatidõ de 0% significa que todas as teclas foram digita-
a
das erroneamente. E 100% significa que todas as teclas foram corretamente
digitadas.

14

CAP´ ´ ¸˜ ¸˜
ITULO 2. CRITERIOS DE AVALIACAO DA DIGITACAO 15

2.2 Velocidade
A velocidade ´ fun¸õ do n´mero de caracteres corretamente digitados
e ca u
em um dado espa¸o de tempo.
c
t ´ o tempo que o usu´rio levou para completar o exerc´
e a ıcio.
Nc ´ o n´mero de caracteres digitados corretamente, dado por (Nt − Ne ).
e u
Vcps ´ a velocidade de digita¸õ, dada em caracteres por segundo (CPS).
e ca
Vppm ´ a velocidade de digita¸õ, dada em palavras por minuto (PPM).
e ca
Assim,:
Nc


 Vcps =
t (2.2)

Vppm = 10 · Vcps


O fator 10 da segunda equa¸õ vem do fato de usarmos um valor m´dio
ca e
como aproxima¸õ para o comprimento das palavras, em geral. A cada 6
ca
caracteres, conta-se em m´dia uma palavra: 5 letras e 1 espa¸o. Como cada
e c
minuto equivale a 60 segundos, a passagem de CPS para PPM fica fćil de
a
ser demonstrada:

carac. palavra 60 seg palavra
PPM = CPS = 10 CPS
seg 6 carac. min min
O ideal seria usar somente a taxa em CPS, que ´ mais direta, mas por
e
motivos de tradi¸õ resolveu-se manter a contagem em PPM, que ´ bastante
ca e
comum.

2.3 Fluidez
O caso da fluidez ´ mais uma questõ de gosto pessoal do que alguma
e a
tentativa de padroniza¸õ. Este crit´rio visa avaliar a capacidade de concen-
ca e
tra¸õ do digitador e seu dom´
ca ınio sobre o teclado. Assume-se a hip´tese de
o
que quanto mais acostumado com o teclado, menos hesita¸˜es irõ ocorrer
co a
entre cada toque; e tamb´m, que a aplica¸õ met´dica da digita¸õ tćtil leva
e ca o ca a
automaticamente a um ritmo cada vez mais constante (e mais saud´vel).a
A vari´vel utilizada para se chegar a uma medi¸õ de fluidez ´ o tempo
a ca e
decorrido entre cada dois toques consecutivos, para caracteres digitados cor-
retamente. Suponha que a seguinte frase tenha que ser digitada:

CAP´ ´ ¸˜ ¸˜

Eu dormi.

E que o usu´rio tenha errado na letra d da palavra dormi, trocando-a por
a
s. Ele s´ percebeu isso depois de ter digitado a letra o, acumulando dois
o
erros antes de retroceder para corrigir. Uma poss´ representa¸õ para a
ıvel ca
seq¨ˆncia de teclas pressionadas por ele ´:
ue e

E u s o <bs> <bs> d o r m i .
* * * ! ! ! ! * * * * * *
t1 t2 t3 t4 t5 t6 t7 t8 t9

<bs> sõ os retornos corretivos; os toques v´lidos foram simbolizados por
a a
asteriscos e os toques inv´lidos, por exclama¸˜es. Entõ, simbolicamente, os
a co a
tempos entre toques sõ aqueles que se passam entre dois asteriscos consecu-
a
tivos e as exclama¸˜es representam o atraso introduzido quando se cometem
co
erros. Assim, registram-se os instantes ti em que cada toque correto ocorre.

Para esse exemplo, a seq¨ˆncia de intervalos de tempo ´ montada entõ
ue e a
deste modo:

T = {T1 = (t2 − t1 ), T2 = (t3 − t2 ), T3 = (t4 − t3 ), . . . , T8 = (t9 − t8 )}

De forma gen´rica, temos: Ti = (ti+1 − ti ), com i variando de 1 a (n − 1),
e
onde n ´ o n´mero de caracteres corretamente digitados. Para simplificar
e u
a defini¸õ da f´rmula para o c´lculo da fluidez, algumas rela¸˜es inter-
ca o a co
medi´rias sõ colocadas:
a a
1
Xi =
Ti
(n−1)
i=1 Xi
X =
(n − 1)
(n−1) 2
i=1 Xi − X
DP(X) =
(n − 2)

E o c´lculo da fluidez, finalmente ´:
a e
DP(X)
Fp = 1 − · 100 (2.3)
X
Reconhece-se na defini¸õ de DP(X) a f´rmula do desvio padrõ sobre o
ca o a
espa¸o amostral X. No caso ideal, com ritmo constante, este desvio padrõ
c a

