Enviar pesquisa
Carregar
คะแนนScore
•
Transferir como PPT, PDF
•
1 gostou
•
711 visualizações
T
TupPee Zhouyongfang
Seguir
คะแนนScore
Leia menos
Leia mais
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 17
Baixar agora
Recomendados
การใช้งาน Padlet
การใช้งาน Padlet
กรรณิการ์ ดียิ่ง
การประเมิน ตอนที่ ๑ ประวัติส่วนตัว
การประเมิน ตอนที่ ๑ ประวัติส่วนตัว
singha_koy
การตรวจสอบคุณภาพข้อสอบอัตนัย
การตรวจสอบคุณภาพข้อสอบอัตนัย
NU
โครงการจิตอาสาเพื่อชุมชนและสังคม
โครงการจิตอาสาเพื่อชุมชนและสังคม
จตุรพล ชานันโท
บทที่ 6 โมเมนตัมและการชน
บทที่ 6 โมเมนตัมและการชน
Thepsatri Rajabhat University
บทที่ 3 แรง และ กฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน
บทที่ 3 แรง และ กฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน
Thepsatri Rajabhat University
บทที่ 1 หน่วยวัดและปริมาณทางฟิสิกส์
บทที่ 1 หน่วยวัดและปริมาณทางฟิสิกส์
Thepsatri Rajabhat University
Gene and chromosome update
Gene and chromosome update
Thanyamon Chat.
Recomendados
การใช้งาน Padlet
การใช้งาน Padlet
กรรณิการ์ ดียิ่ง
การประเมิน ตอนที่ ๑ ประวัติส่วนตัว
การประเมิน ตอนที่ ๑ ประวัติส่วนตัว
singha_koy
การตรวจสอบคุณภาพข้อสอบอัตนัย
การตรวจสอบคุณภาพข้อสอบอัตนัย
NU
โครงการจิตอาสาเพื่อชุมชนและสังคม
โครงการจิตอาสาเพื่อชุมชนและสังคม
จตุรพล ชานันโท
บทที่ 6 โมเมนตัมและการชน
บทที่ 6 โมเมนตัมและการชน
Thepsatri Rajabhat University
บทที่ 3 แรง และ กฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน
บทที่ 3 แรง และ กฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน
Thepsatri Rajabhat University
บทที่ 1 หน่วยวัดและปริมาณทางฟิสิกส์
บทที่ 1 หน่วยวัดและปริมาณทางฟิสิกส์
Thepsatri Rajabhat University
Gene and chromosome update
Gene and chromosome update
Thanyamon Chat.
ตารางธาตุ Periodic Table (ฉบับภาษาไทย)
ตารางธาตุ Periodic Table (ฉบับภาษาไทย)
Dr.Woravith Chansuvarn
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
Jariya Jaiyot
โครงงานวิทยาศาสตร์เรื่อง เปลือกไข่ไล่มด
โครงงานวิทยาศาสตร์เรื่อง เปลือกไข่ไล่มด
พัน พัน
5ความร้อน และการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ
5ความร้อน และการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ
Wijitta DevilTeacher
ความน่าจะเป็น
ความน่าจะเป็น
Akkradet Keawyoo
ใบความรู้ เรื่อง สารละลาย วิชาเสริมทักษะวิทยาศาสตร์ 2 ว 21202
ใบความรู้ เรื่อง สารละลาย วิชาเสริมทักษะวิทยาศาสตร์ 2 ว 21202
พัน พัน
Mindmap การลำเลียงสารผ่านเข้าออกเซลล์
Mindmap การลำเลียงสารผ่านเข้าออกเซลล์
กมลรัตน์ ฉิมพาลี
อนุพันธ์
อนุพันธ์
krurutsamee
ตัวอย่าง ปกรายงาน
ตัวอย่าง ปกรายงาน
Samorn Tara
โครงการโรงเรียนสีขาว ปลอดอบายมุข
โครงการโรงเรียนสีขาว ปลอดอบายมุข
Nontaporn Pilawut
บทที่ 3 พลังงานทดแทน
บทที่ 3 พลังงานทดแทน
อัจฉรา นาคอ้าย
แบบประเมินโครงการแสดงความยินดี
แบบประเมินโครงการแสดงความยินดี
maethaya
เฉลยค่ากลางของข้อมูล
เฉลยค่ากลางของข้อมูล
krurutsamee
2.2 การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยแผนภาพ
2.2 การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยแผนภาพ
Somporn Amornwech
คำอุปสรรคที่ใช้แทนตัวพหุคูณ
คำอุปสรรคที่ใช้แทนตัวพหุคูณ
