SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 29
Procedimento di
soluzione
di problemi di
fisica
con poche
particelle
Testo del problema

n.49 libro di testo Fisica -Antonio Caforio – Le Monnier
Scuola - Vol 1 pag. 49
Per caricare e scaricare la merce a bordo del suo camion, ci
si avvale di una pedana inclinata di 30° rispetto
all’orizzontale. Per salire lungo la pedana un frigorifero di
50.0 kg, quale forza è necessario applicargli? E per farlo
scivolare verso il basso? Supponi che il coefficiente di
attrito dinamico fra pedana e frigorifero valga 0.300 e che,
sia in salita , sia in discesa, il frigorifero si muova con
accelerazione costante uguale in modulo a 0.100m/s**2
Elenco oggetti del problema

Pedana inclinata
Frigorifero
Uomo che spinge o tira il frigorifero
La terra
1. Scelta degli oggetti del sistema

Frigorifero (modellizzato come una particella)
Perchè solo il frigorifero ?

Il sistema è l’insieme degli oggetti che ci interessano
In questo problema l’incognita è la forza applicata
dall’uomo sul frigorifero.
Pertanto ci conviene mettere nel sistema un solo
oggetto, ossia il frigorifero
Gli oggetti dell’ambiente

La pedana inclinata
L’uomo che esercita la forza sul frigorifero
La terra
2. Il diagramma delle interazioni
Prima fase del procedimento di
soluzione
1. Scegliere gli oggetti del sistema e dell’ambiente
2. Identificare tutte le forze di interazione tra gli
oggetti del sistema e dell’ambiente
3. Disegnare il diagramma delle forze, uno per ogni
oggetto del sistema
4. Per ogni diagramma delle forze scrivere la seconda
legge di Newton vettoriale
Disegno della pedana
Diagramma delle forze
quando il corpo sale la pedana
La seconda legge di Newton
vettoriale
Seconda fase del procedimento

Scegliere un opportuno sistema di assi cartesiani
Scrivere l’equazione vettoriale come equazione
algebrica lungo l’asse delle x
Scrivere l’equazione vettoriale di Newton come
equazione algebrica lungo l’asse delle y
Decomporre il peso nelle sue componenti parallela e
perpendicolare
Risolvere algebricamente per determinare l’incognita
Risolvere numericamente l’incognita del problema.
Scelta degli assi cartesiani
quando il corpo sale la pedana
Le componenti di P
L’angolo opposto a P parallelo

L’angolo formato tra le rette a cui appartengono P e
Pperpendicolare è di 30° per un noto teorema di
geometria il cui enunciato è:
L’angolo formato tra due rette incidenti è uguale a quello
formato tra altre due rette incidenti alle quali esse sono
perpendicolari.
Infatti in questo caso la retta orizzontale e quella della pedana
formano tra di loro l’angolo di 30°
La retta di P è perpendicolare alla retta orizzontale
La retta di Pperpendicolare è perpedicolare alla pedana
I cateti di un triangolo rettangolo

Il triangolo formato dai segmenti dei vettori P, delle sue
componenti Pparallelo, Pperpendicolare è un triangolo
rettangolo.
In un triangolo rettangolo un cateto è uguale al prodotto tra l’ipotenusa
ed il seno dell’angolo ad esso opposto.
In un triangolo rettangolo un cateto è uguale al prodotto tra l’ipotenusa
ed il coseno dell’angolo ad esso adiacente.

Nel nostro caso P è l’ipotenusa, Pparallelo è il cateto
opposto all’angolo di 30°, Pperpendicolare è ilcateto
adiacente all’angolo di 30°
Pperpendicolare=Pcos 30°
Pparallelo=Psin30°
Le componenti di P espresse in
funzione dell’angolo
Equazione di Newton lungo l’asse x
Equazione di Newton lungo l’asse y
Soluzione lungo l’asse x
Soluzione lungo l’asse Y
Soluzione finale per la salita lungo la
pedana
Soluzione numerica
Diagramma delle forze
quando il corpo scende la pedana
Equazione per risolvere la discesa del
corpo
Soluzione per finale per la discesa
lungo la pedana
Soluzione numerica per la discesa
Soluzione sulla soluzione numerica
per la discesa
F1 è negativa, ciò significa che il suo verso è opposto a
quello disegnato .
Quindi invece di spingere il frigorifero verso il basso,
bisogna esercitare una forza F1 di tensione per
trattenerlo e far si che scenda la pedana con il valore
dell’accelerazione richiesto dal testo.
Fine

