Unidade Didáctica O Corpo Humano

1. UNIDADE DIDÁCTICA “ O CORPO HUMANO” ALBA BLANCO PICOS EVA ECHEVERRI DÍAZ ISABEL GARCÍA BARREIRO ALICIA MOUZO FUENTES

2. XUSTIFICACIÓN OBXECTIVOS CONTIDOS METODOLOXÍA TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES CRITERIOS DE AVALIACIÓN

8. ACTIVIDADES

9. TOMA DE CONTACTO ACTIVIDADES

10. O CONTO Érase unha vez un pobo onde vivían uns habitantes moi particulares. Había algúns que soamente tiñan ollos e pes, e pasaban o día mirando a tódolos lados. Había outros habitantes que tan só tiñan nariz e pes, e pasaban o día uliscando. Outros soamente tiñan orellas e pes, e todo o escoitaban. Outros habitantes tiñan boca e pes, e pasaban o día probando o que atopaban ó seu paso e falando sen parar. Por último había uns habitantes que soamente tiñan mans e pes, e tocaban todo canto atopaban ó seu paso. Un bo día, os habitantes do pobo, fartos de non poder sentir máis que unha sensación, decidiron unirse entre si, de xeito que formaron un corpo enteiro, onde ollos, nariz, orellas, boca, mans e pes se xuntaron e formaron... ¡o corpo humano!.

12. A CANTAR MI CUERPO Ésta es mi cabeza, éste es mi cuerpo. Éstas son mis manos y éstos son mis pies. Éstos son mis ojos, ésta mi nariz, ésta es mi boca, que canta plim, plim. Estas orejitas sirven para oír, y estas dos manitas, para aplaudir, plim, plim. (Libro: Canciones Infantiles. Ed. Albor)

13. O EXTERIOR DO CORPO ACTIVIDADES

24. ACTIVIDADES SITEMA LOCOMOTOR

25. O ESQUELETO NENOS E NENAS SOMOS DIFERENTES: ANTES DE COMEZAR EXPLICARÁSELLES ÓS NENOS/AS A DIFERENCIA ENTRE NENOS E NENAS E PARA COMPLEMENTAR A EXPLICACIÓN MOSTRARÁSELLE UNHA FOTOGRAFÍA DE DOUS NENOS ESPIDOS PARA VER O INTERIOR, E DESPOIS MOSTRARÁSELLES AS DIFERENCIAS EXTERIORES (ROUPA, PELO, ETC.) USANDO A UN NENO E UNHA NENA COMO EXEMPLO:

26. QUE É O ESQUELETO? O ESQUELETO É O CONXUNTO DE ÓSOS QUE TEMOS NO NOSO CORPO. PARA COMPLEMENTAR A EXPLICACIÓN MOSTRARÉMOSLLES ÓS NENOS E ÁS NENAS UN ESQUELETO COS PRINCIPAIS ÓSOS PARA QUE SAIBAN COMO SOMOS POR DENTRO. COMO POR EXEMPLO:

27. QUE TEMOS POR DENTRO? PARA COMPLEMENTAR E QUE VEXAN QUE ISTO NON SOLO É UN DEBUXO MOSTRARÁSELLE A MODO DE CURIOSIDADE RADIOGRAFÍAS DE DIFERENTES PARTES DO CORPO COMO POR EXEMPLO: Radiografía das mans Radiografía do tórax Radiografía do xeonllo Radiografía do cóbado

29. A MUSCULATURA QUE SON OS MÚSCULOS? OS MÚSCULOS SON OS MOTORES DO MOVEMENTO, E A SÚA MISIÓN PRINCIPAL É MOVER AS DIVERSAS PARTES DO CORPO.

31. ACTIVIDADES SISTEMA CIRCULATORIO “ O SANGUE”

34. ACTIVIDADES SISTEMA RESPIRATORIO

39. CRITERIOS DE AVALIACIÓN Participar en xogos e actividades, desenvolvendo progresivamente as destrezas motoras Identificar semellanzas e diferencias entre as persoas valorando positivamente a diversidade Manifestar a adquisición dos coñecementos adquiridos ao longo do trimestre na vida cotiá Coordinar e controlar o seu corpo e as súas posibilidades motrices Recoñecer, identificar, nomear e localizar as diferentes partes do corpo traballadas DUBIDOSO NON SI CRITERIOS DE AVALIACIÓN

40. Ademais da gráfica responderase a unha escala acerca da frecuencia na que os anteriores criterios se cumpren. Nesta terase en conta que os diferentes números se corresponden cos distintos graos de consecución, concretamente: 1: Sempre 2: Case sempre 3: Ás veces 4: Case nunca 5: Nunca (...) 5 4 3 2 1 CRITERIOS DE AVALIACIÓN

41. FIN GRACIAS POLA VOSA ATENCIÓN