Trình diễn bài dạy

1. DỰ ÁN:
HỒI CHUÔNG THỨC TỈNH
VỀ ĐẠO ĐỨC CON NGƯỜI
GV hướng dẫn : CH.Nguyễn Thị Ngọc Hoa
Nhóm thực hiện: Nhóm 11
12/08/2014
1

2. 12/08/2014 2
Tổng quan bài dạy1
Mục tiêu học tập2
Các câu hỏi định hướng3
Những lợi ích của học sinh4
Lịch trình đánh giá5

3. 12/08/2014 312/08/2014 3
Tổng quan bài dạy1
Mục tiêu học tập2
Các câu hỏi định hướng3
Những lợi ích của học sinh4
Lịch trình đánh giá5

4. 12/08/2014 4
Nội dung trình bày
1. Tổng quan bài dạy
1.1 Đối tượng dạy học
1.2 Ý tưởng bài dạy
2. Mục tiêu học tập
3. Các câu hỏi định hướng
3.1 Câu hỏi khái quát
3.2 Câu hỏi bài học
3.3 Câu hỏi nội dung
4. Những lợi ích của học sinh
5. Lịch trình đánh giá

5. 12/08/2014 5
Đối tượng dạy học
Học sinh lớp 10 THPT
Đã học xong chương 1 &2

6. 12/08/2014 6
1. Tổng quan bài dạy
1.1 Đối tượng dạy học
1.2 Ý tưởng bài dạy
2. Mục tiêu học tập
3. Các câu hỏi định hướng
3.1 Câu hỏi khái quát
3.2 Câu hỏi bài học
3.3 Câu hỏi nội dung
4. Những lợi ích của học sinh
5. Lịch trình đánh giá
Nội dung trình bày

7. 12/08/2014 7
Ý tưởng bài dạy
Học sinh đóng vai trò là những “sứ giả yêu thương”
Nhiệm vụ: Tạo ra sản phẩm để góp phần thức tỉnh đạo
đức mọi người
Nhóm đạt giải sẽ được chọn để dự thi ý tưởng của
chương trình “Quà tặng cuộc sống”
Học sinh sẽ trình bày bài báo và bài thuyết trình của
mình cho giáo viên hướng dẫn và cả lớp
Mục tiêu của dự án: giúp học sinh thành thạo các thao
tác trong định dạng văn bản, bên cạnh đó còn góp
phần giáo dục đạo đức cho các e

8. 12/08/2014 812/08/2014 8
Tổng quan bài dạy1
Mục tiêu học tập2
Các câu hỏi định hướng3
Những lợi ích của học sinh4
Lịch trình đánh giá5

9. 12/08/2014 9
1. Tổng quan bài dạy
1.1 Đối tượng dạy học
1.2 Ý tưởng bài dạy
2. Mục tiêu học tập
3. Các câu hỏi định hướng
3.1 Câu hỏi khái quát
3.2 Câu hỏi bài học
3.3 Câu hỏi nội dung
4. Những lợi ích của học sinh
5. Lịch trình đánh giá

10. 12/08/2014 10
Mục tiêu bài học
Vận dụng những kiến thức đã học để thiết kế sản phẩm
Tổ chức văn bản một cách hợp lí.
Sử dụng các chức năng cơ bản và nâng cao trong soạn
thảo văn bản
Lựa chọn các định dạng phù hợp cho sản phẩm
Thu thập, phân tích và tổng hợp kiến thức trên mạng.
Hình thành và phát huy các kĩ năng mềm (Hoạt động
nhóm, tranh luận, tự tin trước đám đông,...)

11. 12/08/2014 1112/08/2014 11
Tổng quan bài dạy1
Mục tiêu học tập2
Các câu hỏi định hướng3
Những lợi ích của học sinh4
Lịch trình đánh giá5

12. 12/08/2014 12
1. Tổng quan bài dạy
1.1 Đối tượng dạy học
1.2 Ý tưởng bài dạy
2. Mục tiêu học tập
3. Các câu hỏi định hướng
3.1 Câu hỏi khái quát
3.2 Câu hỏi bài học
3.3 Câu hỏi nội dung
4. Những lợi ích của học sinh
5. Lịch trình đánh giá