Rock Rockie
ความร้อนและทฤษฎีจลน์ของแก๊ส
ความร้อนและทฤษฎีจลน์ของแก๊ส
Chanthawan Suwanhitathorn
โครมาโทกราฟี
โครมาโทกราฟี
ศศิกัญญา ดอนดีไพร
การนำหลักสูตรไปใช้
การนำหลักสูตรไปใช้
DuangdenSandee
เสียงกับการได้ยิน
เสียงกับการได้ยิน
ศุจิดา ไชยลา
โครงงานเอ็นโอการ์ด (Number and Operation Card)
โครงงานเอ็นโอการ์ด (Number and Operation Card)
waranyuati
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
TupPee Zhouyongfang
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
TupPee Zhouyongfang
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
ตารางธาตุ Periodic Table (ฉบับภาษาไทย)
ตารางธาตุ Periodic Table (ฉบับภาษาไทย)
Dr.Woravith Chansuvarn
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
Jariya Jaiyot
โครงงานวิทยาศาสตร์เรื่อง เปลือกไข่ไล่มด
โครงงานวิทยาศาสตร์เรื่อง เปลือกไข่ไล่มด
พัน พัน
5ความร้อน และการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ
5ความร้อน และการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ
Wijitta DevilTeacher
ความน่าจะเป็น
ความน่าจะเป็น
Akkradet Keawyoo
ใบความรู้ เรื่อง สารละลาย วิชาเสริมทักษะวิทยาศาสตร์ 2 ว 21202
ใบความรู้ เรื่อง สารละลาย วิชาเสริมทักษะวิทยาศาสตร์ 2 ว 21202
พัน พัน
Mindmap การลำเลียงสารผ่านเข้าออกเซลล์
Mindmap การลำเลียงสารผ่านเข้าออกเซลล์
กมลรัตน์ ฉิมพาลี
อนุพันธ์
อนุพันธ์
krurutsamee
ตัวอย่าง ปกรายงาน
ตัวอย่าง ปกรายงาน
Samorn Tara
โครงการโรงเรียนสีขาว ปลอดอบายมุข
โครงการโรงเรียนสีขาว ปลอดอบายมุข
Nontaporn Pilawut
บทที่ 3 พลังงานทดแทน
บทที่ 3 พลังงานทดแทน
อัจฉรา นาคอ้าย
แบบประเมินโครงการแสดงความยินดี
แบบประเมินโครงการแสดงความยินดี
maethaya
เฉลยค่ากลางของข้อมูล
เฉลยค่ากลางของข้อมูล
krurutsamee
2.2 การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยแผนภาพ
2.2 การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยแผนภาพ
Somporn Amornwech
คำอุปสรรคที่ใช้แทนตัวพหุคูณ
คำอุปสรรคที่ใช้แทนตัวพหุคูณ
Rock Rockie
ความร้อนและทฤษฎีจลน์ของแก๊ส
ความร้อนและทฤษฎีจลน์ของแก๊ส
Chanthawan Suwanhitathorn
โครมาโทกราฟี
โครมาโทกราฟี
ศศิกัญญา ดอนดีไพร
การนำหลักสูตรไปใช้
การนำหลักสูตรไปใช้
DuangdenSandee
เสียงกับการได้ยิน
เสียงกับการได้ยิน
ศุจิดา ไชยลา
โครงงานเอ็นโอการ์ด (Number and Operation Card)
โครงงานเอ็นโอการ์ด (Number and Operation Card)
waranyuati
Mais procurados
(20)
ตารางธาตุ Periodic Table (ฉบับภาษาไทย)
ตารางธาตุ Periodic Table (ฉบับภาษาไทย)
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
โครงงานวิทยาศาสตร์เรื่อง เปลือกไข่ไล่มด
โครงงานวิทยาศาสตร์เรื่อง เปลือกไข่ไล่มด
5ความร้อน และการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ
5ความร้อน และการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ
ความน่าจะเป็น
ความน่าจะเป็น
ใบความรู้ เรื่อง สารละลาย วิชาเสริมทักษะวิทยาศาสตร์ 2 ว 21202
ใบความรู้ เรื่อง สารละลาย วิชาเสริมทักษะวิทยาศาสตร์ 2 ว 21202
Mindmap การลำเลียงสารผ่านเข้าออกเซลล์
Mindmap การลำเลียงสารผ่านเข้าออกเซลล์
อนุพันธ์
อนุพันธ์
ตัวอย่าง ปกรายงาน
ตัวอย่าง ปกรายงาน
โครงการโรงเรียนสีขาว ปลอดอบายมุข
โครงการโรงเรียนสีขาว ปลอดอบายมุข
บทที่ 3 พลังงานทดแทน
