El documento describe la Web 2.0, que facilita el compartir información y la colaboración entre usuarios para crear contenido. Incluye ejemplos como redes sociales, blogs y wikis. Aunque sugiere una nueva versión de Internet, realmente se refiere a cambios en cómo desarrolladores y usuarios usan la web de forma interactiva y colaborativa.

2.  El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web
que facilitan el compartir información, la
interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y
la colaboración en la World Wide Web.
 Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar
y colaborar entre sí como creadores de contenido
generado por usuarios en una comunidad virtual, a
diferencia de sitios web estáticos donde los
usuarios se limitan a la observación pasiva de los
contenidos que se han creado para ellos.

3.  Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los
servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de
red social, los servicios de alojamiento de videos, las
wikis, blogs, mashups y folcsonomías.
 El término Web 2.0 está asociado estrechamente con
Tim O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0
de O'Reilly Media en 2004. Aunque el término sugiere
una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere
a una actualización de las especificaciones técnicas de
la web, sino más bien a cambios acumulativos en la
forma en la que desarrolladores de software y usuarios
finales utilizan la Web.

4.  El hecho de que la Web 2.0 es cualitativamente diferente
de las tecnologías web anteriores ha sido cuestionado por
el creador de la World Wide Web Tim Berners-Lee, quien
calificó al término como "tan sólo una jerga"- precisamente
porque tenía la intención de que la Web incorporase estos
valores en el primer lugar.
 La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones
tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del
web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones
que generen colaboración y de servicios que reemplacen
las aplicaciones de escritorio.

6.  1. Posicionamiento estratégico  La Web como plataforma.
 2. Posicionamiento del usuario  Usted controla sus propios
datos.
 3. Competencias centrales:
Servicios, no software empaquetado
Arquitectura de la participación.
Actualización costo efectiva.
Mezcla de la fuente y transformación de los datos.
El software está por encima del nivel de un solo dispositivo.
Aprovechar la inteligencia colectiva.

7.  - Internet como Biblioteca :
 Se refiere a la increíble cantidad de recursos que
internet pone a nuestra disposición, obras de
referencia, enciclopedias, diccionarios etc... , de esta
manera podemos acceder a documentos, fotos y
maneras de enseñar que jamás abríamos imaginado.
 Desde la perspectiva constructivista aportar distintas
visiones de un mismo tema es esencial, por lo que la
red es una manera formidable de que los alumnos
enriquezcan su perspectiva .

8.  - Internet como imprenta:
 Nos sirve para describir todas aquellas actividades en las
que utilizamos la red como elemento motivador y sistema de
gestión y difusión de las producciones digitales de los
alumnos.
 En los objetivos de las áreas instrumentales, el uso de
nuevos medios como los ordenadores y la red y la
producción de significados son objetivos de alto nivel.
Publicando mostramos al mundo el resultado de nuestros
trabajo, abrimos las puertas del centro educativo a la
sociedad.
 Las producciones de los estudiantes son el resultado del
proceso mediante el cual se produce el aprendizaje. En la
mejor tradición de la red, los usuarios no son simples
consumidores de información, sino también productores de
mensaje que comparten lo que saben con los demás.

9.  -Internet como canal de comunicación:
 Aglutina las actividades realizadas en el marco de
experiencias de aprendizaje en que participan personas
de diversos centros e incluso de diversos países, y que
utilizan internet para comunicarse e intercambiar
información.
 La escucha no es una isla e internet sirve para conectar
nuestra aula con otras del mundo, que pueden aportar
un enorme riqueza de perspectivas y visiones sobre los
temas mas recientes.
 Algunos proyectos de trabajo no utilizan solo internet
como fuente de información sino también como canal
de comunicación y cooperación con otras personas y
grupos que trabajan en el proyectos coordinadamente.

10.  -Internet como " storytelling" (explicar historias):
 Esta basada en la disponibilidad de herramientas que
nos facilitan trabajar con la información en múltiples
formatos ( texto, audio, video etc.) , combinarla de
manera innovada y comunicar de manera global. Cada
entrada en un blog, cada video de Youtube, cada mapa
de Google forman parte de este discurso.
 Las habilidades para buscar, analizar, seleccionar,
contractar, elaborar y difundir información en diversos
formatos son la base de esta nueva alfabetización
informacional que se reclama desde el currículo basado
en competencias.