CAP´ ´ ¸˜ ¸˜

anula-se e o valor para a ﬂuidez resulta em 100, que ´ o valor m´ximo a
e a
ser atingido. Por isso relacionamos este crit´rio a um percentual, da mesma
e
forma como foi feito para a exatid˜o.
a

Cap´
ıtulo 3

Arquivos usados e seus
formatos

Ao longo do restante deste texto, assumimos o uso do sistema operacional
GNU/Linux. Com outros sistemas, deve-se fazer as adapta¸˜es necess´rias
co a
para os caminhos padronizados dos subdiret´rios.
o

Muitos dos arquivos criados pelo programa sõ gravados no seguinte sub-
a
diret´rio, na pasta do usu´rio:
o a

1
($HOME)/.klavaro

Outros arquivos, por serem est´ticos, encontram-se no subdiret´rio de
a o
dados do programa, o qual situa-se em:

/usr/share/klavaro

Outra possibilidade ´ a cria¸õ de um arquivo de preferˆncias no di-
e ca e
ret´rio padrõ “/etc”. Isso permite uma configura¸õ inicial comum a todos
o a ca
os usu´rios de um mesmo computador/servidor. Sobre isso, leia mais a se-
a
guir, na se¸õ 3.1.
ca

3.1 Preferˆncias gerais (.ini)
e
Ao se finalizar o aplicativo, todas as escolhas feitas sõ guardadas em
a
um arquivo chamado “preferences.ini”, dentro da pasta do usu´rio. Assim,
a
1
($HOME) representa o diret´rio raiz do usu´rio
o a

18

CAP´
ITULO 3. ARQUIVOS USADOS E SEUS FORMATOS 19

da pr´xima vez que o programa inicializar, estas preferˆncias poderõ ser
o e a
recarregadas a partir de l´.
a
Na primeira vez em que o usu´rio lan¸a o aplicativo, procura-se no sub-
a c
diret´rio “/etc” um arquivo chamado “klavaro preferences.ini”. Se ele estiver
o
presente, ´ usado como fonte inicial para a defini¸õ das preferˆncias gerais
e ca e
para o usu´rio. Senõ, aplica-se a configura¸õ padrõ, embutida no pr´prio
a a ca a o
aplicativo. A partir de entõ, segue-se com o mesmo procedimento descrito
a
inicialmente, para as pr´ximas vezes que o programa funcionar.
o
Ou seja, o arquivo no subdiret´rio do usu´rio sempre tem precedˆncia
o a e
sobre aquele de configura¸õ gen´rica, na pasta “/etc” do sistema.
ca e

As informa¸˜es salvas nesse arquivo sõ:
co a
• Idioma da interface e dos exerc´
ıcios.
• Habilita¸õ da auto-inicializa¸õ em algum dos m´dulos de exerc´
ca ca o ıcios.
• Qual dos m´dulos deve ser auto-inicializado, caso esteja habilitada esta
o
a¸õ.
ca
• Nome do arranjo de teclado.
• Li¸õ a ser praticada no curso b´sico.
ca a
• Habilita¸õ da sonoriza¸õ de bipes.
ca ca
• Fonte a ser usada para o texto do quadro de exerc´
ıcios.
• Dicion´rio de palavras a ser usado nos exerc´
a ıcios de velocidade.
• Arquivo de par´grafos a ser usado nos exerc´
a ıcios de fluidez.
• N´mero de par´grafos a serem digitados em cada sessõ de exerc´
u a a ıcios
de fluidez.

3.2 Arranjos de teclado (.kbd)
Para manter a independˆncia do curso b´sico em rela¸õ ao arranjo dos
e a ca
teclados, sõ necess´rias informa¸˜es sobre as posi¸˜es de cada tecla no ar-
a a co co
ranjo instalado no computador. Dada essa necessidade, a independˆncia fica
e
sendo parcial; mas ainda assim, ganha-se muita flexibilidade, pois mesmo
que o programa nõ contenha dados sobre um certo tipo de teclado, sempre
a
´ poss´ definir e indicar o arranjo desconhecido. Por isso o programa dis-
e ıvel
ponibiliza um editor especial para trabalhar sobre um teclado virtual, o qual

CAP´

reflete as posi¸˜es dos caracteres dentro de um espa¸o padronizado de teclas,
co c
permitindo a defini¸õ dos mais diversos tipos de arranjo.
ca

