Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar a estudiantes a encontrar la ecuación de una recta paralela o perpendicular a otra recta dada, usando el software Geogebra. La propuesta incluye identificar componentes de rectas, establecer criterios de paralelismo y perpendicularidad, y resolver talleres en grupos para aplicar los conceptos. La evaluación del aprendizaje se realiza antes, durante y después del proceso de enseñanza para verificar que los estudiantes puedan hallar la ecuación de rectas paralelas y perpendic

1. ANÁLISIS DEL APRENDIZAJE VIVENCIAL
EN UNA CLASE DE GEOMETRÍA
ANALÍTICA.
NELCY CLEMENCIA ESPEJO NIÑO
E.N.S.M.A

3. CONTEXTUALIZACIÓN ESTANDAR OBJETIVO CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Identifica características de
localización de objetos
geométricos en sistemas de
representación cartesiana.
Encuentra la ecuación de una
recta paralela o perpendicular a
otra con el uso de Geogebra.
Identifica componentes de
rectas.
PROPUESTA DIDACTICA EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN APLICACIÓN
Se traza una recta en ella se
identifican: La ecuación, la
pendiente, el ángulo y el tipo
de recta.
Se establecen criterios de
paralelismo y perpendicularidad.
En grupos se da solución a un
taller donde se exponen
conclusiones.
EVALUACIÓN DESEMPEÑOS ESPERADOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Que los estudiantes hallen la ecuación de rectas
paralelas y perpendiculares.
En los tres momentos de la propuesta
didáctica. Antes, durante y después del
proceso de enseñanza.
RECURSOS DIDACTICOS INSTITUCIONALES
Software, crucigrama, test Sala de tecnología
TEMA ECUACIÓN DE LA RECTA QUE PASA POR UN PUNTO P Y ES PARALELA O PERPENDICULAR A UNA
RECTA DADA.
MOTIVACIÓN Activar la capacidad de razonamiento dando solución a un crucigrama interactivo.