Es la clase de la lección 2

1. Centro Universitario Franco Mexicano de Monterrey, A. C. Lección 2. Diversas explicaciones del mundo vivo Materia: Biología Maestro: Félix Mireles Barrera

2. 2.1 Valoración de distintas formas de construir el saber. El conocimiento indígena De acuerdo a lo que se vive en el ámbito indígena o rural, se cree que todo lo que pasa ahí es de uso tradicional, y que las nuevas generaciones indígenas deben de respetar. Es el caso de la lectura de la pp. 55, en donde se argumenta, el porque de la cacería de ballenas y otros animales marinos. Muchas tribus de Canadá y Alaska han abandonado sus tradiciones y rituales por la imposición de nuevas reglas de los gobiernos. pp. 55

3. Los problemas de los indígenas Los jóvenes de esas tribus tienen una desconexión total con sus raíces y esto ha llevado a la desintegración de las familias, al alcoholismo y la drogadicción. Estos problemas se agudizan cuando una cultura impone sus reglas y creencias sobre otra, y le impide seguir sus tradiciones. Muchos grupos indígenas han sido modificados impositivamente y esto ha traído consecuencias negativas en su cultura y tradición. pp. 55

4. El problema es complejo Nos invita a explorar la forma en que otras culturas diferentes de la nuestra se relacionan con los recursos naturales. No debemos de pensar que existe una sola opción correcta de vivir. Los diversos pueblos que habitan en el planeta tienen hábitos diferentes que evolucionaron en función de mitos, creencias religiosas y condiciones propias de cada zona en la que habitan.

5. Los recursos que se transmiten de generación en generación Ellos saben cuáles plantas son comestibles y cuáles son venenosas. Han aprendido sobre las propiedades curativas de muchas especies e inclusive saben obtener veneno de algunos animales para usarlo en la cacería. Saben también donde se encuentran las plantas y animales que les permiten la subsistencia. Lo más probable si cualquiera de nosotros nos quedáramos solos en la selva, pues no sobreviviríamos, y esto es por falta de conocimientos. pp. 56

6. Realiza la lectura de la pp. 56“Comunidad Tzeltal y socialización” Debes realizar esta actividad para poder contestar el recuadro siguiente.

7. Podrías marcar las diferencias que encuentras entre estas actividades y las formas productivas industrializadas. pp. 57

8. Las demandas energéticas. Desde el punto de vista occidental, la relación entre el ser humano y la naturaleza se ha centrado en el aprovechamiento máximo de los recursos con el fin de generar “progreso”. Por su puesto los bienes más apreciados, comienzan a ser escasos y crecen las evidencias de que este modelo es insostenible. Hemos creído erróneamente que la naturaleza puede proveernos de recursos de manera ilimitada, pero no es así. Los recursos naturales requieren tiempo para su renovación y si los extraemos en exceso podemos provocar su extinción. pp. 57

9. Regiones indígenas En la república mexicana se distribuyen principalmente en las regiones cálidas y semicálidas, ubicadas en las selvas tropicales y en bosques templados. Los conocimientos indígenas acerca de las plantas medicinales han derivado en la herbolaria y la homeopatía. La medicina alópata también es beneficiaria de esto, sin embargo, las sustancias naturales se tratan con procesos industriales o se fabrican sustancias sintéticas similares a las encontradas en las plantas. pp. 59

10. Glosario Herbolaria.- los saberes tradicionales de diversas culturas han producido durante siglos conocimientos acerca de los efectos que tienen las plantas para curar enfermedades. Homeopatía.- es un controvertido sistema de medicina alternativa, caracterizado por el uso de remedios carentes de ingredientes químicamente activos. Medicina alópata.- La medicina estándar considera que el uso del término alopatía para todo lo que no es homeopatía, o para todo lo que no es medicina alternativa, es un abuso del lenguaje y una simplificación, que estaría motivada por el deseo de poner ante los ojos del público a la misma altura ambas prácticas.