บทที่ 3 พลังงานทดแทน
แบบประเมินโครงการแสดงความยินดี
แบบประเมินโครงการแสดงความยินดี
เฉลยค่ากลางของข้อมูล
เฉลยค่ากลางของข้อมูล
2.2 การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยแผนภาพ
2.2 การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยแผนภาพ
คำอุปสรรคที่ใช้แทนตัวพหุคูณ
คำอุปสรรคที่ใช้แทนตัวพหุคูณ
ความร้อนและทฤษฎีจลน์ของแก๊ส
ความร้อนและทฤษฎีจลน์ของแก๊ส
โครมาโทกราฟี
โครมาโทกราฟี
การนำหลักสูตรไปใช้
การนำหลักสูตรไปใช้
เสียงกับการได้ยิน
เสียงกับการได้ยิน
โครงงานเอ็นโอการ์ด (Number and Operation Card)
โครงงานเอ็นโอการ์ด (Number and Operation Card)
Mais de TupPee Zhouyongfang
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
TupPee Zhouyongfang
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
TupPee Zhouyongfang
เรียนภาษาจีนง่ายนิดเดียว
เรียนภาษาจีนง่ายนิดเดียว
TupPee Zhouyongfang
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
TupPee Zhouyongfang
การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter8
การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter8
TupPee Zhouyongfang
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา C6
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา C6
TupPee Zhouyongfang
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
TupPee Zhouyongfang
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
TupPee Zhouyongfang
การเปินแบบย่อยและแบบรวม
การเปินแบบย่อยและแบบรวม
TupPee Zhouyongfang
การประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม
การประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม
TupPee Zhouyongfang
Affective2
Affective2
TupPee Zhouyongfang
Eva plan
Eva plan
TupPee Zhouyongfang
Grading1
Grading1
TupPee Zhouyongfang
Psychomotor
Psychomotor
TupPee Zhouyongfang
Itemcons
Itemcons
TupPee Zhouyongfang
Item analysis
Item analysis
TupPee Zhouyongfang
การประเมินแฟ้ม
การประเมินแฟ้ม
TupPee Zhouyongfang
การประเมินตาสภาพจริง
การประเมินตาสภาพจริง
TupPee Zhouyongfang
แนวคิด
แนวคิด
TupPee Zhouyongfang
สรุปการวัดประเมินผล
สรุปการวัดประเมินผล
TupPee Zhouyongfang
Mais de TupPee Zhouyongfang
(20)
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
Mapทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้และการสอน
เรียนภาษาจีนง่ายนิดเดียว
เรียนภาษาจีนง่ายนิดเดียว
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter8
การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอนChapter8
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา C6
เทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา C6
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้
การเปินแบบย่อยและแบบรวม
การเปินแบบย่อยและแบบรวม
การประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม
การประเมินผลแบบย่อยและแบบรวม
Affective2
Affective2
Eva plan
Eva plan
Grading1
Grading1
Psychomotor
Psychomotor
Itemcons
Itemcons
Item analysis
Item analysis
การประเมินแฟ้ม
การประเมินแฟ้ม
การประเมินตาสภาพจริง
การประเมินตาสภาพจริง
แนวคิด
แนวคิด
สรุปการวัดประเมินผล
สรุปการวัดประเมินผล
คะแนนScore
1.
