SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 9
DENTRO DE LA PRACTICA DE ESCUELA NUEVA, PROGRAMADA
PARA EL CUARTO SEMESTRE DEL CICLO DE FORMACION
COMPLEMENTARIA, SE PRETENDIO TRABAJAR SOBRE LA
INTEGRACION DE AREAS, PROYECTO QUE DEJO UNA GRAN
INQUIETUD SOBRE ESTE TEMA.
PARTIENDO DESDE LA EXPERIENCIA, PIENSO QUE PARA LOGRAR
ESTE FIN, SE DEBE DE FORMAR EN LOS PRIMEROS SEMESTRES EN EL
DOMINIO DE LOS SABERES DISCIPLINARES, PARA DETERMINAR
CON     MAYOR     EXACTITUD   EL    PRETEXTO   O   EVENTO
SOCIOCULTURAL, QUE FACILITE RELACIONAR LOS CONTENIDOS
ENTRE AREAS, TENIENDO EN CUENTA QUE SE DEBE CONSIDERAR
UN ORDENADOR O CUADRO METODICO, QUE PROGRAME LOS
CONTENIDOS DE CADA AREA PARA SU DESARROLLO EN EL AULA


 ESPAÑOL               MATEMATICAS                     SOCIALES


           NATURALES                   ED. FISICA

RELIGION                   INGLES                   HISTORIA
LA PROPUESTA EDUCATIVA DE CARACTER ACTIVO , PARTICIPATIVO E
    INVESTIGATIVO, SE BASA EN LA REALIZACION DE UN EVENTO
  SOCIOCULTURAL, QUE PERMITA LA INTEGRACION DE TODA LA
                    COMUNIDAD EDUCATIVA.
SERIA IMPORTANTE , CONSIDERAR QUE PARA DESARROLLAR LA
INTEGRACION DE AREAS, SE RECOMIENDA TRABAJAR POR MODULOS,YA
 QUE LA INTEGRACION DEBERIA DEMANTENERSE DURANTE UN GRAN
 TIEMPO, A CONTINUACION EXPONGO ALGUNOS EJEMPLOS DE CÓMO
 PODRIAN SER LOS MODULOS DE ENSEÑANZA PARA INTEGRAR AREAS.

                         MODULOS


    MODULO                                         MODULO
   MATEMATICO                                    MATEMATICO
    ARTISTICO                                     DEPORTIVO




          MODULO                     MODULO
         HISTORICO                 GEOGRAFICO,
       COMUNICATIVO                GEOMETRICO
LA PARTICIPACION COMUNITARIA,COMO METODOLOGIA DE
 INTEGRACION DE PADRES Y ESTUDIANTES, PARA UN BIEN
COMUN, MODELO ACTIVO COMUNICATIVO QUE FACILITA EL
      DESARROLLO DE PROYECTOS DE INTEGRACION.
LA APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO, ATRAVES DE
   ACTIVIDADES DIDACTICAS EN CONTEXTO, QUE
PROMUEVAN LA COMPRENSION DE LOS CONTENIDOS.
LA PEDAGOGIA TRADICIONAL, CREADORA DE GRANDES
INCOGNITAS, ES POR ESTO QUE LA EVALUACION DEBE SER CONTINUA
 , PARA CORREGIR TEMAS QUE NO NECESARIAMENTE, SE APRENDEN
               CON LA EXPLICACION DEL DOCENTE.
Dentro de la formación de docentes, usted
como maestro del área de tecnología, realmente
    se preocupo por el hecho de que todos
 necesitamos, aprender de una o otra forma, el
   manejo de los elementos de informática.
A USTED PROFESOR:

DE MANERA PERSONAL AGRADEZCO, POR HABER DEDICADO PARTE DE SU TIEMPO Y SU SABIDURIA.
MI PROCESO DE FORMACION COMO DOCENTE, REALMENTE SE MOLDEO CON UNA VISION
DIFERENTE, CUAL ES LA DE INTERACTUAR CON EL CONOCIMIENTO DESDE LA DIDACTICA. PARA EL
AREA DE INFORMATICA, GUSTOSAMENTE ME LLEVO LA EXPERIENCIA DE HABER TRABAJADO BAJO SU
ORIENTACION, APRENDI POCO EN ESTE ESPACIO TAN CORTO DE TIEMPO PERO LO APRENDI DE LA
MEJOR MANERA POSIBLE, CUANDO EMPESE ESTA ETAPA HASTA HOY EN DIA QUE ESTOY A PUNTO DE
TERMINARLA, DI UN GRAN SALTO EN CONOCIMIENTO Y NUEVAMENTE LE REITERO MI
AGRADECIMIENTO.

