1. ROSSANA AZCUÉNAGA GARCÍA
COLEGIO WASHINTON
SANTIAGO DE QUERÉTARO, QUERÉTARO, MÉXICO
19 DE ABRIL DE 2013

2. PLANEACIÓN
(Hoja de ruta)
*Área específica donde se llevará a cabo las acciones de la planeación.
Proyecto: “Cuidado del ambiente” en línea
*Identificación y descripción de la audiencia objetivo.
Estudiantes de sexto grado a nivel primaria.
*Identificación y descripción de la dimensión de enfoque seleccionada.
Enfoque pedagógico para el uso de REA para la obtención de herramientas en la construcción del
aprendizaje.

3. A quiénes va dirigido Acciones Responsables Tiempo estimado
Profesores de sexto grado de *Dar a conocer los usos de REA y Profesores de computación del Primera semana del proyecto.
nivel primaria del Colegio cómo aplicarlos en el proyecto colegio.
Washington.
Alumnos de sexto grado del *Dar a conocer a los alumnos el Los profesores de sexto grado. Segunda semana del proyecto.
Colegio Washington. (Nivel proyecto: “Cuidado del (Nivel primaria)
primaria) ambiente”.
*Explicación de qué es un REA.
*Presentar a los alumnos los
sitios donde pueden localizar los
REA más adecuados para la
realización del proyecto.
Alumnos de sexto grado de nivel *Realización del proyecto por Alumnos de sexto grado. Tercera semana del proyecto.
primaria del colegio Washington. parte de los alumnos.
*Resolución de dudas Profesores de sexto grado.
Alumnos y profesores de sexto *Entrega del proyecto Alumnos de sexto grado. Cuarta semana del proyecto.
grado de nivel primaria del *Revisión del proyecto. Profesores de sexto grado.
colegio Washington. *Retroalimentación.

4. LECCIONES APRENDIDAS
Esta actividad muestra el nivel que tienen los alumnos de sexto grado de nivel primaria en el uso y
manejo de herramientas como el internet, ya que al ir planeando los recursos que se tratan en el
proyecto no tuve ninguna dificultad porque los alumnos están habituados al uso de esta tecnología.
Lo mismo aplica para los profesores que atendemos estos grados.
En cuanto a la institución educativa es conveniente referir que ya contamos con el uso de un sistema el
cual nos facilita a los profesores la implementación de los REA, fue importante entonces esta última
actividad para practicar y ampliar los conocimientos que tenemos del sistema.
BIBLIOGRAFÍA
Burgos, v. y Ramírez, M.S. (2011). Movilización de recursos educativos abiertos (REA) Enriqueciendo la práctica educativa. Revista digital La Educación, 141.
Recuperado de:
http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimirburgos_ES.pdf
Rodríguez, N.E. (2010). Competencia saber comunicarse (objeto de aprendizaje). Recuperado de:
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/sc/homedoc.htm