SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 22
IDEOLOGI PENYELEWENGAN AKIDAH ISLAM   Ideologi iaitu fahaman yang dipakai atau yang dicita-citakan. Penyelewengan iaitu penyimpangan atau memisahkan daripada hakikat pengajaran agama.
FAKTOR-FAKTOR PENYELEWENGAN (SYUBHAH) DARIPADA KEBENARAN.  “Peperangan pemikiran”. dengan mewujudkan golongan pembuat syubhat atau pengeliruan ada kalanya dari orang Islam sendiri atau dari orang-orang kafir.
Fahaman yang telah mempengaruhi sebahagian umat Islam;-   SEKULARISME ORIENTALISME MODENISME PASCAMODEN DARWINISME LIBERALISME RELATIVISME KOMUNISME ANTI-HADIS
SEKULARISME fahaman yang memisahkan urusan keduniaan dan urusan keagamaan. Fahaman ini merupakan induk kepada fahaman-fahaman lain. Ciri-ciri Sekularisme:   1.Menolak secara mutlak kewujudan Allah atau beriman kepadanya 2.Menolak adanya hubungan antara kehidupan manusia di dunia dengan keimanan kepada Allah. Kehidupan di dunia bergantung sepenuhnya kepada ilmu dan penelitian yang diawasi akal, bukannya wahyu dan pegangan agama.   3.      Menyebarkan fahaman kebebasan berakhlak serta meruntuhkan nilai-nilai mulia dalam institusi keluarga.
4.Meragui kebenaran agama Islam, kenabian nabi  Muhammad s.a.w dan ayat-ayat dalam kitab suci al-  Quran.  5.Menghayati ajaran Islam cukup dengan amalan kerohanian sahaja.  6.Undang-undang Islam diubah suai daripada undang-undang roman.  7.Tamadun Islam tidak sesuai dengan tamadun kini sambil menyifatkan undang-undang Islam sebagai ketinggalan zaman. 8.Mempengaruhi generasi muda supaya memilih cara hidup sekular tanpa agama.  9.Merendah-rendahkan tamadun Islam sambil membesarkan unsur-unsur negatif dalam masyarakat Islam.
  Contoh Tokoh-Tokoh yang dipengaruhi oleh Sekularisme:   Mustafa Kamal Atartuk. (188h1/1299m – 1938h/1357m) Beliau juga menyatakan sebab Islam mundur adalah kerana percampuran agama dan politik
ORIENTALISME Bermaksud golongan yang mengkaji hal-hal ketimuran. Gerakan Orientalisme menyerang Islam melalui;- Menganggap al-Quran sebagai khayalan Muhammad dan tidak ada hubungannya dengan wahyu.   Aktiviti mereka digunakan untuk mencari kelemahan-kelemahan yang ada dalam Islam, dalam al-Quran dan al-Hadis, dalam diri junjungan kita Nabi Muhammad s.a.w, dalam kerabat beliau dan dalam diri sahabat-sahabat beliau.
Rangka Kerja Orientalisme: Mengikut kajian Dr. Mahmud Hamdi Zaqzuq merumuskan usha Orientalisme dari dulu hingga kini;- * Pengajaran di Universiti. * Pengumpulan manuskrip. Penterjemahan dari Bahasa Arab ke bahasa Eropah. Penulisan dalam pelbagai bidang pengajian Arab dan Islam.
MODENISME   Bermaksud berfikir secara moden.  melakukan kritikan terhadap yang silam dan klasik sebagai tidak tepat dan benar. Ia berpunca daripada fahaman sekular
PASCAMODEN Pascamoden adalah fahaman yang bersifat anti agama dan anti Tuhan, kerana ia merupakan lanjutan dan edisi baru kepada fahaman sekularisme Barat moden. [1] fahaman pascamodenisme menafikan semua bentuk kebenaran mutlak  [1]  Menurut Zakaria Stapa (1999)
Ciri-ciri utama fahaman ini iaitu;-   * Kematian Subjek; *  Penafian Terhadap Realiti.   * Penolakan Neratif Besar dan Penafian Kebenaran.
DARWINISME Dalam dunia pemikiran sains, fahaman Darwin sinonim kepada hipotesis evolusi (Proses dari satu spesis kepada peringkat kesempurnaan iaitu menjadi manusia