Os arquivos usados para guardar estas informa¸˜es de arranjo sõ de-
co a
nominados com a extensõ “.kbd”. Sõ arquivos em modo texto, com dois
a a
conjuntos de quatro linhas. Cada linha representa uma fila de 14 teclas.
E cada caractere define a rela¸õ posicional entre ele e a tecla respons´vel
ca a
por sua inser¸õ. Para posi¸˜es de teclas inexistentes, usa-se um espa¸o em
ca co c
branco. As quatro primeiras linhas sõ para os caracteres min´sculos e sem
a u
pressionar a tecla de eleva¸õ <Shift>. J´ as quatro ultimas linhas definem
ca a ´
os caracteres inseridos atrav´s da combina¸õ com a tecla de eleva¸õ. As
e ca ca
teclas de controle, como <Tab>, <Shift>, <Ctrl >, etc, nõ sõ representa-
a a
das.
Como exemplo, aqui est´ a listagem do arquivo “qwerty br.kbd”:
a

‘1234567890-=
qwertyuiop[]
asdfghjkl;’
zxcvbnm,./
~!@#$%^&*()_+
QWERTYUIOP{}
ASDFGHJKL:"|
ZXCVBNM<>?

Apesar desta descri¸õ mais detalhada, a maneira mais segura de se criar
ca
estes arquivos ´ usando o editor do programa, a partir do botõ Definir do
e a
menu principal.
L´, o local onde sõ salvos os arquivos dos arranjos personalizados ´ o
a a e
diret´rio do usu´rio, “($HOME)/.klavaro/*.kbd”.
o a
E os arquivos originais estõ situados em “/usr/share/klavaro/*.kbd”.2
a

Para saber como os arquivos “.kbd” sõ aplicados na cria¸õ das li¸˜es
a ca co
do curso b´sico, leia a se¸õ 3.7, p. 23, mais adiante.
a ca

3.3 Conjuntos de palavras (.words)
Nos exerc´ıcios de velocidade, as palavras inseridas vˆm de um arquivo
e
com a extensõ “.words”, que nada mais ´ do que um arquivo texto com uma
a e
lista de palavras, podendo-se repetirem ou nõ, com uma palavra por linha.
a
2
Aqui, o asterisco representa o nome que aparece na interface, sem a extensõ “.kbd”
a

CAP´

Para cada idioma selecionado no menu principal existe um arquivo de
dicion´rio padrõ, localizado na pasta de dados do programa. Mas pode-
a a
se criar novos arquivos de dicion´rio a partir de arquivos de texto comum.
a
Basta escolher o texto a partir do comando Outros, na janela dos exerc´ıcios
de velocidade. Os arquivos criados sõ guardados no subdiret´rio do usu´rio.
a o a
Estes arquivos tamb´m sõ gerados automaticamente ao se criar arquivos do
e a
tipo “.paragraphs”, nos exerc´
ıcios de fluidez.

3.4 Conjuntos de par´grafos (.paragraphs)
a
Analogamente ao item anterior, nos exerc´ ıcios de fluidez os par´grafos
a
inseridos vˆm de um arquivo com a extensõ “.paragraphs”, um arquivo texto
e a
com uma lista de frases e par´grafos.
a
Para cada idioma selecionado no menu principal existe um arquivo de
par´grafos padrõ, localizado na pasta de dados do programa. Podem-se
a a
tamb´m usar novos arquivos de par´grafos a partir de arquivos de texto
e a
comuns. Basta escolher o texto a partir do comando Outros, na janela dos
exerc´ıcios de fluidez. Os arquivos criados sõ guardados no subdiret´rio do
a o
usu´rio e automaticamente as palavras contidas nele sõ usadas para gerar
a a
um arquivo do tipo dicion´rio, “.words”.
a

3.5 Estat´
ısticas de progresso
Ao final de cada exerc´ ıcio, as principais medidas de desempenho al-
can¸adas pelo praticante sõ armazenados em arquivos tipo texto, para po-
c a
derem ser mostradas como gr´ficos de progresso (ou retrocesso :-).
a
Estes arquivos nunca sõ sobrescritos pelo programa, todos os dados sõ
a a
acumulados em seu final. Aqui tamb´m, o subdiret´rio usado ´ o do usu´rio.
e o e a
Se vocˆ nõ se contenta com os gr´ficos que o programa disponibiliza, pode
e a a
usar uma planilha eletrˆnica, por exemplo, para visualiz´-los melhor. O
o a
formato num´rico ´ sempre o C (inglˆs), para evitar surpresas ao se grav´-los
e e e a
com diferentes configura¸˜es de idioma.
co
A forma geral para o nome destes arquivos ´ “stat *.txt”, onde o asterisco
e
pode ser:

• basic: curso b´sico;
a

• adapt: exerc´
ıcios de adaptabilidade;

• velo: exerc´
ıcios de velocidade;

CAP´

• fluid: exerc´
ıcios de fluidez.