OSCAR SAMBONI O.

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Didier tarea sobr alejandro dumas hijo
Didier tarea sobr alejandro dumas hijoDidier tarea sobr alejandro dumas hijo
Didier tarea sobr alejandro dumas hijodidierpulgarin
 
Apoio centro de_memória_fundação dorina
Apoio centro de_memória_fundação dorinaApoio centro de_memória_fundação dorina
Apoio centro de_memória_fundação dorinaEva Bomfim
 
Conceptualizaciondelaleydeohmapartirdelusodelastics#2
Conceptualizaciondelaleydeohmapartirdelusodelastics#2Conceptualizaciondelaleydeohmapartirdelusodelastics#2
Conceptualizaciondelaleydeohmapartirdelusodelastics#2Ricardo Molano
 
Virtual mobile nodes for mobile ad hoc networks
Virtual mobile nodes for mobile ad hoc networksVirtual mobile nodes for mobile ad hoc networks
Virtual mobile nodes for mobile ad hoc networksThiago Reis da Silva
 
Diplomado en habilidades gerenciales para emprendedores pymes dhgep
Diplomado en habilidades gerenciales para emprendedores pymes dhgepDiplomado en habilidades gerenciales para emprendedores pymes dhgep
Diplomado en habilidades gerenciales para emprendedores pymes dhgepInstituto del Servicio al Cliente
 
00 14092011-1530-edison-puig-maldonado
00 14092011-1530-edison-puig-maldonado00 14092011-1530-edison-puig-maldonado
00 14092011-1530-edison-puig-maldonadoguiabusinessmedia
 
Linea de tiempo. Christopher
Linea de tiempo. ChristopherLinea de tiempo. Christopher
Linea de tiempo. ChristopherChristopher_av
 
Presentación un paseo a la costa
Presentación un paseo a la costaPresentación un paseo a la costa
Presentación un paseo a la costaDamaglez
 
PLANO ANUAL PENSAMENTOS FILMADOS
PLANO ANUAL PENSAMENTOS FILMADOSPLANO ANUAL PENSAMENTOS FILMADOS
PLANO ANUAL PENSAMENTOS FILMADOSEva Bomfim
 
Lecturamujereshistoriayarte
LecturamujereshistoriayarteLecturamujereshistoriayarte
Lecturamujereshistoriayarteosxuncos
 
Los tres cerditos
Los tres cerditosLos tres cerditos
Los tres cerditosDamaglez
 
Currículum vitae
Currículum vitaeCurrículum vitae
Currículum vitaesusanamabe
 
Currículum vitae susana mb
Currículum vitae  susana mbCurrículum vitae  susana mb
Currículum vitae susana mbsusanamabe
 

Destaque (20)

PROYECTO DE VIDA
PROYECTO DE VIDAPROYECTO DE VIDA
PROYECTO DE VIDA
 
Didier tarea sobr alejandro dumas hijo
Didier tarea sobr alejandro dumas hijoDidier tarea sobr alejandro dumas hijo
Didier tarea sobr alejandro dumas hijo
 
Apoio centro de_memória_fundação dorina
Apoio centro de_memória_fundação dorinaApoio centro de_memória_fundação dorina
Apoio centro de_memória_fundação dorina
 
Conceptualizaciondelaleydeohmapartirdelusodelastics#2
Conceptualizaciondelaleydeohmapartirdelusodelastics#2Conceptualizaciondelaleydeohmapartirdelusodelastics#2
Conceptualizaciondelaleydeohmapartirdelusodelastics#2
 
Virtual mobile nodes for mobile ad hoc networks
Virtual mobile nodes for mobile ad hoc networksVirtual mobile nodes for mobile ad hoc networks
Virtual mobile nodes for mobile ad hoc networks
 
Diplomado en habilidades gerenciales para emprendedores pymes dhgep
Diplomado en habilidades gerenciales para emprendedores pymes dhgepDiplomado en habilidades gerenciales para emprendedores pymes dhgep
Diplomado en habilidades gerenciales para emprendedores pymes dhgep
 
00 14092011-1530-edison-puig-maldonado
00 14092011-1530-edison-puig-maldonado00 14092011-1530-edison-puig-maldonado
00 14092011-1530-edison-puig-maldonado
 