Ciri-ciri fahaman Darwin. Bersifat meterialisme. * Berunsur tanggapan yang penuh dengan keraguan. Bersifat tafsiran hawa nafsu. * Semua yang hidup bertukar bentuk dan fungsi dari generasi ke generasi  * melahirkan keturunan yang mempunyai sifat-sifat baharu.
Kesan-Kesan Fahaman Darwin: * Menafikan wahyu sebagai sumber rujukan alam  semester. * Menafikan manusia daripada Nabi Adam a.s. * Fahaman Evolusi-Darwin mengatakan manusia berasal daripada mawas dan melalui Proses lama sebelum menjadi manusia.
LIBERALISME Iaitu aliran pemikiran yang bertujuan untuk meningkat kebebasan yang diberi kepada individu.   Ciri-ciri Liberalisme. * Ia mempunyai pemikiran berikut;- * Individu lebih penting dari masyarakat.  Masyarakat wujud untuk individu. Individu bebas dari nilai-nilai agama.
RELATIVISME Iaitu fahaman bahawa kebenaran nilai  moral tidak semestinya mutlak mungkin berbeza antara individu atau kebudayaan.   Dari sudut lain fahaman ini menyatakan bahawa tiada nilai mutlak untuk menghukum sesuatu perbuatan Semua kebenaran adalah realitif iaitu tiada suatu jawapan. Tiada siapa yang lebih betul semuanya tertakluk kepada pendangan. Semua pendapat boleh diterima. [1]   Fahaman ini mempertikaikan kebenaran Nabi Muhammad .Mereka juga tidak mengikhtiraf pendapat yang sahih dalam ijmak ulama’ [1]  Teori ini diperkenalkan oleh Albert Einstein (1879-1955)
  KOMUNISME Iaitu fahaman politik yang  hendak menjadikan faktor pengeluaran dan barangan pengguna milik negara atau milik bersama.   Ciri-ciri fahaman Komunisme. Menghapuskan semua hak milik persendirian. Menghapuskan unit keluarga. Menghapuskan segala agama.
    ANTI-HADIS Secara amnya teorinya bersandarkan pada kesimpulan yang dibina oleh oreantalisme.   Aliran Pemikiran Muhammad Abdul Wahab serta pengikutnya;   * Fatwanya. Ramai penduduk tempatan telah melakukan amalan khurafat seperti menyembah kubur keramat,  * Beliau juga mengatakan manusia berada dalam  keadaan syirik terutama dalam persoalan tawasul dan bid’ah.
Kesimpulan   * Umat Islam perlu kepada sistem pengajian yang tersendiri yang bukan hanya merupakan pengambilan metode barat dalam segenab hal.   * Demi untuk mencapai kemajuan kepada tamadun umat Islam agar tidak bergantung kepada tamadun barat.   * Kesedaran ini perlu diperluaskan  kerana;- Islam telah bertapak pada kebanyakkan penduduk dunia. Semakin ramai penduduk dunia ingin mengenali Islam.
  Tamadun Islam dapat dibina dengan cita rasa yang tersendiri tanpa bergantung kepada perkara asasi barat dalam pembangunan serta penjaminan kesinambungan barat.   Manusia dapat membezakan di antara perkara yang benar dengan perkara yang salah. Tidak salah jika kita menerima pemikiran-pemikiran barat kalau ianya bermanfaat untuk diri, keluarga, mesyarakat dan berfaedah bukannya mencontohi atau menerima perkara-perkara yang sebaliknya.   Penerimaan idea dan nilai yang diperolehi dari barat harus disertai dengan proses saringan, tujuannya untuk menentukan apa yang dibawa dari barat tidak bertentangan dengan prinsip agama dan adat ketimuran.
    * Penerimaan idea dan nilai yang diperolehi dari barat harus disertai dengan proses saringan, tujuannya untuk *menentukan apa yang dibawa dari barat tidak bertentangan dengan prinsip agama dan adat ketimuran.   * Islam merupakan agama rahmat bagi manusia seluruh alam. Islam menganjurkan umatnya belajar walaupon sampai ke negeri China.  * Semua kebijaksanaan samaada ia ditemui di barat atau di timur adalah hikmah. Hikmah dan kebijaksanaan adalah peninggalan dari tamadun Islam.
Terima kasih

