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I. Introducción
1.1Objetivos
-objetivo general
Determinamos e Identificamos la situación actual de la comunidad, organización
administrativa y académica de la unidad educativa “Cota Cota” aplicando
técnicas e instrumentos de diagnósticos.
Para la identificación de problemas y necesidades, que permitirán proponer
alternativas de solución mediante el proceso de investigación.
-objetivo especifico
Definir los problemas y necesidades que influyentes en el proceso de enseñanza-
aprendizaje
Identificar los problemas y necesidades de la Unidad Educativa “Cota Cota”
Analizar los datos acopiados en la Unidad Educativa
Elaborar una propuesta de solución al problema según la identificación del problema
1.2Justificación
II. En la educación , con miras a avanzar y un rendimiento académico factible
resulta fundamental- junto a otros factores- dedicarle especial atención al
tema de educación . una educación cuyo fin principal es “la formación
integral del hombre y la mujer estimulando el desarrollo de las
potencialidades personales ”
III. La información que se piensa obtener mediante la implementación de de
instrumentos de diacnosticos (encuestas y estudio a realizarse a cada
integrante de la comunidad de “Cota Cota”) nos ayudara saber cuáles son
las necesidades y problemas)

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II. Proceso metodológico
2.1 planificación y organización
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
1. PLANIFICACION
- Información básica.
- Elaboración del plan de actividades
para el diagnostico.
- Organización de trabajo,
coordinación interna y externa.
- Determinación de las categorías y
metodologías de trabajo.
- Elaboración de instrumentos de
diagnósticos.
- Análisis y estudio de documentos.
- Interpretación de modelos de plan
- Reunión de coordinación interna
- Selección de las técnicas de
estudio
- Trabajo individual o en grupo
2. EJECUCION
- Recolección de datos.
- Procesamiento de datos .
- Análisis e interpretación de datos .
- Trabajo de campo
-Tabulación y conteo
-Trabajo de gabinete
3. ELABORACION DEL INFORME
- Sistematización del informe.
- Revisión, presentación de los
resultados del diagnostico.
- Selección y priorización de
problema de estudio.
-Trabajo individual o grupal .
- Socialización en plenaria
- Evaluación de resultados

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Presupuesto
N° Detalle Unidad Cantidad P/ Unitario P/Total
1 Fotocopia de instrumentos
de diagnostico
hojas 200 0.20 cn. 40 Bs.
2 Un cuaderno espiral T/C
para carpeta pedagógica
unidad 1 17 Bs. 17 Bs.
3 Papel resman hojas 20 1 Bs. 20Bs.
4 Marcadores unidad 9 1.50 13.5
5 Hojas bon hojas 50 0.10 cn. 5 Bs.
6 Hojas bon de colores hojas 50 0.20 cn. 10Bs.
7 Cartulina de colores hojas 10 3.50 Bs. 35 Bs
8 Papel crepe hojas 5 2.50 12.5 Bs.
9 Colores docena 1 12 Bs. 12 Bs.
10 Isocola unidad 3 5 Bs. 15Bs.
Total del presupuesto 180Bs.
2.2 población y muestra
La población de la unidad Educativa consta de los siguientes:
CANTIDAD CARGO
1 Director
16 Docentes
152 Estudiantes nivel primario
116 Estudiantes nivel secundario
1 portero
14 Consejo educativo

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La muestra que se saco de toda la población es la siguiente:
CANTIDAD CARGO
1 Director
11 Docentes
84 Estudiantes nivel secundario
14 Consejo educativo
2.3 fuente de información
Para la recolección de datos de este trabajo tuvimos como personajes importantes
a el señor director que muy cordialmente nos facilito información sobre la
administración de la unidad educativa, los docentes guía quien nos facilitaron
información sobre la historia de la unidad educativa, los estudiante que nos
ayudaron a contestar los cuestionarios y la comunidad quienes nos relataron la
historias de cómo empezó la escuelita y de la comunidad.
2.4 instrumentos y técnicas utilizadas
III. COMPONENTES DEL DIAGNOSTICO
3.1. Marco conceptual de la comunidad
3.1.1 situación geográfica
3.1.2. Historia aspectos demográficos
3.1.3 practica cultural
3.1.4.Organización social
3.1.5 .Economía
3.1.6 Servicios básicos
3.2. Marco contextual de la unida educativa
3.2.1. Ámbito administrativo
Para un funcionamiento y gestión de la unidad educativa esta organizada de la
siguimanera el señor director Hugo Quispe Quispe que adaministra el nivel inicial ,
primaria y secundaria y también consta con 16 doentes
3.2.2. Ámbito técnico pedagógico

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3.2.3. Ámbito físico material
3.2.4. Ámbito de relaciones con la comunidad
IV. Descripción y sistematización de los resultados del diagnostico
4.1. Proceso de categorización y tabulación
CODIG
O
CATEGORIA ITEM O
INDICADORES
ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
4.2. Categorización de datos a partir de instrumentos cualitativos
4.3. Interpretación y priorización de problemas o necesidades
4.4. Identificación del problema de estudio
4.5. Conclusiones
Pasos en la preparación de Objetivos de Aprendizaje
1º) Identificar las competencias que se espera que el estudiante demuestre al final del
período de aprendizaje.
2º) Elaborar una lista de temas que se consideran importantes para ese período de
aprendizaje (asignatura, curso o unidad educacional).
3º) Identificar, en relación con estos temas los conceptos / principios que el estudiante
debería aprender en relación con las competencias identificadas en el Paso 1. Este
paso permite la identificación de lagunas y la eliminación de material redundante.
4º) Preparar los Objetivos de Aprendizaje