Linea de tiempo. Christopher
Linea de tiempo. ChristopherLinea de tiempo. Christopher
Linea de tiempo. Christopher
 
Presentación un paseo a la costa
Presentación un paseo a la costaPresentación un paseo a la costa
Presentación un paseo a la costa
 
PLANO ANUAL PENSAMENTOS FILMADOS
PLANO ANUAL PENSAMENTOS FILMADOSPLANO ANUAL PENSAMENTOS FILMADOS
PLANO ANUAL PENSAMENTOS FILMADOS
 
Lecturamujereshistoriayarte
LecturamujereshistoriayarteLecturamujereshistoriayarte
Lecturamujereshistoriayarte
 
Pandemònium
PandemòniumPandemònium
Pandemònium
 
Los tres cerditos
Los tres cerditosLos tres cerditos
Los tres cerditos
 
Currículum vitae
Currículum vitaeCurrículum vitae
Currículum vitae
 
Riscos acidentesmortes
Riscos acidentesmortesRiscos acidentesmortes
Riscos acidentesmortes
 
Florearte
FlorearteFlorearte
Florearte
 
Photo shop
Photo shopPhoto shop
Photo shop
 
Trévo Producto
Trévo ProductoTrévo Producto
Trévo Producto
 
Currículum vitae susana mb
Currículum vitae  susana mbCurrículum vitae  susana mb
Currículum vitae susana mb
 
Programa do pnldem
Programa do pnldemPrograma do pnldem
Programa do pnldem
 

Semelhante a slideshared_oscar samboni_semestre4A

Elementos proyecto pedagógico el carbon
Elementos proyecto pedagógico el carbonElementos proyecto pedagógico el carbon
Elementos proyecto pedagógico el carbonclaudia
 
Elementos proyecto pedagógico el carbon
Elementos proyecto pedagógico el carbonElementos proyecto pedagógico el carbon
Elementos proyecto pedagógico el carbonclaudia
 
Protecto de aula el cerro
Protecto de aula el cerro Protecto de aula el cerro
Protecto de aula el cerro nancytoroortega
 
Proyecto de aula
Proyecto de aulaProyecto de aula
Proyecto de aularuralkirpa
 
Estudio de caso.pptx
Estudio de caso.pptxEstudio de caso.pptx
Estudio de caso.pptxyennyvelasco
 
EL USO DE LAS TIC PARA FORTALECER EL MANEJO DE LAS MATEMATICAS EN 5 GRADO
EL USO DE LAS TIC PARA FORTALECER EL MANEJO DE LAS MATEMATICAS EN 5 GRADOEL USO DE LAS TIC PARA FORTALECER EL MANEJO DE LAS MATEMATICAS EN 5 GRADO
EL USO DE LAS TIC PARA FORTALECER EL MANEJO DE LAS MATEMATICAS EN 5 GRADOnohemigonzalezx2
 
PLANEACION AREA DE MATEMATICAS
PLANEACION AREA DE MATEMATICASPLANEACION AREA DE MATEMATICAS
PLANEACION AREA DE MATEMATICASaida
 
EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO (G...
EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO (G...EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO (G...
EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO (G...LeslyMcruz
 
Inf El aula invertida como estrategias para mejorar el rendimiento académico
Inf El aula invertida como estrategias para mejorar el rendimiento académicoInf El aula invertida como estrategias para mejorar el rendimiento académico
Inf El aula invertida como estrategias para mejorar el rendimiento académicojoselynandrade1
 
EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO (G...
EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO (G...EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO (G...
EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO (G...JoelRamos83
 

Semelhante a slideshared_oscar samboni_semestre4A (20)

Elementos proyecto pedagógico el carbon
Elementos proyecto pedagógico el carbonElementos proyecto pedagógico el carbon
Elementos proyecto pedagógico el carbon
 
Elementos proyecto pedagógico el carbon
Elementos proyecto pedagógico el carbonElementos proyecto pedagógico el carbon
Elementos proyecto pedagógico el carbon
 
Protecto de aula el cerro
Protecto de aula el cerro Protecto de aula el cerro
Protecto de aula el cerro
 
Proyecto de aula
Proyecto de aulaProyecto de aula
Proyecto de aula
 
Estudio de caso.pptx
Estudio de caso.pptxEstudio de caso.pptx
Estudio de caso.pptx
 