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Sejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman Sahabat
Sejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman SahabatSejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman Sahabat
Sejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman SahabatNoor Aziah Mamat
 
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yangKepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yangRahila Najihah
 
Falsafah pendidikan islam
Falsafah pendidikan islamFalsafah pendidikan islam
Falsafah pendidikan islammzaidin
 
Tentangan terhadap rasulullah
Tentangan terhadap rasulullahTentangan terhadap rasulullah
Tentangan terhadap rasulullahCamar Puteh
 
Implikasi falsafah pendidikan barat kepada falsafah pendidikan kebangsaan
Implikasi falsafah pendidikan barat kepada falsafah pendidikan kebangsaanImplikasi falsafah pendidikan barat kepada falsafah pendidikan kebangsaan
Implikasi falsafah pendidikan barat kepada falsafah pendidikan kebangsaanAinna Gempak II
 
Hubungan Akidah dan Akhlak dalam Islam
Hubungan Akidah dan Akhlak dalam IslamHubungan Akidah dan Akhlak dalam Islam
Hubungan Akidah dan Akhlak dalam IslamMuhd Danial
 
Sistem pendidikan malaysia selepas merdeka
Sistem pendidikan malaysia selepas merdekaSistem pendidikan malaysia selepas merdeka
Sistem pendidikan malaysia selepas merdekaKhairunmisa Jamil Khir
 
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazanKaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazanSyaza Mohd Sabri
 
Sekularisme, pluralisme, liberalisme & ajaran2 sesat
Sekularisme, pluralisme, liberalisme & ajaran2 sesatSekularisme, pluralisme, liberalisme & ajaran2 sesat
Sekularisme, pluralisme, liberalisme & ajaran2 sesatHidayat Shafie
 
Falsafah pendidikan
Falsafah pendidikanFalsafah pendidikan
Falsafah pendidikan-
 
Topik 1 Konsep Asas Psikologi
Topik 1 Konsep Asas PsikologiTopik 1 Konsep Asas Psikologi
Topik 1 Konsep Asas Psikologiguest0321ac
 
Falsafah Pendidikan Barat
Falsafah Pendidikan Barat Falsafah Pendidikan Barat
Falsafah Pendidikan Barat Caeser Rio
 
SISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKA
SISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKASISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKA
SISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKAasyikin hashim
 
Amalan Khurafat Masyarakat Melayu
Amalan Khurafat Masyarakat MelayuAmalan Khurafat Masyarakat Melayu
Amalan Khurafat Masyarakat MelayuZul Fikri
 
kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh
 kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh
kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqhIM UMAZ
 
60434367 teknik-teknik-rasulullah-s-a-w-mengajar(2)
60434367 teknik-teknik-rasulullah-s-a-w-mengajar(2)60434367 teknik-teknik-rasulullah-s-a-w-mengajar(2)
60434367 teknik-teknik-rasulullah-s-a-w-mengajar(2)Mawar Pink
 
Kronologi lengkap peristiwa hijrah rasulullah dari makkah ke madinah
Kronologi lengkap peristiwa hijrah rasulullah dari makkah ke madinahKronologi lengkap peristiwa hijrah rasulullah dari makkah ke madinah
Kronologi lengkap peristiwa hijrah rasulullah dari makkah ke madinahFuad Ee
 
Profesion perguruan dari perspektif islam
Profesion perguruan dari perspektif islamProfesion perguruan dari perspektif islam
Profesion perguruan dari perspektif islamNoor Aini Samsusah
 

Mais procurados (20)

Sejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman Sahabat
Sejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman SahabatSejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman Sahabat
Sejarah Penulisan dan Pembukuan al-Quran zaman Sahabat
 
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yangKepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
Kepentingan pendidikan islam dalam melahirkan modal insan yang
 
Falsafah pendidikan islam
Falsafah pendidikan islamFalsafah pendidikan islam
Falsafah pendidikan islam
 
Tentangan terhadap rasulullah
Tentangan terhadap rasulullahTentangan terhadap rasulullah
Tentangan terhadap rasulullah
 
Implikasi falsafah pendidikan barat kepada falsafah pendidikan kebangsaan
Implikasi falsafah pendidikan barat kepada falsafah pendidikan kebangsaanImplikasi falsafah pendidikan barat kepada falsafah pendidikan kebangsaan
Implikasi falsafah pendidikan barat kepada falsafah pendidikan kebangsaan
 
Hubungan Akidah dan Akhlak dalam Islam
Hubungan Akidah dan Akhlak dalam IslamHubungan Akidah dan Akhlak dalam Islam
Hubungan Akidah dan Akhlak dalam Islam
 
Sistem pendidikan malaysia selepas merdeka
Sistem pendidikan malaysia selepas merdekaSistem pendidikan malaysia selepas merdeka
Sistem pendidikan malaysia selepas merdeka
 
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazanKaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran dan hafazan
 
Sekularisme, pluralisme, liberalisme & ajaran2 sesat
Sekularisme, pluralisme, liberalisme & ajaran2 sesatSekularisme, pluralisme, liberalisme & ajaran2 sesat
Sekularisme, pluralisme, liberalisme & ajaran2 sesat
 
Falsafah pendidikan
Falsafah pendidikanFalsafah pendidikan
Falsafah pendidikan
 
Topik 1 Konsep Asas Psikologi
Topik 1 Konsep Asas PsikologiTopik 1 Konsep Asas Psikologi
Topik 1 Konsep Asas Psikologi
 
Falsafah Pendidikan Barat
Falsafah Pendidikan Barat Falsafah Pendidikan Barat
Falsafah Pendidikan Barat
 
SISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKA
SISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKASISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKA
SISTEM PENDIDIKAN SEBELUM MERDEKA
 
Amalan Khurafat Masyarakat Melayu
Amalan Khurafat Masyarakat MelayuAmalan Khurafat Masyarakat Melayu
Amalan Khurafat Masyarakat Melayu
 
kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh
 kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh
kaitan antara fiqh & aqidah, sumber fiqh
 
