2. Proyecto Bionomos
LAS CONCEPCIONES
DE LA NATURALEZA EN
EL SIGLO XX
Naturaleza atrapada
3. La teoría del CAOS (I)
La teoría del caos describe el comportamiento de
sistemas dinámicos no lineales sensibles a las
condiciones iniciales.
Una pequeña perturbación de la trayectoria actual
puede conducir a comportamientos futuros
significativamente distintos.
4. La teoría del CAOS (II)
El comportamiento de los sistemas caóticos
parece ser aleatorio, por el crecimiento
exponencial de las perturbaciones en las
condiciones iniciales.
Su dinámica futura está bien definida por sus
condiciones iniciales, y sin ningún elemento
aleatorio involucrado. Este conocimiento es
conocido como caos determinista.
5. El Caos y la Naturaleza
"Espero que Dios no sea tan cruel para hacer que el
mundo esté dirigido por fórmulas no lineales"
En 1963 Edward Lorenz
trabajaba en unas
ecuaciones, que predijeran
el tiempo en la atmósfera.
Lorenz se encontró en el
ordenador con una figura
que ahora se conoce como
atractor de Lorenz.
6. El efecto
mariposa
Las ecuaciones de Lorenz muestran la
“El aleteo de una mariposa en Asia
hipersensibilidad del clima terrestre a cualquier
puede originar un huracán al otro lado
cambio en las condiciones iniciales.
del Atlántico”
11. Flores y
mariposas
Atractores de
Lorenz de
vidrio sobre
tallos metálicos
surgiendo del
suelo
para
recordarnos la
Naturaleza
atrapada por la
inconsciencia
del hombre
16. En el pasado . . .
considerábamos al error
Condenable
Había que evitarlo a toda costa ¿miedo?
Ahí terminaba
17. En la actualidad el error
es . . .
Una oportunidad de aprendizaje
No es condenable y se lo redirige
El comienzo de algo
18. En el pasado inmediato /
presente. . .
consideramos al caos
Indeseable
Crisis
Puede ser el fin de todo
19. Sin embargo, el
Caos es . . .
Parte del orden natural
El estado que precede a la transformación
El catalizador hacia un estado superior
Un campo que se estudia de manera científica
21. Teoría del caos:
Rama de las matemáticas, la física y otras ciencias
que trata ciertos tipos de sistemas dinámicos muy
sensibles a las variaciones en las condiciones
iniciales.
Pequeñas variaciones en dichas condiciones
iniciales pueden implicar grandes diferencias en el
comportamiento futuro; complicando la predicción
a largo plazo.
Esto sucede aunque estos sistemas son en rigor
determinísticos, es decir; su comportamiento
puede ser completamente determinado
conociendo sus condiciones iniciales.
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22. Lo positivo del caos
Surgimiento Creatividad
de líderes CAOS
Auto
organización
23. Condiciones para que surja la auto Organización
(presentadas por Stuart Kauffman del Instituto Santa Fe):
Ambiente estimulante
Diversidad/complejidad
Ansias por mejorar
En caos
25. Comparemos
2009 2010 2011 2012
Crecimiento económico
Estadísticas de población
Cálculos, proyecciones, estimaciones etc.
Conocimientos, herramientas, experiencia
Rigor metodológico
Orden y control
28. Un modelo de 4
aprendizajes:
Aprender a
lograr
Aprender a
cooperar
Aprender a Aprender a
aprender crecer
Modelo desarrollado por la Comisión de Naciones Unidas sobre Educación en
1999. Jacques DeLors y colegas. Adaptado por Gilbert Brenson-Lazan,
Bogotá 2006.
30. Los puntos clave:
A B C
Resultado Promover Facilitador
Planteado Responsabilidad Totalmente
en y presente;
forma de Pasión absolutamente
desafío
Invisible
31. La segunda herramienta
Descubrir
Ansias por
mejorar
Indagación
Apreciativa Soñar
Producir Ciclo de 4
Etapas
Diseñar
Diseñar
32. ¿Cómo las utilizamos?
1. Trabajamos con la tabla que muestra el proceso evolutivo de
reconstrucción psicosocial (Brenson, Sarmiento y Rodas, 2001).
Etapa / Necesidad
Estrategia Funcional Actividades Liderazgo
Básica
Reacción / Adaptación y Contención emocional,
Directivo
Sobrevivencia aceptación toma de conciencia.
Recepción / Asimilación y Identificar, comprender,
Coordinador
Seguridad adecuación aceptar.
Proactividad / Actividad y salir Utilización de
Monitoreo
Autonomía adelante potencialidades..
Interactividad / Equipos y trabajo Contribuir, cooperar,
Consultor
Trascender constructivo colaborar, co-crear.
2. Veamos un ejemplo:
33. Usamos la columna actividades
Actividades
Contención emocional, toma de
conciencia.
Identificar, comprender, aceptar.
Descubrir
Diseñar
Utilización de potencialidades.
Contribuir, cooperar, colaborar, co-crear. Producir
37. Jaime Pedreros F. opcbolivia@gmail.com Cel. 79143891
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Notas do Editor
Stuart Kauffman - Pioneer in complexity theory; MD from University of California (1968), Professor in Biophysics, Theoretical Biology and Biochemistry (1969-1995), University of Chicago and University of Pennsylvania; Currently, consultant for Los Alamos National Laboratory and External Professor, Santa Fe Institute ; Publication: “At Home In The Universe”, Oxford University Press, 1995
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