EL USO DE LAS TIC PARA FORTALECER EL MANEJO DE LAS MATEMATICAS EN 5 GRADO
EL USO DE LAS TIC PARA FORTALECER EL MANEJO DE LAS MATEMATICAS EN 5 GRADOEL USO DE LAS TIC PARA FORTALECER EL MANEJO DE LAS MATEMATICAS EN 5 GRADO
EL USO DE LAS TIC PARA FORTALECER EL MANEJO DE LAS MATEMATICAS EN 5 GRADO
 
PLANEACION AREA DE MATEMATICAS
PLANEACION AREA DE MATEMATICASPLANEACION AREA DE MATEMATICAS
PLANEACION AREA DE MATEMATICAS
 
Informe grupo i (1)
Informe grupo i (1)Informe grupo i (1)
Informe grupo i (1)
 
U2 grupo 1
U2 grupo 1U2 grupo 1
U2 grupo 1
 
Aula invertida
Aula invertidaAula invertida
Aula invertida
 
EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO (G...
EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO (G...EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO (G...
EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO (G...
 
48e40456
48e4045648e40456
48e40456
 
Informe grupo 1
Informe grupo 1Informe grupo 1
Informe grupo 1
 
Grupo 1
Grupo 1Grupo 1
Grupo 1
 
Inf El aula invertida como estrategias para mejorar el rendimiento académico
Inf El aula invertida como estrategias para mejorar el rendimiento académicoInf El aula invertida como estrategias para mejorar el rendimiento académico
Inf El aula invertida como estrategias para mejorar el rendimiento académico
 
EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO (G...
EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO (G...EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO (G...
EL AULA INVERTIDA COMO ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO (G...
 
Informe Grupo 1
Informe Grupo 1Informe Grupo 1
Informe Grupo 1
 
Informe grupo 1
Informe  grupo 1Informe  grupo 1
Informe grupo 1
 
Informe grupo 1
Informe grupo 1Informe grupo 1
Informe grupo 1
 
Portafolio 4_Johanna Mena
Portafolio 4_Johanna MenaPortafolio 4_Johanna Mena
Portafolio 4_Johanna Mena
 

Último

PROCESO ADMINISTRATIVO Proceso administrativo de enfermería desde sus bases, ...
PROCESO ADMINISTRATIVO Proceso administrativo de enfermería desde sus bases, ...PROCESO ADMINISTRATIVO Proceso administrativo de enfermería desde sus bases, ...
PROCESO ADMINISTRATIVO Proceso administrativo de enfermería desde sus bases, ...albertodeleon1786
 
LAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docx
LAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docxLAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docx
LAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docxJheissonAriasSalazar
 
Supremacia de la Constitucion 2024.pptxm
Supremacia de la Constitucion 2024.pptxmSupremacia de la Constitucion 2024.pptxm
Supremacia de la Constitucion 2024.pptxmolivayasser2
 
MESOPOTAMIA Y SU ARQUITECTURA 1006/An)cris
MESOPOTAMIA Y SU ARQUITECTURA 1006/An)crisMESOPOTAMIA Y SU ARQUITECTURA 1006/An)cris
MESOPOTAMIA Y SU ARQUITECTURA 1006/An)crisDanielApalaBello
 
Concepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
Concepto de Estética, aproximación,Elena OlvierasConcepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
Concepto de Estética, aproximación,Elena OlvierasAnkara2
 
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to SecOrigen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to Secssuser50da781
 
ACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docx
ACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docxACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docx
ACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docxlizeth753950
 
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza PinedaUnitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza PinedaEmmanuel Toloza
 
GEODESIA pptx.pdfhhjjgjkhkjhgyfturtuuuhhuh
GEODESIA pptx.pdfhhjjgjkhkjhgyfturtuuuhhuhGEODESIA pptx.pdfhhjjgjkhkjhgyfturtuuuhhuh
GEODESIA pptx.pdfhhjjgjkhkjhgyfturtuuuhhuhmezabellosaidjhon
 
271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx
271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx
271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptxjezuz1231
 
presentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).ppt
presentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).pptpresentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).ppt
presentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).pptDerekLiberatoMartine
 
Geometría para alumnos de segundo medio A
Geometría para alumnos de segundo medio AGeometría para alumnos de segundo medio A
Geometría para alumnos de segundo medio APabloBascur3
 
MODELO DE UNIDAD 2 para primer grado de primaria
MODELO DE UNIDAD 2 para primer grado de primariaMODELO DE UNIDAD 2 para primer grado de primaria
MODELO DE UNIDAD 2 para primer grado de primariaSilvanaSoto13
 