60434367 teknik-teknik-rasulullah-s-a-w-mengajar(2)
60434367 teknik-teknik-rasulullah-s-a-w-mengajar(2)60434367 teknik-teknik-rasulullah-s-a-w-mengajar(2)
60434367 teknik-teknik-rasulullah-s-a-w-mengajar(2)
 
Kk mukjizat
Kk mukjizatKk mukjizat
Kk mukjizat
 
Kronologi lengkap peristiwa hijrah rasulullah dari makkah ke madinah
Kronologi lengkap peristiwa hijrah rasulullah dari makkah ke madinahKronologi lengkap peristiwa hijrah rasulullah dari makkah ke madinah
Kronologi lengkap peristiwa hijrah rasulullah dari makkah ke madinah
 
Profesion perguruan dari perspektif islam
Profesion perguruan dari perspektif islamProfesion perguruan dari perspektif islam
Profesion perguruan dari perspektif islam
 
Kerajaan bani umayyah sumbangan ketenteraan
Kerajaan bani umayyah   sumbangan ketenteraanKerajaan bani umayyah   sumbangan ketenteraan
Kerajaan bani umayyah sumbangan ketenteraan
 

Destaque

Pembentangan kaedah dan teknik pembelajaran aqidah
Pembentangan kaedah dan teknik pembelajaran aqidahPembentangan kaedah dan teknik pembelajaran aqidah
Pembentangan kaedah dan teknik pembelajaran aqidahChe' Wan Azhar Shariffudin
 
Kaedah dan teknik pengajaran ibadah
Kaedah dan teknik pengajaran ibadahKaedah dan teknik pengajaran ibadah
Kaedah dan teknik pengajaran ibadahNur Aliaa Mohd Ahwan
 
Surat jemputan guru besar prasmian enutup
Surat jemputan guru besar prasmian enutupSurat jemputan guru besar prasmian enutup
Surat jemputan guru besar prasmian enutupKamarudin Jaafar
 
Uitmctu151 perbezaantamadunislamdantamadunbarat-131225222006-phpapp01
Uitmctu151 perbezaantamadunislamdantamadunbarat-131225222006-phpapp01Uitmctu151 perbezaantamadunislamdantamadunbarat-131225222006-phpapp01
Uitmctu151 perbezaantamadunislamdantamadunbarat-131225222006-phpapp01Niesma Alfina
 
Bandar anda dan agenda tempatan 21
Bandar anda dan agenda tempatan 21Bandar anda dan agenda tempatan 21
Bandar anda dan agenda tempatan 21NURUL JANNAH
 
Tugasan 5 bandar anda dan agenda tempatan 21
Tugasan 5 bandar anda dan agenda tempatan 21Tugasan 5 bandar anda dan agenda tempatan 21
Tugasan 5 bandar anda dan agenda tempatan 21Intan Fazira Erna
 
Kaedah dan pd p jawi tahun satu dan dua
Kaedah dan pd p jawi tahun satu dan duaKaedah dan pd p jawi tahun satu dan dua
Kaedah dan pd p jawi tahun satu dan duapulaupinang
 
Lmcp 1532 tugasan 5
Lmcp 1532 tugasan 5Lmcp 1532 tugasan 5
Lmcp 1532 tugasan 5CHEW leeyee
 
Bandar saya dan agenda tempatan 21 (bandar TAWAU)
Bandar saya dan agenda tempatan 21 (bandar TAWAU)Bandar saya dan agenda tempatan 21 (bandar TAWAU)
Bandar saya dan agenda tempatan 21 (bandar TAWAU)Kuzaifah Hafazzilah
 

Destaque (19)

Pembentangan kaedah dan teknik pembelajaran aqidah
Pembentangan kaedah dan teknik pembelajaran aqidahPembentangan kaedah dan teknik pembelajaran aqidah
Pembentangan kaedah dan teknik pembelajaran aqidah
 
Kaedah dan teknik pengajaran ibadah
Kaedah dan teknik pengajaran ibadahKaedah dan teknik pengajaran ibadah
Kaedah dan teknik pengajaran ibadah
 
Surat jemputan guru besar prasmian enutup
Surat jemputan guru besar prasmian enutupSurat jemputan guru besar prasmian enutup
Surat jemputan guru besar prasmian enutup
 
Reformisme
ReformismeReformisme
Reformisme
 
Uitmctu151 perbezaantamadunislamdantamadunbarat-131225222006-phpapp01
Uitmctu151 perbezaantamadunislamdantamadunbarat-131225222006-phpapp01Uitmctu151 perbezaantamadunislamdantamadunbarat-131225222006-phpapp01
Uitmctu151 perbezaantamadunislamdantamadunbarat-131225222006-phpapp01
 
