Este documento describe los elementos clave de un entorno personal de aprendizaje (PLE), incluyendo herramientas para buscar, organizar, comunicar, crear y publicar contenido. Explica cómo un PLE puede ayudar a los estudiantes y e-mediadores a mantenerse actualizados y promover el autoaprendizaje a lo largo de la vida. También discute la importancia de la identidad digital y la selección de plataformas sociales para apoyar la construcción efectiva de un PLE.

1. ACOMPAÑAMIENTO
TUTORIAL
DE UN E-MEDIADOR EN AVA
MEDIANTE EL USO DE UN
PLE.
ERGONOMÍA UNAD
CURSO E-MEDIADOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
2014

2. INDICE
1. ¿Qué es un PLE?
2. Elementos de un PLE
3. PLE y E-Mediador
4. ¿Para qué un PLE en el curso de
Ergonomía?
5. La identidad digital
6. La elección de la plataforma social
7. Herramientas del PLE

3. ELEMENTOS DEL PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE):
Como e-mediadores lo que se busca en nuestros estudiantes básicamente es que
realicen estas actividades básicas:
1. Buscar y filtrar la información de interés.
2. Organizar los contenidos.
3. Comunicarse con los demás.
4. Crear nuevos contenidos.
5. Publicarlos para compartirlos
con la comunidad.
6. Colaborar con otros en tareas
de producción colectiva.

4. Son los programas instalados en el equipo o los servicios en
línea. Estas aplicaciones se pueden clasificar en función de la
tarea para la que se utilizan: buscar, organizar, comunicar,
crear, publicar y colaborar
Red personal de aprendizaje
(PLN=Personal Learning Network). Es el
colectivo de personas con las que
mantenemos contactos y con quienes
compartimos los contenidos creados
Fuentes de información. Se refiere a
los sitios web que se consultan. El
repertorio irá variando en función
del tema de investigación.

5. 3. PLE y los e-mediadores
Para los e-mediadores conocer manejar interpretar y aplicar un PLE puede ser una
solución de formación permanente sino de identificar el nivel de conocimiento,
compatibilidad de todos y cada uno de sus estudiantes ; con y junto a ellos estar siempre
garantizando la actualización de la información
4. ¿Para qué un PLE en el curso de Ergonomía
Es orientar al estudiante a prepararles en las competencias necesarias desde la
construcción del PLE hasta el proceso permanente del autoaprendizaje como estudiante y
como profesional utilizando desde el heterocontrol al autocontrol donde al principio el e-
mediador toma las decisiones y poco a poco el discente va asumiéndolas en función de su
mayor autonomía. Esto incluye el apoyo a los estudiantes por parte del profesorado en:
Fijar sus propios objetivos de aprendizaje.
Gestionar su aprendizaje, gestión de contenidos y procesos.
Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje

6. 5. La identidad digital
Es una herramienta clave en la construcción de “nuestra vida” como un “nuestro yo”
pero digital ya que dentro de las competencias que debemos tener como E-mediadores
y como ciudadanos digitales es tener esa “chispa”, esa “capacidad” de manejar y
gestionar correctamente lo queremos transmitir a un grupo de personas que están
esperando de nosotros conocimientos y aunque no se reúnan presencialmente se hace
efectivo a través de las TIC, por lo tanto es dejar nuestro rastro de información en el
diseño correcto de nuestro PLE, es como a través del PLE nuestros e-estudiantes
aprenden esa información que queremos mostrarles como personas y como
profesionales a través de los datos y su gestión, mejorar sus habilidades
informacionales en donde según palabras de Manuel Castells, “asumir que hemos
cambiado para siempre la forma en que nos comunicamos, nos informamos,
trabajamos, nos relacionamos, amamos o protestamos”.

7. 6. La elección de la plataforma social
Una de las decisiones clave en el diseño de un PLE escolar es la elección de la plataforma
social que servirá de soporte al proyecto, deberá disponer al menos de los siguientes
espacios:
Comunicación. Para comunicarse con los demás: mensajería interna, foros, chats, etc.
Publicación personal. Para la expresión propia: blog personal asociado al alumno/a donde publique
sus conocimientos.
Debate y diálogo. Con herramientas de discusión como foros, chats, etc.
Archivo. Para buscar conocimiento archivado: documentos multimedia con los conocimientos
mínimos organizados.
Agenda de tareas. Para aprender de forma estructurada: propuesta de una secuencia de tareas.
Novedades. Para comunicar nueva información y conocimiento: wikis, glosarios, base de datos, etc.
Experimentos. Para experimentar nuevos enfoques o ideas: foros, wikis, etc.

8. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE), permite buscar y filtrar información,
organizarla y sintetizarla, se construye nuevo conocimiento aprovechando las bondades
de la web 2.0 tales como herramientas, recursos digitales y gratuitos tales como :
RSS, correos electrónicos, páginas web,
blog, wikis, redes sociales, repositorios,
documentos, informes,
videos, fotografías, otros

9. Características del PLE
aprender a lo largo de la vida,
sin horarios ni agendas,
ni calificaciones
Ni estructuras curriculares estáticas
a través de la red,
validando el aprendizaje informal
interactuando,
buscando,
consumiendo,
produciendo y
compartiendo contenidos.
Hay que poner el Foco en las situaciones de
aprendizaje
El alumno debe “desear aprender” y su papel
debe pasar a ser productor de contenidos. Las
metas estarán puestas en encontrar y construir
oportunidades de aprendizaje