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptxCERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptxMaikelPereira1
 
SEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptx
SEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptxSEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptx
SEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptxLisetteChuquisea
 
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y españolArribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y españolLuis José Ferreira Calvo
 
como me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdf
como me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdfcomo me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdf
como me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdfleonar947720602
 
la configuyracion del territorio peruano
la configuyracion del territorio peruanola configuyracion del territorio peruano
la configuyracion del territorio peruanoEFRAINSALAZARLOYOLA1
 
26 de abril teoria exposición. El arte en la
26 de abril teoria exposición. El arte en la26 de abril teoria exposición. El arte en la
26 de abril teoria exposición. El arte en laMIRIANGRACIELABARBOZ
 
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcfdiagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcfDreydyAvila
 

Último (20)

PROCESO ADMINISTRATIVO Proceso administrativo de enfermería desde sus bases, ...
PROCESO ADMINISTRATIVO Proceso administrativo de enfermería desde sus bases, ...PROCESO ADMINISTRATIVO Proceso administrativo de enfermería desde sus bases, ...
PROCESO ADMINISTRATIVO Proceso administrativo de enfermería desde sus bases, ...
 
LAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docx
LAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docxLAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docx
LAVADO DE MANOS TRIPTICO modelos de.docx
 
Supremacia de la Constitucion 2024.pptxm
Supremacia de la Constitucion 2024.pptxmSupremacia de la Constitucion 2024.pptxm
Supremacia de la Constitucion 2024.pptxm
 
MESOPOTAMIA Y SU ARQUITECTURA 1006/An)cris
MESOPOTAMIA Y SU ARQUITECTURA 1006/An)crisMESOPOTAMIA Y SU ARQUITECTURA 1006/An)cris
MESOPOTAMIA Y SU ARQUITECTURA 1006/An)cris
 
Concepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
Concepto de Estética, aproximación,Elena OlvierasConcepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
Concepto de Estética, aproximación,Elena Olvieras
 
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to SecOrigen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
Origen del Hombre- cuadro comparativo 5to Sec
 
ACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docx
ACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docxACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docx
ACUERDOS PARA PINTAR EDUCACION INICIAL.docx
 
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza PinedaUnitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
Unitario - Serie Fotográfica - Emmanuel Toloza Pineda
 
GEODESIA pptx.pdfhhjjgjkhkjhgyfturtuuuhhuh
GEODESIA pptx.pdfhhjjgjkhkjhgyfturtuuuhhuhGEODESIA pptx.pdfhhjjgjkhkjhgyfturtuuuhhuh
GEODESIA pptx.pdfhhjjgjkhkjhgyfturtuuuhhuh
 
271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx
271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx
271706433-Horacio-Baliero-Casa-en-Punta-Piedras.pptx
 
presentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).ppt
presentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).pptpresentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).ppt
presentacion-auditoria-administrativa-i-encuentro (1).ppt
 
Geometría para alumnos de segundo medio A
Geometría para alumnos de segundo medio AGeometría para alumnos de segundo medio A
Geometría para alumnos de segundo medio A
 
MODELO DE UNIDAD 2 para primer grado de primaria
MODELO DE UNIDAD 2 para primer grado de primariaMODELO DE UNIDAD 2 para primer grado de primaria
MODELO DE UNIDAD 2 para primer grado de primaria
 
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptxCERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
CERTIFICADO para NIÑOS, presentacion de niños en la iglesia .pptx
 
SEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptx
SEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptxSEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptx
SEMIOLOGIA DE CABEZA Y CUELLO. Medicina Semiologia cabeza y cuellopptx
 
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y españolArribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
Arribando a la concreción II. Títulos en inglés, alemán y español
 
como me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdf
como me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdfcomo me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdf
como me enamore de ti (1).pdf.pdf_20240401_120711_0000.pdf
 
la configuyracion del territorio peruano
la configuyracion del territorio peruanola configuyracion del territorio peruano
la configuyracion del territorio peruano
 
26 de abril teoria exposición. El arte en la
26 de abril teoria exposición. El arte en la26 de abril teoria exposición. El arte en la
26 de abril teoria exposición. El arte en la
 
