El documento describe las actividades de una práctica docente sobre anuncios publicitarios realizada con un grupo de estudiantes de tercer grado. La práctica incluyó discusiones sobre diferentes anuncios, observación de ejemplos y reconocimiento de sus características. Los estudiantes mostraron interés y participación, aunque algunos tuvieron problemas de impuntualidad. El docente reflexiona sobre mejorar su fluidez al explicar y controlar mejor la disciplina del grupo.

1. Formato para analizar la propia experiencia docente
Luis Eduardo Nuñez Rivera
Grado y Grupo: 3-C
Asignatura:
Español
¿Qué hice durante mi
práctica?
¿Cómo diseñe la
propuesta?
¿Con quienes la realice? ¿Qué resultados
obtuve?
¿Cuáles fueron mis
problemas?
¿Cuáles fueron las
reflexiones que hice?
¿Qué es lo que puedo
mejorar?
¿Cómo puedo
hacerlo?(de manera
que incorpore
elementos originales,
poco usuales, diferentes
a loa convencionales)
Actividadesde aprendizaje
-que es un anuncio
publicitario.
-Les pregunte si conocen
alguno y para qué sirve,
por medio de sus
participaciones.
-Les pedí un periódico de
tarea.
Les lleve un unas envolturas
de productos.
Por ejemplo, Sabritas,
galletas etc.
Pregunte en donde
podíamos encontrar las
imágenes que se
encontraban en la envoltura.
Durante la clase observamos
los ejemplos y rescatamos
sus diferencias.
-la diseñe de manera en que
los alumnos reconocieran los
tipos de anuncios de manera
indirecta así como ellos se
relacionaban con los mismos
en la vida diaria
Con los alumnos. -Obtuve el interés de los
niños y su participación.
-En lo personal no tuve
problemas para aplicar el
contenido, pero logre
mantener la disciplina en tu
totalidad.
-Una de ellas es que debo de
tener una fluidez al
explicarles, aunque es un
tema que ya habían visto.
-Me interesa tener
principalmente mucha
confianza y tener fluidez al
explicarle los temas.
-Tener la firmeza para poder
controlar al grupo y tratar de
tener más fluidez.
Contenidosde laáreasde
conocimientoy/ocampos
formativos
Lenguaje ycomunicación.
Por medio de las
participaciones quise
rescatar si los niños tenían
algún conocimiento sobre
los diferentes tipos de
anuncios que ellos conocen.
-La diseñe por medio de lo
que ellos viven o ven en sus
casas.
Con los alumnos. -Lo que ellos ya conocían
referente a lo que viven y ven
en sus casas.
-Los problemas fueron que
varios niños no tenían interés
en el tema.
-Que este tipo de actividades
despiertan el interés del niño
en participar.
-Invitándolos más y haciendo
más actividades.
-Motivándolos a participar.
Recursos materiales Envolturas de productos.
Videos de comerciales.
Anuncios publicitarios
recopilados en la zona.
-Lo que sabían de cómo en
un anuncio publicitario, ellos
iban a identificar, primero los
pasos título, letra, imagen,
entre otras y después el
procedimiento.
Con los alumnos. -Que supieran como debe de
estar un anuncio publicitario
y los pasos para llevarla a
cabo.
-El problema se presentó con
la impuntualidad del trabajo.
-Que los niños cuando los
guías bien y les explicas
claramente, comprenden
mejor el tema.
-Tener una mejor
comunicación con ellos.
-Explicarles como deben
tener las cosas de manera
correcta.
Organizaciónde
Ambientesde aprendizaje
Las actividades
normalmente se realizaron
fuera del aula en donde se
expusieron los materiales y
los productos.
-La diseñe tomando en
cuenta que es un grupo muy
participativo.
Con los alumnos. -Obtuve el interés del niño
sobre el tema.
-El desorden que se genera,
porque todos los niños
quieren participar.
-Se crea un buen ambiente
de aprendizaje porque el
grupo empieza a participar.
-Motivándolos a participar en
forma ordenada. -No se trata de poner orden y
de ser muy autoritario con
ellos, si no saber cómo poder
controlarlo sin gritarles y
lograr un buen ambiente de
aprendizaje
Evaluación
Les pedí que expusieran sus
producciones en el patio y
además buscaran los lugares
adecuados para coloca sus
anuncios publicitarios
-Basándome en las
actividades que el libro
marca así como el programa
Con los alumnos. -Que los niños supieran
cuales eran los adjetivos
calificativos.
-Porque todos los niños
querían pasar a identificar los
adjetivos calificativos.
-Hay que indicarles a los
niños las reglas antes de
comenzar.
-Saber sobre llevar al grupo. -Tratar de ser más paciente
con el grupo.