คะแนนและความหมายของคะแนน อ.สมพงษ์ พันธุรัตน์
2.
คะแนนที่ได้จากการวัดผลด้านการศึกษานั้น ส่วนมากจะ
เป็นคะแนนที่อยู่ในมาตราอันตรภาค ซึ่งคะแนนชนิดนี้จะ ไม่มีความหมายในตัวมันเอง นอกจากจะนาไปเปรียบเทียบ กับสิ่งหนึ่งสิ่งใดเสียก่อน เช่น คะแนนสูงสุด คะแนนต่า สุด คะแนนเต็ม หรือคะแนนที่ครูตั้งไว้เป็นเกณฑ์ (criterion score) จึงจะมีความหมาย
3.
คะแนนที่ได้จากการสอบโดยตรงนี้เรียกว่า คะแนนดิบ
(raw score) คะแนนดิบที่ได้จากการทดสอบแต่ละวิชานั้น เราไม่ สามารถที่จะเปรียบเทียบกัน หรือรวมกันได้โดยตรง ทั้งนี้เพราะ ความยากง่ายของข้อสอบแตกต่างกันไป และนอกจากนี้คะแนนเต็ม ของแต่ละวิชาก็อาจจะไม่เท่ากัน ถึงแม้ว่าผู้สอนบางท่านจะปรับ คะแนนเต็มของแต่ละวิชาให้เป็นหน่วยเท่ากันคือหน่วย 100 และ คิดคะแนนของแต่ละวิชาออกเป็นมาเป็นเปอร์เซ็นต์ก็ไม่ช่วยได้มาก นัก เพราะคะแนนที่ได้จากการวัดความสามารถที่เป็นนามธรรมของ มนุษย์นั้นจัดอยู่ในมาตราที่ไม่มีศูนย์สมบูรณ์
4.
การที่จะทา ให้คะแนนที่ได้จากการสอบสามารถเปรียบเทียบ
กันได้ รวมกันได้ และมีความหมายที่ทุกคนเข้าใจตรงกันนั้น ต้องอาศัยวิธีการทางสถิติในการแปลงคะแนนให้เป็น คะแนนมาตรฐาน (standard score) หรือคะแนน แปลงรูป (derived scores)
5.
คะแนนแปลงรูป (derived scores)
คะแนนดิบจากวิชาต่างๆ ต้องเปลี่ยนให้เป็นคะแนน แปลงรูปเสียก่อนจึงค่อยรวมกันซึ่งจะทา ให้การรวม คะแนนของแต่ละวิชาเป็นไปอย่างยุติธรรม ทั้งนี้ เพราะเมื่อเราแปลงคะแนนให้อยู่ในหน่วยของคะแนน แปลงรูปแล้วจะทา ให้ค่าคะแนนเฉลี่ยและความ เบี่ยงเบนมาตรฐานของแต่ละวิชาอยู่ในหน่วยเดียวกัน
6.