Tawakal
TawakalTawakal
Tawakal
 
Tawakal
TawakalTawakal
Tawakal
 
Bandar anda dan agenda tempatan 21
Bandar anda dan agenda tempatan 21Bandar anda dan agenda tempatan 21
Bandar anda dan agenda tempatan 21
 
Agenda tempatan 21
Agenda tempatan  21Agenda tempatan  21
Agenda tempatan 21
 
Tugasan 5 bandar anda dan agenda tempatan 21
Tugasan 5 bandar anda dan agenda tempatan 21Tugasan 5 bandar anda dan agenda tempatan 21
Tugasan 5 bandar anda dan agenda tempatan 21
 
Manual tulis tesis 2007
Manual tulis tesis 2007Manual tulis tesis 2007
Manual tulis tesis 2007
 
Kaedah dan pd p jawi tahun satu dan dua
Kaedah dan pd p jawi tahun satu dan duaKaedah dan pd p jawi tahun satu dan dua
Kaedah dan pd p jawi tahun satu dan dua
 
Annisa riana haras
Annisa riana harasAnnisa riana haras
Annisa riana haras
 
Maharani syafi'i
Maharani syafi'iMaharani syafi'i
Maharani syafi'i
 
Lmcp 1532 tugasan 5
Lmcp 1532 tugasan 5Lmcp 1532 tugasan 5
Lmcp 1532 tugasan 5
 
Bandar saya dan agenda tempatan 21 (bandar TAWAU)
Bandar saya dan agenda tempatan 21 (bandar TAWAU)Bandar saya dan agenda tempatan 21 (bandar TAWAU)
Bandar saya dan agenda tempatan 21 (bandar TAWAU)
 
Liberalism
LiberalismLiberalism
Liberalism
 
Tugasan 5
Tugasan 5Tugasan 5
Tugasan 5
 
Modenisme
ModenismeModenisme
Modenisme
 

Semelhante a IDEOLOGI PENYELEWENGAN

4. aliran dan dilog peradaban
4. aliran dan dilog peradaban4. aliran dan dilog peradaban
4. aliran dan dilog peradabanAbdul Aziz
 
4. aliran dan dilog peradaban
4. aliran dan dilog peradaban4. aliran dan dilog peradaban
4. aliran dan dilog peradabanAbdul Aziz
 
seminar nasional stai-is 2014
seminar nasional stai-is 2014seminar nasional stai-is 2014
seminar nasional stai-is 2014Marhamah Saleh
 
Sekalirsme, Liberalilsme, Pluralisme
Sekalirsme, Liberalilsme, PluralismeSekalirsme, Liberalilsme, Pluralisme
Sekalirsme, Liberalilsme, PluralismeSuardi Al-Bukhari
 
pemikiran asing, islam liberal dan sekularisme
pemikiran asing, islam liberal dan sekularismepemikiran asing, islam liberal dan sekularisme
pemikiran asing, islam liberal dan sekularismeSalam Salleh
 
Bab 2 Fenomena Dakwah di Malaysia
Bab 2 Fenomena Dakwah di MalaysiaBab 2 Fenomena Dakwah di Malaysia
Bab 2 Fenomena Dakwah di MalaysiaFirdhaus Sakaff
 
4. liberalisasi.ppt
4. liberalisasi.ppt4. liberalisasi.ppt
4. liberalisasi.pptPkuGontor1
 
Pemikiran Politik Abu A’la Al-Maududi
Pemikiran Politik Abu A’la Al-MaududiPemikiran Politik Abu A’la Al-Maududi
Pemikiran Politik Abu A’la Al-MaududiAr Rayyan
 
Berbagai Pendekatan dalam Studi Islam
Berbagai Pendekatan dalam Studi IslamBerbagai Pendekatan dalam Studi Islam
Berbagai Pendekatan dalam Studi IslamRendra Fahrurrozie
 
Sekularisme aliran pemikiran barat
Sekularisme aliran pemikiran baratSekularisme aliran pemikiran barat
Sekularisme aliran pemikiran baratKesuma Wahida
 
Islam dan dunia kontemporer
Islam dan dunia kontemporerIslam dan dunia kontemporer
Islam dan dunia kontemporerdmantikha
 
Sekularisme dan Kesannya terhadap masyarakat dan negara
Sekularisme dan Kesannya terhadap masyarakat dan negaraSekularisme dan Kesannya terhadap masyarakat dan negara
Sekularisme dan Kesannya terhadap masyarakat dan negaraSiti Nur Ain
 

Semelhante a IDEOLOGI PENYELEWENGAN (20)

4. aliran dan dilog peradaban
4. aliran dan dilog peradaban4. aliran dan dilog peradaban
4. aliran dan dilog peradaban
 
4. aliran dan dilog peradaban
4. aliran dan dilog peradaban4. aliran dan dilog peradaban
4. aliran dan dilog peradaban
 
seminar nasional stai-is 2014
seminar nasional stai-is 2014seminar nasional stai-is 2014
seminar nasional stai-is 2014
 
