Este documento describe una unidad didáctica de 20 horas sobre los colores en inglés para estudiantes de primer grado de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. La unidad se centra en los colores de las plantas, animales y juguetes, e incluye competencias lingüísticas, sociolingüísticas y pragmáticas relacionadas con el vocabulario y estructuras de los colores. Los estudiantes aprenderán a reconocer y utilizar correctamente las expresiones de los colores primarios en inglés a través de actividades

1. Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla
Saber Especifico: Lenguas extranjeras
Grado: 1º primero
Intensidad horaria: cuatro horas semanales
Unidad: 20 horas
Docentes en formación: Daniela Oliveros Díaz
Yulaike Padilla Jiménez
Leisy Guzmán Bequis
Estefany Villamizar Orellano

2. Tema:
• the Colors
• the colors in the plants
• the colors in the animals
• colors and shapes
• the color of my toys
Competencias:
•Lingüística: identificar los colores en el contexto donde este
• sociolingüística: maneja en un contexto utilizando correctamente
exprecions que involucren los colores en ingles.
•pragmática: maneja el vocabulario y las estructuras que conforman
construcciones textuales.
Estándares:
Desarrollo estrategias que me ayuden a entender algunas palabras
expresiones y oraciones que leo.
•Reconozco cuando me hablan de los colores en ingles y reacciono de
manera verbal y no verbal.
• mi vocabulario se limita a temas referentes cercanos y conocidos.

3. Logros:
• reconoce y utiliza en forma correctas las expresiones de los
colores primarios en ingles.
Indicadores de logros:
• reconoce las diferencias entre los colores.
• identifica la utilización de los colores según el contexto donde
se encuentre
• relaciona colores según los conocimientos que presente.
• Metodología:
se trabajara una metodología respuesta física total, vivencias,
tareas activa e interactiva en donde desde la perspectiva de los
colores se reconstruirá y se conceptualizara conceptos y dinámicas
que incentivaran tanto a los docente en formación como a los
estudiantes acerca de los colores.

4. Recursos:
Materiales escritos
Materiales visuales
1. carteleras
2. carteles
3. imágenes
4. colores
5. Cuadernos.
6. Fotocopias.
7. Lápices.
8. Colores

5. Evaluación:
En el aula de clases tendremos en cuenta la creatividad en una serie de
dibujos realizados con los estudiantes hechos con los diferentes
colores vistos .
Link:
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http://www.pntic.mec.es/recursos/primaria/lenguas_extranjeras/atschool.ht
m
http://www.pntic.mec.es/recursos/primaria/lenguas_extranjeras/fotografias
.htm
http://www.pearsonlongman.com/young_learners/students/archive.html