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcfdiagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
diagrama sinóptico dcerfghjsxdcfvgbhnjdcf
 

slideshared_oscar samboni_semestre4A

  • 1.
  • 2. DENTRO DE LA PRACTICA DE ESCUELA NUEVA, PROGRAMADA PARA EL CUARTO SEMESTRE DEL CICLO DE FORMACION COMPLEMENTARIA, SE PRETENDIO TRABAJAR SOBRE LA INTEGRACION DE AREAS, PROYECTO QUE DEJO UNA GRAN INQUIETUD SOBRE ESTE TEMA. PARTIENDO DESDE LA EXPERIENCIA, PIENSO QUE PARA LOGRAR ESTE FIN, SE DEBE DE FORMAR EN LOS PRIMEROS SEMESTRES EN EL DOMINIO DE LOS SABERES DISCIPLINARES, PARA DETERMINAR CON MAYOR EXACTITUD EL PRETEXTO O EVENTO SOCIOCULTURAL, QUE FACILITE RELACIONAR LOS CONTENIDOS ENTRE AREAS, TENIENDO EN CUENTA QUE SE DEBE CONSIDERAR UN ORDENADOR O CUADRO METODICO, QUE PROGRAME LOS CONTENIDOS DE CADA AREA PARA SU DESARROLLO EN EL AULA ESPAÑOL MATEMATICAS SOCIALES NATURALES ED. FISICA RELIGION INGLES HISTORIA
  • 3. LA PROPUESTA EDUCATIVA DE CARACTER ACTIVO , PARTICIPATIVO E INVESTIGATIVO, SE BASA EN LA REALIZACION DE UN EVENTO SOCIOCULTURAL, QUE PERMITA LA INTEGRACION DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
  • 4. SERIA IMPORTANTE , CONSIDERAR QUE PARA DESARROLLAR LA INTEGRACION DE AREAS, SE RECOMIENDA TRABAJAR POR MODULOS,YA QUE LA INTEGRACION DEBERIA DEMANTENERSE DURANTE UN GRAN TIEMPO, A CONTINUACION EXPONGO ALGUNOS EJEMPLOS DE CÓMO PODRIAN SER LOS MODULOS DE ENSEÑANZA PARA INTEGRAR AREAS. MODULOS MODULO MODULO MATEMATICO MATEMATICO ARTISTICO DEPORTIVO MODULO MODULO HISTORICO GEOGRAFICO, COMUNICATIVO GEOMETRICO
  • 5. LA PARTICIPACION COMUNITARIA,COMO METODOLOGIA DE INTEGRACION DE PADRES Y ESTUDIANTES, PARA UN BIEN COMUN, MODELO ACTIVO COMUNICATIVO QUE FACILITA EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE INTEGRACION.
  • 6. LA APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO, ATRAVES DE ACTIVIDADES DIDACTICAS EN CONTEXTO, QUE PROMUEVAN LA COMPRENSION DE LOS CONTENIDOS.
  • 7. LA PEDAGOGIA TRADICIONAL, CREADORA DE GRANDES INCOGNITAS, ES POR ESTO QUE LA EVALUACION DEBE SER CONTINUA , PARA CORREGIR TEMAS QUE NO NECESARIAMENTE, SE APRENDEN CON LA EXPLICACION DEL DOCENTE.
  • 8. Dentro de la formación de docentes, usted como maestro del área de tecnología, realmente se preocupo por el hecho de que todos necesitamos, aprender de una o otra forma, el manejo de los elementos de informática.
  • 9. A USTED PROFESOR: DE MANERA PERSONAL AGRADEZCO, POR HABER DEDICADO PARTE DE SU TIEMPO Y SU SABIDURIA. MI PROCESO DE FORMACION COMO DOCENTE, REALMENTE SE MOLDEO CON UNA VISION DIFERENTE, CUAL ES LA DE INTERACTUAR CON EL CONOCIMIENTO DESDE LA DIDACTICA. PARA EL AREA DE INFORMATICA, GUSTOSAMENTE ME LLEVO LA EXPERIENCIA DE HABER TRABAJADO BAJO SU ORIENTACION, APRENDI POCO EN ESTE ESPACIO TAN CORTO DE TIEMPO PERO LO APRENDI DE LA MEJOR MANERA POSIBLE, CUANDO EMPESE ESTA ETAPA HASTA HOY EN DIA QUE ESTOY A PUNTO DE TERMINARLA, DI UN GRAN SALTO EN CONOCIMIENTO Y NUEVAMENTE LE REITERO MI AGRADECIMIENTO. OSCAR SAMBONI O.