Mais conteúdo relacionado

Mais de Silvano Natalizi - ITIS ALESSANDRO VOLTA PERUGIA

Mais de Silvano Natalizi - ITIS ALESSANDRO VOLTA PERUGIA (20)

Energiaconservazione
EnergiaconservazioneEnergiaconservazione
Energiaconservazione
 
Lezione Blog Didattici 27 4 2010
Lezione Blog Didattici 27 4 2010Lezione Blog Didattici 27 4 2010
Lezione Blog Didattici 27 4 2010
 
Portale libreria online
Portale libreria onlinePortale libreria online
Portale libreria online
 
Lezione dappubblicaresulblogvale
Lezione dappubblicaresulblogvaleLezione dappubblicaresulblogvale
Lezione dappubblicaresulblogvale
 
Lezione android esercizi
Lezione android esercizi Lezione android esercizi
Lezione android esercizi
 
Lezione programmazione database con java Servlet - quarta parte
Lezione programmazione database con java Servlet - quarta parteLezione programmazione database con java Servlet - quarta parte
Lezione programmazione database con java Servlet - quarta parte
 
Lezione jsp su come gestire una tabella relazionale con chiave esterna
Lezione jsp su come gestire una tabella relazionale con chiave esternaLezione jsp su come gestire una tabella relazionale con chiave esterna
Lezione jsp su come gestire una tabella relazionale con chiave esterna
 
Sesta lezione android
Sesta lezione androidSesta lezione android
Sesta lezione android
 
Quinta lezione android
Quinta lezione androidQuinta lezione android
Quinta lezione android
 
Quarta lezioneandroid
Quarta lezioneandroidQuarta lezioneandroid
Quarta lezioneandroid
 
Lezione jsp pdatabase crud quintaparte
Lezione jsp pdatabase crud quintaparteLezione jsp pdatabase crud quintaparte
Lezione jsp pdatabase crud quintaparte
 
Lezione js pdatabasecrudterzaparte
Lezione js pdatabasecrudterzaparteLezione js pdatabasecrudterzaparte
Lezione js pdatabasecrudterzaparte
 
Natalizi thyristors seconda lezione
Natalizi thyristors seconda lezioneNatalizi thyristors seconda lezione
Natalizi thyristors seconda lezione
 
Lezione anonymousinnerclass
Lezione anonymousinnerclassLezione anonymousinnerclass
Lezione anonymousinnerclass
 
Terza lezioneandroid
Terza lezioneandroidTerza lezioneandroid
Terza lezioneandroid
 
Lezione JSP database Crud
Lezione JSP database CrudLezione JSP database Crud
Lezione JSP database Crud
 
Thyristors
ThyristorsThyristors
Thyristors
 
Seconda Lezione Android
Seconda Lezione AndroidSeconda Lezione Android
Seconda Lezione Android
 
Lezione Android prima parte
Lezione Android prima parteLezione Android prima parte
Lezione Android prima parte
 
Lezione Servlet Parte Seconda
Lezione Servlet Parte SecondaLezione Servlet Parte Seconda
Lezione Servlet Parte Seconda
 

Último

Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptxNicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
lorenzodemidio01
 
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
giorgiadeascaniis59
 
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptxScienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
lorenzodemidio01
 
Adducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptx
Adducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptxAdducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptx
Adducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptx
sasaselvatico
 
Presentazione tre geni della tecnologia informatica
Presentazione tre geni della tecnologia informaticaPresentazione tre geni della tecnologia informatica
Presentazione tre geni della tecnologia informatica
nico07fusco
 

Último (20)

Quadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceoQuadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceo
 
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptxdiscorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
 
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptxNicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
 
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
 
CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...
CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...
CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...
 
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptxScienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
 
Scrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibileScrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibile
 
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptxTosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
 
Storia-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptx
Storia-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptxStoria-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptx
Storia-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptx
 
Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024
Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024
Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024
 
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione CivicaPresentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
 
Adducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptx
Adducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptxAdducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptx
Adducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptx
 
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptxdescrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
 
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptxProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
 
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptxDescrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
 
Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................
 
LE ALGHE.pptx ..........................
LE ALGHE.pptx ..........................LE ALGHE.pptx ..........................
LE ALGHE.pptx ..........................
 
