Avaliação Diagnóstica de Português para 1o ao 4o Ano
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Avaliação Diagnóstica de Português para 1o ao 4o Ano
- 1. Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa – 1º ANO – março/ 2013 ESCOLA_____________________________________________________________ Zona rural ____ Zona urbana____ DIRETOR(A)________________________________________________________________________________________ COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A)________________________________________________________________ PROFESSOR(A)_____________________________________________________________________________________ SÉRIE______________________________________________________________________________________________ Questã o Habilidade / Descrição Nomes dos Alunos / Desempenho 1 Escrever seu próprio nome Escreve nome e sobrenome Escreve somente o nome Escreve de forma não reconhecível Ausência de resposta 2 Conhecimento do sistema de escrita – Ditado de Palavras Apresenta escrita alfabética Escreve com hipótese silábico-alfabética
- 2. Escreve com hipótese silábica com valor sonoro Escreve com hipótese silábica sem valor sonoro Escreve com hipótese pré-silábica diferenciada Escreve com hipótese pré-silábica indiferenciada 2.1. Conhecimento do sistema de escrita – ditado de poema Apresenta escrita alfabética Escreve com hipótese silábico-alfabética Escreve com hipótese silábica com valor sonoro Escreve com hipótese silábica sem valor sonoro Escreve com hipótese pré-silábica diferenciada Escreve com hipótese pré-silábica indiferenciada 2.1.1. Segmentação do texto em palavras – ditado de poema
- 3. Realiza segmentação convencional Hiposegmentação e/ou Hipersegmentação Não segmenta Ausência de resposta 2.1.2 Localizar palavras em texto memorizado Marcou pelo menos quatro das palavras ditadas Marcou pelo menos duas das palavras ditadas Marcou aleatoriamente Ausência de resposta 2.2 Localização de informação explícita em um texto informativo Respondeu a questão 5.1. mostrando que foi capaz de ler com autonomia (acertou) Respondeu a questão 5.1., mas não mostrou que foi capaz de ler com autonomia (errou) Não respondeu a questão 5.1.
- 4. 1. Produção de texto – Reescrita de conto garantindo a presença dos acontecimentos narrados Reescreveu garantindo a maioria dos acontecimentos narrados Reescreveu garantindo pelo menos a metade dos acontecimentos narrados Reescreveu menos da metade dos acontecimentos narrados Presença de escrita, mas não o solicitado Escrita Ilegível Ausência de escrita 2. Produção de texto – Reescrita de conto utilizando elementos da linguagem escrita característica do gênero Produziu texto com característica de linguagem escrita, dentro do gênero proposto (conto) Produziu texto com algumas características
- 5. de linguagem escrita, dentro do gênero proposto (conto) Produziu frases que remetem ao conteúdo do conto, mas não chegam a formar um texto Presença de escrita, mas não a solicitada Escrita ilegível Ausência de escrita
- 6. Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa – 2º ANO – março/ 2013 ESCOLA________________________________________________________________Zona rural ____ Zona urbana____ DIRETOR(A)________________________________________________________________________________________ COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A)________________________________________________________________ PROFESSOR(A)_____________________________________________________________________________________ SÉRIE______________________________________________________________________________________________ Questã o Habilidade / Descrição Nomes dos Alunos / Desempenho 1 Escrever seu próprio nome Escreve nome e sobrenome Escreve somente o nome Escreve de forma não reconhecível Ausência de resposta Conhecimento do sistema de escrita – Ditado de Palavras Apresenta escrita alfabética Escreve com hipótese
- 7. 2 silábico-alfabética Escreve com hipótese silábica com valor sonoro Escreve com hipótese silábica sem valor sonoro Escreve com hipótese pré-silábica diferenciada Escreve com hipótese pré-silábica indiferenciada 2.1.Conhecimento do sistema de escrita – ditado de poema Apresenta escrita alfabética Escreve com hipótese silábico-alfabética Escreve com hipótese silábica com valor sonoro Escreve com hipótese silábica sem valor sonoro Escreve com hipótese pré-silábica diferenciada Escreve com hipótese pré-silábica indiferenciada 2.1.1. Segmentação do texto em palavras –