13. 12/08/2014 13
Câu hỏi khái quát

14. 12/08/2014 14
1. Tổng quan bài dạy
1.1 Đối tượng dạy học
1.2 Ý tưởng bài dạy
2. Mục tiêu học tập
3. Các câu hỏi định hướng
3.1 Câu hỏi khái quát
3.2 Câu hỏi bài học
3.3 Câu hỏi nội dung
4. Những lợi ích của học sinh
5. Lịch trình đánh giá

15. 12/08/2014 15
Câu hỏi bài học
Nếu văn bản không được định dạng thì sẽ gây
cho người đọc cảm giác như thế nào?
Trình bày một văn bản thế nào là đẹp?
Một văn bản có quá nhiều hình ảnh và màu sắc
sặc sỡ, lòe loẹt có được xem là đẹp không? Vì
sao?

16. 12/08/2014 16
1. Tổng quan bài dạy
1.1 Đối tượng dạy học
1.2 Ý tưởng bài dạy
2. Mục tiêu học tập
3. Các câu hỏi định hướng
3.1 Câu hỏi khái quát
3.2 Câu hỏi bài học
3.3 Câu hỏi nội dung
4. Những lợi ích của học sinh
5. Lịch trình đánh giá

17. 12/08/2014 17
Câu hỏi nội dung
Các chức năng chung của hệ soạn thảo văn bản là gì?
Thế nào là định dạng văn bản? Các loại định dạng được phân
loại như thế nào?
Làm thế nào để chèn hình ảnh và chia cột văn bản?
Hãy kể những khả năng định dạng đoạn văn bản. Về nguyên tắc,
có thể xóa một đoạn văn mà không cần chọn đoạn văn bản đó
được không?
Ý nghĩa của các phím soạn thảo Caps Lock, Shift, SpaceBar,
Backspace, Insert, Delete, Enter? Tìm hiểu các phím tắt sao
chép, dán, lưu, in văn bản.
Làm thế nào để ngắt trang và đánh số trang?
Hãy kể tên các công cụ trợ giúp soạn thảo văn bản.
Nêu các thao tác tạo bảng và cách thực hiện?

18. 12/08/2014 1812/08/2014 1812/08/2014 1812/08/2014 1812/08/2014 18
Tổng quan bài dạy1
Mục tiêu học tập2
Các câu hỏi định hướng3
Những lợi ích của học sinh4
Lịch trình đánh giá5

19. 12/08/2014 19
1. Tổng quan bài dạy
1.1 Đối tượng dạy học
1.2 Ý tưởng bài dạy
2. Mục tiêu học tập
3. Các câu hỏi định hướng
3.1 Câu hỏi khái quát
3.2 Câu hỏi bài học
3.3 Câu hỏi nội dung
4. Những lợi ích của học sinh
5. Lịch trình đánh giá

20. 12/08/2014 20
Biết các thao tác trong soạn thảo văn bản.
Biết làm thế nào để có một văn bản đẹp.
Có khả năng làm việc nhóm hiệu quả.
Phát triển khả năng phát biểu và bảo vệ ý
tưởng.
Rèn luyện đạo đức
Những lợi ích của học sinh

21. 12/08/2014 2112/08/2014 2112/08/2014 2112/08/2014 2112/08/2014 2112/08/2014 21
Tổng quan bài dạy1
Mục tiêu học tập2
Các câu hỏi định hướng3
Những lợi ích của học sinh4
Lịch trình đánh giá5

22. 12/08/2014 22
Lịch trình đánh giá
Trước khi bắt đầu
dự án
Học sinh thực hiện dự án và hoàn tất công
việc
Sau khi hoàn tất dự án
- Đặt câu hỏi
- Khảo sát công
việc của học sinh
- Biểu đồ K-W-L
- Suy nghĩ-chia sẻ
theo cặp
- Kế hoạch dự án
- Tự đánh giá và
phản hồi
- Đặt câu hỏi
- Quan sát ngẫu
nhiên và ghi
chép nhỏ
- Báo cáo tiến độ
- Các sổ ghi chép
- Đánh giá nhóm
và tự đánh giá
- Thảo luận
- Phiếu đánh giá
bài thuyết trình
- Phiếu đánh giá
bảng dự toán
- Bảng kiểm mục
thảo luận
- Bảng K-W-L

23. 12/08/2014 23
CHÂN THÀNH CẢM ƠN!!