เปรียบเทียบคะแนนมาตรฐานและคะแนนดิบของนักเรียนสองคนที่ได้ จากการสอบ 5
วิชา แบบทดสอบ คะแนนดิบ คะแนนมาตรฐาน Mean S.D. นร.ก. นร.ข. นร.ก. นร.ข. ภาษาอังกฤษ 155.7 26.4 195 162 +1.49 +0.24 อ่านเอาเรื่อง 33.7 8.2 20 54 -1.67 +2.48 ความร้ทูั่วไป 54.5 9.3 39 72 -1.67 +1.88 ความถนัดทางวิชาการ 87.1 25.8 139 84 +2.01 -0.12 จิตวิทยา 24.8 6.8 41 25 +2.38 +0.03 รวม 434 397 +2.54 +4.51 เฉลี่ย +0.51 +0.90
7.
การแปลงคะแนนแบบเส้นตรง (Linear Conversion)
การแปลงคะแนนแบบเส้นตรงนี้ หลักการสา คัญก็คือ การ เปลี่ยนคะแนนดิบให้อยู่ในมาตรที่มีค่าคะแนนเฉลี่ยและ ความเบี่ยงเบนมาตรฐานร่วมกัน ฉะนั้นลักษณะการกระจาย ของคะแนนที่แปลงรูปแล้วจะไม่เปลี่ยนแปลงไปจาก ลักษณะการกระจายของคะแนนดิบ
8.
คะแนนมาตรฐาน (standard score)
คะแนนมาตรฐาน คือ มาตราของการวัดที่แสดง ความหมายและทิศทางของคะแนนในรูปของช่วง ความเบี่ยงเบนมาตรฐานที่ห่างจากคะแนนเฉลี่ย มาตราของคะแนนชนิดนี้ มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 0 และความเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1
9.
สูตร คานวณเพื่อแปลงคะแนนดิบเป็นคะแนนมาตรฐาน Z
คือ คะแนนมาตรฐาน X คือ คะแนนดิบ คือ คะแนนเฉลี่ยของคะแนนดิบ X X Z S .D . X S.D. คือ ความเบี่ยงเบนมาตรฐานของคะแนนดิบ
10.
คะแนนมาตรฐาน T (Standard
T-score) คะแนนมาตรฐาน T หรือคะแนน T นี้เป็นหน่วยการวัด ของคะแนนแปลงรูปซึ่งมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 50 และความ เบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 10 การแปลงคะแนน z ให้เป็นคะแนน T กระทา ได้จากสูตร T = 10 z + 50
11.
การแปลงคะแนนแบบอาศัยพื้นที่ใต้โค้งปรกติ (Area Conversion)
วิธีการแปลงคะแนนแบบอาศัยพื้นที่ใต้โค้งปรกตินี้เป็นวิธีการอย่าง หนึ่งที่นิยมใช้ในปัจจุบัน ข้อตกลงเบื้องต้นของวิธีการนี้ ก็คือ คุณลักษณะหรือความสามารถของนักเรียนที่เราทา การทดสอบนั้น มีการแจกแจงเป็นโค้งปรกติ การแปลงคะแนนให้อยู่ภายใต้โค้ง ปรกตินี้จะสมเหตุสมผลก็ต่อเมื่อผู้สอนมีความรู้สึกว่า ความสามารถของนักเรียนที่ทา การทดสอบนั้นมีตั้งแต่ ต่า สุด - ปาน กลาง - สูงสุด และเมื่อรู้สึกว่าคะแนนดิบนั้นไม่ได้เป็นตัวแทนของ มาตราที่มีหน่วยแต่ละหน่วยเท่ากัน
12.