Sekalirsme, Liberalilsme, Pluralisme
Sekalirsme, Liberalilsme, PluralismeSekalirsme, Liberalilsme, Pluralisme
Sekalirsme, Liberalilsme, Pluralisme
 
pemikiran asing, islam liberal dan sekularisme
pemikiran asing, islam liberal dan sekularismepemikiran asing, islam liberal dan sekularisme
pemikiran asing, islam liberal dan sekularisme
 
Pluralisme agama
Pluralisme agamaPluralisme agama
Pluralisme agama
 
Bab 2 Fenomena Dakwah di Malaysia
Bab 2 Fenomena Dakwah di MalaysiaBab 2 Fenomena Dakwah di Malaysia
Bab 2 Fenomena Dakwah di Malaysia
 
Metodologi studiislam2010
Metodologi studiislam2010Metodologi studiislam2010
Metodologi studiislam2010
 
Sekularisme
SekularismeSekularisme
Sekularisme
 
4. liberalisasi.ppt
4. liberalisasi.ppt4. liberalisasi.ppt
4. liberalisasi.ppt
 
Jil&syi'ah
Jil&syi'ahJil&syi'ah
Jil&syi'ah
 
Worldview Slide Lengkap
Worldview Slide LengkapWorldview Slide Lengkap
Worldview Slide Lengkap
 
Pemikiran pemikiran moden
Pemikiran pemikiran modenPemikiran pemikiran moden
Pemikiran pemikiran moden
 
Pemikiran Politik Abu A’la Al-Maududi
Pemikiran Politik Abu A’la Al-MaududiPemikiran Politik Abu A’la Al-Maududi
Pemikiran Politik Abu A’la Al-Maududi
 
Kuliah 7 ideologi_semasa
Kuliah 7 ideologi_semasaKuliah 7 ideologi_semasa
Kuliah 7 ideologi_semasa
 
Berbagai Pendekatan dalam Studi Islam
Berbagai Pendekatan dalam Studi IslamBerbagai Pendekatan dalam Studi Islam
Berbagai Pendekatan dalam Studi Islam
 
Sekularisme aliran pemikiran barat
Sekularisme aliran pemikiran baratSekularisme aliran pemikiran barat
Sekularisme aliran pemikiran barat
 
Islam dan dunia kontemporer
Islam dan dunia kontemporerIslam dan dunia kontemporer
Islam dan dunia kontemporer
 
Sekularisme dan Kesannya terhadap masyarakat dan negara
Sekularisme dan Kesannya terhadap masyarakat dan negaraSekularisme dan Kesannya terhadap masyarakat dan negara
Sekularisme dan Kesannya terhadap masyarakat dan negara
 
Tajuk 7 Ideologi Semasa
Tajuk 7 Ideologi SemasaTajuk 7 Ideologi Semasa
Tajuk 7 Ideologi Semasa
 

Mais de Kamarudin Jaafar

Mais de Kamarudin Jaafar (20)

Mari berpuasa 2020
Mari berpuasa 2020Mari berpuasa 2020
Mari berpuasa 2020
 
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajianKuliah 3   pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
Kuliah 3 pemboleh ubah hipotesis dan soalan kajian
 
Surat perasmi pibg
Surat perasmi pibgSurat perasmi pibg
Surat perasmi pibg
 
Rancangan pengajaran tahunan
Rancangan pengajaran tahunanRancangan pengajaran tahunan
Rancangan pengajaran tahunan
 
Laporan aktiviti penyelenggaraan jenazah
Laporan aktiviti penyelenggaraan jenazahLaporan aktiviti penyelenggaraan jenazah
Laporan aktiviti penyelenggaraan jenazah
 
Laporan klinik jawi
Laporan klinik jawiLaporan klinik jawi
Laporan klinik jawi
 
Konstruk 6 kumpulan 4.(a11)doc
Konstruk 6   kumpulan 4.(a11)docKonstruk 6   kumpulan 4.(a11)doc
Konstruk 6 kumpulan 4.(a11)doc
 
Konstruk 6 kumpulan 4(1).(a10)doc
Konstruk 6   kumpulan 4(1).(a10)docKonstruk 6   kumpulan 4(1).(a10)doc
Konstruk 6 kumpulan 4(1).(a10)doc
 
Pmpp.1
Pmpp.1Pmpp.1
Pmpp.1
 
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi (1)
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi  (1)Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi  (1)
Buku panduan pentaksiran_kemahiran_berfikir_aras_tinggi (1)
 
Instrumen pppm.2
Instrumen pppm.2Instrumen pppm.2
Instrumen pppm.2
 
Instrumen pppm.1
Instrumen pppm.1Instrumen pppm.1
Instrumen pppm.1
 
Info 5 minit pppm bhg2
Info 5 minit pppm   bhg2Info 5 minit pppm   bhg2
Info 5 minit pppm bhg2
 
