reflexión sobre la influencia de la geometría en el ámbito educativo de actual.

1. Naimer Manuel Madera Covo

2.  La enseñanza de la geometría en el contexto
de la Educación Básica ha estado sumergida
en el dibujo de las figuras en el tablero y la
exposición magistral del docente.
 Consecuentemente, gran porcentaje de
jóvenes en el nivel medio no saben utilizar el
juego geométrico. Esto es, no se prioriza en
los niños la exploración de construcciones
geométricas a regla y compas.

3.  Por su parte, el auge que ha logrado la
instauración de la geometría dinámica, como
estrategia para interactuar con los objetos
geométricos, poder deformarlos para
comprender las relaciones y propiedades
invariables implícitas en contraposición con la
geometría estática, que es la que se enseña
en la gran mayoría de las instituciones
educativas colombianas.

4.  Es necesario y pertinente transformas la
actual concepción y practica pedagógica en la
enseñanza de la geometría debido a la
incursión de las TIC en el aula de manera, que
cada niño o joven, pueda explorar las
propiedades intrínsecas de los objetos
geométricos a la vez que se recrea. Para esto,
recomiendo, trabajar inicialmente
construcciones a regla y compas para
desarrollar destrezas psicomotrices.

5.  Implementar programas como CABRI
GEOMETRE, R y C, CINDERELLA,
GEOGEBRA, entre otros que permite el
efecto de arrastre, es decir, deformar lasa
figuras para determinar sus propiedad
invariantes (por ejemplo, el cuadrado tiene
sus diagonales congruentes).
 Así, primero, se explora, se lleva a los niños a
hipotetizar, y experimentar.

6.  Utilizar sendos recursos didácticos como
tangram, solidos geométricos, plantillas,
juegos geométricos, rompecabezas
geométricos, Recursos Educativos Digitales,
videos.
 Implementar aplicaciones interactivas
geométricas para PC o android.
 Permitir que los niños hipoteticen sobre sus
exploraciones.