Para os exerc´ ıcios de fluidez, existe ainda outro arquivo, que ´ sobrescrito
e
a cada exerc´ completado. Trata-se de um arquivo texto que registra os
ıcio
tempos entre toques corretos, os quais foram usados para se calcular a ultima
´
pontua¸õ de fluidez. Este arquivo ´ gravado na pasta do usu´rio, sob o nome
ca e a
“deviation fluid.txt”.

3.6 Textos das instru¸oes do curso
c˜
Todas as instru¸˜es do curso sõ lidas a partir de arquivos texto, arma-
co a
zenados no subdiret´rio de dados do programa.
o
Sua nomea¸õ ´ feita a partir deste modelo: LL_CC_Nome.txt, onde LL ´
ca e e
o c´digo da l´
o ıngua, CC ´ o c´digo do pa´ e Nome remete ` fun¸õ do texto
e o ıs a ca
dentro do programa. A lista a seguir explica as fun¸˜es de cada arquivo
co
desses e onde sõ usados.
a

• LL_CC_help.txt - pequeno texto que aconselha o usu´rio a usar as
a
dicas dos controles da interface.

• LL_CC_about.txt - informa¸˜es sobre o programa tais como: versõ,
co a
autor, etc.

• LL_CC_intro.txt - instru¸˜es gerais de introdu¸õ a um curso de di-
co ca
gita¸õ.
ca

• LL_CC_basic_intro.txt - instru¸˜es introdut´rias ao curso b´sico.
co o a

• LL_CC_adapt_intro.txt - a mesma coisa para os exerc´
ıcios de adap-
tabilidade.

• LL_CC_velo_intro.txt - o mesmo para os exerc´
ıcios de velocidade.

• LL_CC_fluid_intro.txt - idem para os exerc´
ıcios de fluidez.

Os unicos arquivos cujos nomes nõ seguem fielmente este modelo sõ os
´ a a
originais do inglˆs, j´ que o c´digo inicial usado para eles ´ “C”. Se vocˆ quiser
e a o e e
alterar qualquer um destes textos, basta criar uma c´pia no subdiret´rio do
o o
usu´rio e edit´-lo l´. Pois o programa primeiro busca dentro dessa pasta
a a a
antes de tentar abrir o padrõ, no subdiret´rio de dados.
a o

CAP´

3.7 Li¸oes do curso b´sico
c˜ a
3.7.1 Grupo comum
A maneira pela qual os caracteres de cada li¸õ do curso b´sico sõ esco-
ca a a
lhidos est´ especificada pelo arquivo chamado “basic lessons.txt”, armazenado
a
no subdiret´rio de dados. Cada li¸õ ´ formada por um conjunto de 11 linhas,
o ca e
que devem estar ordenadas assim:

• Cabe¸alho (nõ importa o conte´do, ´ s´ descritivo).
c a u e o

• Quatro linhas de especifica¸õ para os caracteres normais.
ca

• Uma linha em branco como separador.

• Quatro linhas de especifica¸õ para os caracteres combinados com a
ca
tecla de eleva¸õ <Shift>.
ca

• Outra linha em branco como separador para a pr´xima li¸õ.
o ca

As linhas de especifica¸õ sõ compostas de 0’s e 1’s. E como era de
ca a
se esperar, os 1’s indicam que o caractere correspondente `quela posi¸õ de
a ca
tecla deve ser inclu´ na li¸õ. Logicamente, os 0’s indicam o contr´rio. O
ıdo ca a
n´mero de li¸˜es est´ fixado em 43, ou seja, o arquivo deve conter 43 destes
u co a
blocos de 11 linhas. Segue como exemplo a listagem da primeira e da ultima
´
li¸õ do arquivo original.
ca

Lesson 01
00000000000000
00000000000000
00010010000000
00000000000000

00000000000000
00000000000000
00000000000000
00000000000000

Lesson 43
00000000000000
11100000000000
00000000010000

CAP´

11000000111100

00000000000000
11100000000000
00000000010000
11000000111100
Cuidado ao se modificar este arquivo, pois vocˆ pode prejudicar a flexibi-
e
lidade do curso b´sico. Nõ havendo interesse em manter esta caracter´
a a ıstica,
entõ basta respeitar estritamente a formata¸õ do arquivo. Lembre-se: 43
a ca
li¸˜es!
co