Info 5 minit pppm bhg 5
Info 5 minit pppm   bhg 5Info 5 minit pppm   bhg 5
Info 5 minit pppm bhg 5
 
Info 5 minit pppm bhg 4
Info 5 minit pppm   bhg 4Info 5 minit pppm   bhg 4
Info 5 minit pppm bhg 4
 
Brosur pppm 2
Brosur pppm 2Brosur pppm 2
Brosur pppm 2
 
Inst 2 pd p kbat ithink
Inst 2  pd p kbat ithinkInst 2  pd p kbat ithink
Inst 2 pd p kbat ithink
 
Protim
ProtimProtim
Protim
 
Analisis upsr
Analisis upsrAnalisis upsr
Analisis upsr
 
Program kecemerlangan bi
Program kecemerlangan biProgram kecemerlangan bi
Program kecemerlangan bi
 

Último

Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfirwanabidin08
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 

Último (20)

Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 

IDEOLOGI PENYELEWENGAN

  • 1. IDEOLOGI PENYELEWENGAN AKIDAH ISLAM   Ideologi iaitu fahaman yang dipakai atau yang dicita-citakan. Penyelewengan iaitu penyimpangan atau memisahkan daripada hakikat pengajaran agama.
  • 2. FAKTOR-FAKTOR PENYELEWENGAN (SYUBHAH) DARIPADA KEBENARAN. “Peperangan pemikiran”. dengan mewujudkan golongan pembuat syubhat atau pengeliruan ada kalanya dari orang Islam sendiri atau dari orang-orang kafir.
  • 3. Fahaman yang telah mempengaruhi sebahagian umat Islam;-   SEKULARISME ORIENTALISME MODENISME PASCAMODEN DARWINISME LIBERALISME RELATIVISME KOMUNISME ANTI-HADIS
  • 4. SEKULARISME fahaman yang memisahkan urusan keduniaan dan urusan keagamaan. Fahaman ini merupakan induk kepada fahaman-fahaman lain. Ciri-ciri Sekularisme:   1.Menolak secara mutlak kewujudan Allah atau beriman kepadanya 2.Menolak adanya hubungan antara kehidupan manusia di dunia dengan keimanan kepada Allah. Kehidupan di dunia bergantung sepenuhnya kepada ilmu dan penelitian yang diawasi akal, bukannya wahyu dan pegangan agama.   3.      Menyebarkan fahaman kebebasan berakhlak serta meruntuhkan nilai-nilai mulia dalam institusi keluarga.
  • 5. 4.Meragui kebenaran agama Islam, kenabian nabi Muhammad s.a.w dan ayat-ayat dalam kitab suci al- Quran.  5.Menghayati ajaran Islam cukup dengan amalan kerohanian sahaja.  6.Undang-undang Islam diubah suai daripada undang-undang roman.  7.Tamadun Islam tidak sesuai dengan tamadun kini sambil menyifatkan undang-undang Islam sebagai ketinggalan zaman. 8.Mempengaruhi generasi muda supaya memilih cara hidup sekular tanpa agama.  9.Merendah-rendahkan tamadun Islam sambil membesarkan unsur-unsur negatif dalam masyarakat Islam.
  • 6.   Contoh Tokoh-Tokoh yang dipengaruhi oleh Sekularisme:   Mustafa Kamal Atartuk. (188h1/1299m – 1938h/1357m) Beliau juga menyatakan sebab Islam mundur adalah kerana percampuran agama dan politik
  • 7. ORIENTALISME Bermaksud golongan yang mengkaji hal-hal ketimuran. Gerakan Orientalisme menyerang Islam melalui;- Menganggap al-Quran sebagai khayalan Muhammad dan tidak ada hubungannya dengan wahyu.   Aktiviti mereka digunakan untuk mencari kelemahan-kelemahan yang ada dalam Islam, dalam al-Quran dan al-Hadis, dalam diri junjungan kita Nabi Muhammad s.a.w, dalam kerabat beliau dan dalam diri sahabat-sahabat beliau.
  • 8. Rangka Kerja Orientalisme: Mengikut kajian Dr. Mahmud Hamdi Zaqzuq merumuskan usha Orientalisme dari dulu hingga kini;- * Pengajaran di Universiti. * Pengumpulan manuskrip. Penterjemahan dari Bahasa Arab ke bahasa Eropah. Penulisan dalam pelbagai bidang pengajian Arab dan Islam.
  • 9. MODENISME   Bermaksud berfikir secara moden. melakukan kritikan terhadap yang silam dan klasik sebagai tidak tepat dan benar. Ia berpunca daripada fahaman sekular
  • 10. PASCAMODEN Pascamoden adalah fahaman yang bersifat anti agama dan anti Tuhan, kerana ia merupakan lanjutan dan edisi baru kepada fahaman sekularisme Barat moden. [1] fahaman pascamodenisme menafikan semua bentuk kebenaran mutlak [1] Menurut Zakaria Stapa (1999)
