Lucía Figar, consejera de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid. Documento de la Comunidad de Madrid sobre los institutos bilingües

1. El Consejo de Gobierno conoció hoy la ubicación de los
nuevos institutos bilingües del próximo curso 2013-2014
La Comunidad de Madrid contará el próximo curso
con 90 institutos de secundaria bilingües
Habrá 24 nuevos centros bilingües (15 colegios y 9
institutos de Secundaria) en la región
En el curso 2013-14, el Programa Bilingüe llegará a 403
centros públicos (313 colegios y 90 institutos) de la región
En la selección de los centros se ha valorado el apoyo de los
claustros, los proyectos educativos y la participación del profesorado
7,feb,13.- La Comunidad de Madrid contará el próximo curso con 24
nuevos centros educativos bilingües (15 colegios y 9 institutos de educación
secundaria) que se sumarán a los 379 actualmente en funcionamiento, lo
que supone que en 2013--2014 un total de 403 centros públicos impartirán
enseñanza bilingüe en la región. El Consejo de Gobierno conoció hoy la
ubicación de los nuevos institutos bilingües del próximo curso, de acuerdo
con el informe presentado por la consejería de Educación, Juventud y
Deporte.
El curso 2013-14, la Comunidad de Madrid contará con 403 centros
públicos bilingües (313 colegios y 90 institutos), a los que se sumarán 142
colegios concertados bilingües. En total, serán 545 los centros educativos
sostenidos con fondos que impartirán enseñanza bilingüe el próximo curso
en la región, según ha explicado el portavoz del Gobierno, Salvador Victoria.
Para seguir impulsando el bilingüismo en la Comunidad madrileña, el
Ejecutivo regional incrementará el próximo año un 35% el presupuesto
destinado a este Programa
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2. La ampliación del Programa Bilingüe a nuevos centros de la región, junto
a iniciativas como la implantación el próximo curso de la Zona Única, el
Bachillerato Excelencia o la ley de Autoridad del Profesor, sitúan a Madrid a
la cabeza en materia educativa y pone de manifiesto el compromiso del
Ejecutivo para mejorar la calidad educativa en la región.
En la capital y otros municipios de la región
Junto a los 15 nuevos colegios que se sumarán al Programa Bilingüe el
próximo curso, cuya convocatoria está pendiente de resolución, los 9
institutos madrileños que entrarán a formar parte de este programa regional
son el Beatriz Galindo, García Morato, Mirasierra y Valdebernardo (Madrid
El Escorial (El Escorial), Alfonso Moreno (Brunete), Jimena
Menéndez Pidal (Parla), Pablo Picasso (Pinto) y el IES Catalifa en el
municipio madrileño de Villaviciosa de Odón.
Para la selección de estos centros se han seguido rigurosos criterios de
objetividad, como el grado de apoyo de los claustros y los consejos
escolares, los proyectos educativos, la experiencia educativa del centro y el
número de maestros y profesores que cuenten con la correspondiente
habilitación lingüística.
Los alumnos del Programa Bilingüe tendrán un incremento de dos horas
semanales de clase de inglés, distribuidas de manera que reciban una
clase diaria. Además, se deberán impartir en inglés, al menos, una de las
siguientes materias: educación física, plástica y visual, música y educación
para la ciudadanía y los alumnos tienen la posibilidad de recibir su hora de
tutoría en inglés. Los institutos podrán organizar grupos flexibles según el
nivel lingüístico de los alumnos y actividades extraescolares y
complementarias en inglés con el fin de crear un ambiente bilingüe.
Los alumnos de la Sección Bilingüe, con conocimientos más avanzados
del inglés, recibirán una hora de clase diaria de inglés y podrán cursar todas
las materias en este idioma, con excepción de Matemáticas, Lengua
Castellana y Literatura y Segunda lengua extranjera. En esta categoría, la
enseñanza de inglés, sumada a las materias que se impartan en inglés,
ocupará al menos un tercio del horario lectivo semanal.
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3. Formación del profesorado
Los profesores que impartirán clases en los centros públicos seleccionados
podrán acceder, con carácter voluntario, a una formación intensiva ofrecida
por la consejería de Educación, Juventud y Deporte en países de lengua
inglesa impartida por prestigiosas universidades británicas y
estadounidenses durante el próximo verano.
La formación que se imparte está dirigida al profesorado de educación
secundaria acreditado para impartir el currículo de inglés avanzado,
habilitados para impartir su materia en lengua inglesa y para profesores
especialistas en inglés.
De este plan de formación se han beneficiado en el pasado curso cerca
de 240 maestros de colegios públicos bilingües y 332 profesores de
Secundaria. Para este curso se han ofertado para verano más de 800
plazas para profesores de Primaria y casi 600 para profesores de
Secundaria tanto en universidades públicas madrileñas como en
universidades de habla inglesa en Gran Bretaña y Estados Unidos.
Actualmente, el número de maestros habilitados es de 2.315 y de 787
profesores de Secundaria.
El objetivo de esta formación, que el Gobierno regional viene impulsando
los últimos años, es seguir potenciando la enseñanza de calidad tanto en la
red de centros bilingües que ya tienen implantado este modelo educativo
como en los centros de primaria y secundaria que se incorporen. Además,
para el desarrollo del Programa Bilingüe, este curso 2012-2013, los centros
públicos bilingües cuentan con 1.124 auxiliares de conversación, de los
cuales 185 están en institutos bilingües.
Madrid, región bilingüe
El Programa Bilingüe cuenta este curso con 298 colegios públicos, que se
traduce en que más de uno de cada tres colegios públicos de la región
bilingüe. A ellos se suman 81 institutos bilingües y 122 colegios
concertados.
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4. Los centros públicos bilingües ofrecen al menos un tercio de sus clases
en inglés, exceptuando la lengua castellana y las matemáticas. Así,
cualquier área puede ser impartida en inglés, aunque el Conocimiento del
Medio lo será con carácter obligatorio en toda la etapa de Educación
Primaria.
La evaluación externa del aprendizaje lingüístico se realiza por parte de
Cambridge University y el Trinity Collage of London, organismos de prestigio
internacional que certifican los conocimientos adquiridos por los alumnos.
En la actualidad, cerca del 90% de los alumnos de primaria que se han
presentado a los exámenes han superado las pruebas de evaluación.
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