3.7.2 Grupo personalizado
Se o usu´rio sentir necessidade de criar novo tipo de li¸õ para o curso
a ca
b´sico, ´ prefer´ usar o recurso das li¸˜es personalizadas, girando o botõ
a e ıvel co a
de sele¸õ delas para valores entre 44 e 50.
ca
Os arquivos que mantˆm registradas essas defini¸˜es personalizadas sõ
e co a
gravados na pasta do usu´rio, nomeando-se assim: “basic lesson XX.txt”,
a
onde XX representa o n´mero da li¸õ. O formato deles ´ uma simples ca-
u ca e
deia de caracteres (em UTF-8), que serõ usados para se criar os padr˜es de
a o
exerc´
ıcios, dentro do tutorial.

3.8 Dicas para a utiliza¸õ dos dedos
ca
As dicas das mõzinhas flutuantes sõ obtidas tamb´m a partir de um
a a e
arquivo texto, similar aos arquivos do tipo “.kbd”. S´ que neste caso, basta
o
especificar um conjunto de quatro linhas, pois os dedos de cada tecla sõ os
a
mesmos, independente da necessidade de se combinar com a tecla de eleva¸õ
ca
ou nõ. O nome do arquivo que guarda este mapeamento entre dedos e teclas
a
´ “fingers position.txt”. Ele encontra-se no subdiret´rio de dados.
e o

Cada algarismo, de 1 a 9, representa um dos dedos das mõs, sendo que
a
ambos os polegares sõ representados por um s´ valor. A lista abaixo descreve
a o
esta codifica¸õ.
ca

1. Mindinho da mõ esquerda.
a
2. Anular da mõ esquerda.
a
3. M´dio da mõ esquerda.
e a

CAP´

4. Indicador da mõ esquerda.
a

5. Polegares, tanto faz de qual mõ.
a

6. Indicador da mõ direita.
a

7. M´dio da mõ direita.
e a

8. Anular da mõ direita.
a

9. Mindinho da mõ direita.
a

A formata¸õ do arquivo define uma rela¸õ direta entre a posi¸õ das
ca ca ca
teclas nos arquivos “.kbd” e as posi¸˜es em que os algarismos (dedos) sõ
co a
colocados. A t´ıtulo de exemplo, aqui est´ a listagem do arquivo original:
a

11234466789999
12344667899990
12344667899900
11234466789900

Cap´
ıtulo 4

Estrutura interna do programa

Ao se ler os arquivos em C e seus arquivos de cabe¸alho, deve-se conside-
c
rar que quatro deles foram gerados automaticamente, atrav´s do programa
e
Glade, em sua versõ 2.12.1. O arquivo do Glade para definir esta interface
a
´ o “klavaro.glade”, que se encontra na raiz dos diret´rios do c´digo fonte. E
e o o
os arquivos derivados dele sõ:
a
• “main.c” - sem coment´rios, n´?
a e
• “support.c” / “support.h” - suporte ` manipula¸õ de arquivos pixmap
a ca
(aqueles terminados em “.xpm”), tradu¸õ para outros idiomas, etc.
ca
• “interface.c” / “interface.h” - fun¸˜es que criam todos os itens da inter-
co
face.
• “callbacks.c” / “callbacks.h” - conjunto de chamadas feitas a partir de
controles ou eventos gerados pela intera¸õ do usu´rio.
ca a
Destes, o arquivo que sofre maiores modifica¸˜es ´ o “callbacks.c”, j´ que to-
co e a
das as fun¸˜es l´ devem ser editadas e definidas ap´s sua gera¸õ autom´tica
co a o ca a
inicial.

A figura seguinte serve como ponto de partida para entender como est´ a
organizado o c´digo do programa. Sugere-se primeiro uma boa familiariza¸õ
o ca
com a interface, usando bastante o aplicativo e explorando todas as suas
caracter´
ısticas.

Uma ultima observa¸õ a se fazer ´ que os coment´rios dentro dos arquivos
´ ca e a
de c´digo estõ escritos em inglˆs, j´ que esta l´
o a e a ıngua ´ a mais comum dentro
e
do meio de programa¸õ computacional (mas devemos mudar isso: para os
ca
pr´ximos projetos que cuidarmos nõ mais aplicaremos o inglˆs...).
o a e

26

CAP´
ITULO 4. ESTRUTURA INTERNA DO PROGRAMA 27

Figura 4.1: Fluxograma

Klavaro 1.0.8 - Curso de Digitação por Tato

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