  • 11. Ciri-ciri utama fahaman ini iaitu;-   * Kematian Subjek; * Penafian Terhadap Realiti.   * Penolakan Neratif Besar dan Penafian Kebenaran.
  • 12. DARWINISME Dalam dunia pemikiran sains, fahaman Darwin sinonim kepada hipotesis evolusi (Proses dari satu spesis kepada peringkat kesempurnaan iaitu menjadi manusia
  • 13. Ciri-ciri fahaman Darwin. Bersifat meterialisme. * Berunsur tanggapan yang penuh dengan keraguan. Bersifat tafsiran hawa nafsu. * Semua yang hidup bertukar bentuk dan fungsi dari generasi ke generasi * melahirkan keturunan yang mempunyai sifat-sifat baharu.
  • 14. Kesan-Kesan Fahaman Darwin: * Menafikan wahyu sebagai sumber rujukan alam semester. * Menafikan manusia daripada Nabi Adam a.s. * Fahaman Evolusi-Darwin mengatakan manusia berasal daripada mawas dan melalui Proses lama sebelum menjadi manusia.
  • 15. LIBERALISME Iaitu aliran pemikiran yang bertujuan untuk meningkat kebebasan yang diberi kepada individu.   Ciri-ciri Liberalisme. * Ia mempunyai pemikiran berikut;- * Individu lebih penting dari masyarakat. Masyarakat wujud untuk individu. Individu bebas dari nilai-nilai agama.
  • 16. RELATIVISME Iaitu fahaman bahawa kebenaran nilai moral tidak semestinya mutlak mungkin berbeza antara individu atau kebudayaan.   Dari sudut lain fahaman ini menyatakan bahawa tiada nilai mutlak untuk menghukum sesuatu perbuatan Semua kebenaran adalah realitif iaitu tiada suatu jawapan. Tiada siapa yang lebih betul semuanya tertakluk kepada pendangan. Semua pendapat boleh diterima. [1]   Fahaman ini mempertikaikan kebenaran Nabi Muhammad .Mereka juga tidak mengikhtiraf pendapat yang sahih dalam ijmak ulama’ [1] Teori ini diperkenalkan oleh Albert Einstein (1879-1955)
  • 17.   KOMUNISME Iaitu fahaman politik yang hendak menjadikan faktor pengeluaran dan barangan pengguna milik negara atau milik bersama.   Ciri-ciri fahaman Komunisme. Menghapuskan semua hak milik persendirian. Menghapuskan unit keluarga. Menghapuskan segala agama.
  • 18.     ANTI-HADIS Secara amnya teorinya bersandarkan pada kesimpulan yang dibina oleh oreantalisme.   Aliran Pemikiran Muhammad Abdul Wahab serta pengikutnya;   * Fatwanya. Ramai penduduk tempatan telah melakukan amalan khurafat seperti menyembah kubur keramat, * Beliau juga mengatakan manusia berada dalam keadaan syirik terutama dalam persoalan tawasul dan bid’ah.
  • 19. Kesimpulan   * Umat Islam perlu kepada sistem pengajian yang tersendiri yang bukan hanya merupakan pengambilan metode barat dalam segenab hal.   * Demi untuk mencapai kemajuan kepada tamadun umat Islam agar tidak bergantung kepada tamadun barat.   * Kesedaran ini perlu diperluaskan kerana;- Islam telah bertapak pada kebanyakkan penduduk dunia. Semakin ramai penduduk dunia ingin mengenali Islam.
  • 20.   Tamadun Islam dapat dibina dengan cita rasa yang tersendiri tanpa bergantung kepada perkara asasi barat dalam pembangunan serta penjaminan kesinambungan barat.   Manusia dapat membezakan di antara perkara yang benar dengan perkara yang salah. Tidak salah jika kita menerima pemikiran-pemikiran barat kalau ianya bermanfaat untuk diri, keluarga, mesyarakat dan berfaedah bukannya mencontohi atau menerima perkara-perkara yang sebaliknya.   Penerimaan idea dan nilai yang diperolehi dari barat harus disertai dengan proses saringan, tujuannya untuk menentukan apa yang dibawa dari barat tidak bertentangan dengan prinsip agama dan adat ketimuran.
  • 21.     * Penerimaan idea dan nilai yang diperolehi dari barat harus disertai dengan proses saringan, tujuannya untuk *menentukan apa yang dibawa dari barat tidak bertentangan dengan prinsip agama dan adat ketimuran.   * Islam merupakan agama rahmat bagi manusia seluruh alam. Islam menganjurkan umatnya belajar walaupon sampai ke negeri China. * Semua kebijaksanaan samaada ia ditemui di barat atau di timur adalah hikmah. Hikmah dan kebijaksanaan adalah peninggalan dari tamadun Islam.