การแปลงคะแนนดิบให้เป็นคะแนน T ปรกติ
เรียงคะแนนดิบตามลาดับจากน้อยไปหามาก คานวณความถี่ของคะแนน จากรอยขีดคะแนน คานวณความถี่สะสมของคะแนน (Cumulative frequency) โดยรวมความถี่จากคะแนนต่าสุดถึงคะแนนสูงสุด ค่าความถี่สะสมตัวสุดท้ายจะ เท่ากับจานวนของนักเรียนในกลุ่มที่ทาการทดสอบ หรือ cf คานวณความถี่สะสมของจุดกลางของความถี่แต่ละช่วง (Cumulative frequency of midpoint) โดย นาความถี่สะสมจากคะแนนที่ ต่าลงไปจากจุดที่ต้องการหนึ่งจุดรวมกับครึ่งหนึ่งของความถี่ในจุดของคะแนน ที่ต้องการคานวณ คานวณตาแหน่งร้อยละ (percentile) สาหรับคะแนนแต่ละจุดโดยนา 100/n คูณกับค่าความถี่สะสมของจุดกลางของความถี่ของคะแนน 1 100 cf f 2 n เทียบคะแนน T ปรกติจากตารางที่กาหนดให้
13.
คะแนน T %
ทอี่ยู่ใต้คะแนน T % ทอี่ยู่ใต้คะแนน T % ทอี่ยู่ใต้คะแนน T % ทอี่ยู่ใต้ 10 .0032 30 2.28 50 50.00 70 97.22 11 .0048 31 2.87 51 53.98 71 98.21 12 .007 32 3.59 52 57.93 72 98.61 13 .011 33 4.46 53 61.79 73 98.93 14 .016 34 5.48 54 65.54 74 99.18 15 .023 35 6.68 55 69.15 75 99.38 16 .034 36 8.08 56 72.57 76 99.53 17 .048 37 9.68 57 75.80 77 99.65 18 .069 38 11.51 58 78.81 78 99.74 19 .097 39 13.57 59 81.59 79 99.81 20 .13 40 15.87 60 84.13 80 99.865 21 .19 41 18.41 61 86.43 81 99.903 22 .26 42 21.19 62 88.49 82 99.931 23 .35 43 24.20 63 90.32 83 99.952 24 .47 44 27.43 64 91.92 84 99.966 25 .62 45 30.85 65 93.32 85 99.977 26 .82 46 34.46 66 94.52 86 99.984 27 1.07 47 38.21 67 95.54 87 99.9890 28 1.39 48 42.07 68 96.41 88 99.9928 29 1.79 49 46.02 69 97.13 89 99.9952 90 99.9986
14.
1 100 f
) 2 1 cf ( cf+ คะแนนดิบ f cf f T n 2 66 1 22 21.5 97.83 70 65 1 21 20.5 93.24 65 61 1 20 19.5 88.73 62 59 1 19 18.5 84.18 60 58 1 18 17.5 79.63 58 57 1 17 16.5 75.08 57 55 1 16 15.5 70.53 55 54 1 15 14.5 65.98 54 51 3 14 12.5 56.88 52 48 1 11 10.5 47.78 49 46 1 10 9.5 43.23 48 45 1 9 8.5 38.68 47 44 2 8 7.0 31.85 45 42 1 6 5.5 25.03 43 40 1 5 4.5 20.48 42 38 1 4 3.5 15.93 40 35 1 3 2.5 11.38 38 33 1 2 1.5 6.82 35 32 1 1 .5 2.28 30 แปลงคะแนนดบิต่อไปนี้ ใหเ้ป็นคะแนน T ปรกติ 66 40 51 57 38 42 51 59 45 33 58 61 35 46 44 55 32 65 54 44 48 51
15.
คะแนน stanine
เป็นคะแนนมาตรฐานที่ แสดงด้วยตัวเลขหลักเดียว มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 5 ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 2 และแบ่งสัดส่วน ของการกระจายออกเป็น 9 ส่วน ภายใต้พื้นที่ของ โค้งปรกติ
16.
เปอร์เซ็นต์ของคะแนน stanine แต่ละช่วงจาก
1-9 ภายใต้โค้งปกติ 20% 17% 17% 7% 12% 12% 7% 4% 4% 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Baixar agora