Presentazione tre geni della tecnologia informatica
Presentazione tre geni della tecnologia informaticaPresentazione tre geni della tecnologia informatica
Presentazione tre geni della tecnologia informatica
 
Aristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptxAristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptx
 
Una breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opere
Una breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opereUna breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opere
Una breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opere
 

Procedimentodisoluzione fisicaparticelle

  • 1. Procedimento di soluzione di problemi di fisica con poche particelle
  • 2. Testo del problema n.49 libro di testo Fisica -Antonio Caforio – Le Monnier Scuola - Vol 1 pag. 49 Per caricare e scaricare la merce a bordo del suo camion, ci si avvale di una pedana inclinata di 30° rispetto all’orizzontale. Per salire lungo la pedana un frigorifero di 50.0 kg, quale forza è necessario applicargli? E per farlo scivolare verso il basso? Supponi che il coefficiente di attrito dinamico fra pedana e frigorifero valga 0.300 e che, sia in salita , sia in discesa, il frigorifero si muova con accelerazione costante uguale in modulo a 0.100m/s**2
  • 3. Elenco oggetti del problema Pedana inclinata Frigorifero Uomo che spinge o tira il frigorifero La terra
  • 4. 1. Scelta degli oggetti del sistema Frigorifero (modellizzato come una particella)
  • 5. Perchè solo il frigorifero ? Il sistema è l’insieme degli oggetti che ci interessano In questo problema l’incognita è la forza applicata dall’uomo sul frigorifero. Pertanto ci conviene mettere nel sistema un solo oggetto, ossia il frigorifero
  • 6. Gli oggetti dell’ambiente La pedana inclinata L’uomo che esercita la forza sul frigorifero La terra
  • 7. 2. Il diagramma delle interazioni
  • 8. Prima fase del procedimento di soluzione 1. Scegliere gli oggetti del sistema e dell’ambiente 2. Identificare tutte le forze di interazione tra gli oggetti del sistema e dell’ambiente 3. Disegnare il diagramma delle forze, uno per ogni oggetto del sistema 4. Per ogni diagramma delle forze scrivere la seconda legge di Newton vettoriale
  • 10. Diagramma delle forze quando il corpo sale la pedana
  • 11. La seconda legge di Newton vettoriale
  • 12. Seconda fase del procedimento Scegliere un opportuno sistema di assi cartesiani Scrivere l’equazione vettoriale come equazione algebrica lungo l’asse delle x Scrivere l’equazione vettoriale di Newton come equazione algebrica lungo l’asse delle y Decomporre il peso nelle sue componenti parallela e perpendicolare Risolvere algebricamente per determinare l’incognita Risolvere numericamente l’incognita del problema.
  • 13. Scelta degli assi cartesiani quando il corpo sale la pedana
  • 15. L’angolo opposto a P parallelo L’angolo formato tra le rette a cui appartengono P e Pperpendicolare è di 30° per un noto teorema di geometria il cui enunciato è: L’angolo formato tra due rette incidenti è uguale a quello formato tra altre due rette incidenti alle quali esse sono perpendicolari. Infatti in questo caso la retta orizzontale e quella della pedana formano tra di loro l’angolo di 30° La retta di P è perpendicolare alla retta orizzontale La retta di Pperpendicolare è perpedicolare alla pedana
  • 16. I cateti di un triangolo rettangolo Il triangolo formato dai segmenti dei vettori P, delle sue componenti Pparallelo, Pperpendicolare è un triangolo rettangolo. In un triangolo rettangolo un cateto è uguale al prodotto tra l’ipotenusa ed il seno dell’angolo ad esso opposto. In un triangolo rettangolo un cateto è uguale al prodotto tra l’ipotenusa ed il coseno dell’angolo ad esso adiacente. Nel nostro caso P è l’ipotenusa, Pparallelo è il cateto opposto all’angolo di 30°, Pperpendicolare è ilcateto adiacente all’angolo di 30° Pperpendicolare=Pcos 30° Pparallelo=Psin30°
  • 17. Le componenti di P espresse in funzione dell’angolo
  • 18. Equazione di Newton lungo l’asse x
  • 19. Equazione di Newton lungo l’asse y
  • 22. Soluzione finale per la salita lungo la pedana
  • 24. Diagramma delle forze quando il corpo scende la pedana
  • 25. Equazione per risolvere la discesa del corpo
  • 26. Soluzione per finale per la discesa lungo la pedana
  • 28. Soluzione sulla soluzione numerica per la discesa F1 è negativa, ciò significa che il suo verso è opposto a quello disegnato . Quindi invece di spingere il frigorifero verso il basso, bisogna esercitare una forza F1 di tensione per trattenerlo e far si che scenda la pedana con il valore dell’accelerazione richiesto dal testo.
  • 29. Fine