3. NIVEL
SOCIO
CULTURAL
APTITUD
PARA LOS GÉNERO
DEPORTES
OTRAS
VARIABLES DE
DIVERSIDAD
APARIENCIA
FÍSICA ETNIA
VARIEDAD ORIENTACIÓN
LINGÜÍSTICA SEXUAL
4. Una de las diversidades más naturales es la diversidad
de GÉNERO. Entre los niños y las niñas la diferencia no
sólo es física, sino también actitudinal y aptitudinal.
5. En ocasiones la diversidad de ETNIA es muy evidente y
se presta para discriminaciones en los centros
educativos. Esto incluye la diversidad LINGÜÍSTICA.
6. El aspecto SOCIO-CULTURAL, usualmente es otra causa
de marginación. Esto se da en ocasiones en instituciones
que ofrecen becas a niños y jóvenes de escasos recursos.
7. Una escuela efectiva debe
reunir condiciones que
permitan a TODOS sus
estudiantes no sólo
conseguir logros
académicos, sino también
crecer como personas.
8. Condiciones como:
1. Valorar la diversidad como un elemento que
enriquece el aprendizaje. Y,
2. Contar con un proyecto educativo que atienda
debidamente a las diferencias, a través de:
• Un currículo flexible
• Uso de metodologías y estrategias que
respondan a los ritmos de
aprendizaje, motivaciones e intereses de
cada aula.
9. Adicionalmente, la Diversidad no sólo se
manifiesta en los niños, sino también en el
PROFESORADO….
13. Conclusión:
Si buscamos vivir en armonía en todos los ámbitos de
nuestra vida cotidiana, lo ideal sería que los niños
puedan aprender desde los salones de clases a respetar y
tolerar la diversidad.
“Una sociedad basada en el respeto y la valoración de los
demás y de su dignidad como seres humanos, tolera las
discrepancias y los diferentes puntos de vista y acoge la
riqueza de su diversidad”.
14. Bibliografía:
Bermeosolo, J. (2010): PSICOPEDAGOGÍA DE LA
DIVERSIDAD EN EL AULA. México, Alfaomega.
Remache, G. (2010): PSICOPEDAGOGÍA Módulo de
Autoaprendizaje. Quito: UTE.