- 8. ditado de poema Realiza segmentação convencional Hiposegmentação e/ou Hipersegmentação Não segmenta Ausência de resposta 2.1.2. Localizar palavras em texto memorizado Marcou pelo menos quatro das palavras ditadas Marcou pelo menos duas das palavras ditadas Marcou aleatoriamente Ausência de resposta Localização de informação explícita em um texto informativo 2.2. Respondeu a questão 5.1. mostrando que foi capaz de ler com autonomia (acertou) Respondeu a questão 5.1., mas não mostrou que foi capaz de ler com autonomia (errou) Não respondeu a questão 5.1. 2.3. Respondeu a questão
- 9. 5.2. mostrando que foi capaz de ler com autonomia (acertou) Respondeu a questão 5.2., mas não mostrou que foi capaz de ler com autonomia (errou) Não respondeu a questão 5.2. 1. Produção de texto – Reescrita de conto garantindo a presença dos acontecimentos narrados Reescreveu garantindo a maioria dos acontecimentos narrados Reescreveu garantindo pelo menos a metade dos acontecimentos narrados Reescreveu menos da metade dos acontecimentos narrados Presença de escrita, mas não o solicitado Escrita Ilegível Ausência de escrita 2. Produção de texto – Reescrita de conto
- 10. utilizando elementos da linguagem escrita característica do gênero Produziu texto com característica de linguagem escrita, dentro do gênero proposto (conto) Produziu texto com algumas características de linguagem escrita, dentro do gênero proposto (conto) Produziu frases que remetem ao conteúdo do conto, mas não chegam a formar um texto Presença de escrita, mas não a solicitada Escrita ilegível Ausência de escrita
- 11. Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa – 3º ANO – março / 2013 ESCOLA__________________________________________________________________ Zona rural ____ Zona urbana____ DIRETOR (A)____________________________________________________________________________________________ COORDENADOR (A) PEDAGÓGICO(A)____________________________________________________________________ PROFESSOR (A)_________________________________________________________________________________________ SÉRIE__________________________________________________________________________________________________ Questã o Habilidade / Descrição Nomes dos Alunos / Desempenho 1 Escrever seu próprio nome Escreve nome e sobrenome Escreve somente o nome Escreve de forma não reconhecível Ausência de resposta Conhecimento do sistema de escrita – Ditado de Palavras Apresenta escrita alfabética Escreve com hipótese
- 12. 2 silábico-alfabética Escreve com hipótese silábica com valor sonoro Escreve com hipótese silábica sem valor sonoro Escreve com hipótese pré-silábica diferenciada Escreve com hipótese pré-silábica indiferenciada 2.1. Conhecimento do sistema de escrita – ditado de poema Apresenta escrita alfabética Escreve com hipótese silábico-alfabética Escreve com hipótese silábica com valor sonoro Escreve com hipótese silábica sem valor sonoro Escreve com hipótese pré-silábica diferenciada Escreve com hipótese pré-silábica
- 13. indiferenciada 2.1.1.Segmentação do texto em palavras – ditado de poema Realiza segmentação convencional Hiposegmentação e/ou Hipersegmentação Não segmenta Ausência de resposta Localização de informação explícita em um texto informativo 2.2. Respondeu a questão 4.1. mostrando que foi capaz de ler com autonomia (acertou) Respondeu a questão 4.1., mas não mostrou que foi capaz de ler com autonomia (errou) Não respondeu a questão 4.1. 2.3. Respondeu a questão 4.2. mostrando que foi capaz de ler com autonomia (acertou) Respondeu a questão 4.2., mas não mostrou
- 14. que foi capaz de ler com autonomia (errou) Não respondeu a questão 4.2. 3 Leitura inferencial 3.1. Reconhece a utilização de elementos gráficos (não-verbais) como apoio na construção de sentido e interpreta texto que utiliza linguagem verbal e não verbal (história em quadrinhos) 1. Produção de texto – Reescrita de conto garantindo a presença dos acontecimentos narrados Reescreveu garantindo a maioria dos acontecimentos narrados Reescreveu garantindo pelo menos a metade dos acontecimentos narrados Reescreveu menos da metade dos acontecimentos narrados
- 15. Presença de escrita, mas não o solicitado Escrita Ilegível Ausência de escrita 2. Produção de texto – Reescrita de conto utilizando elementos da linguagem escrita característica do gênero Produziu texto com característica de linguagem escrita, dentro do gênero proposto (conto) Produziu texto com algumas características de linguagem escrita, dentro do gênero proposto (conto) Produziu frases que remetem ao conteúdo do conto, mas não chegam a formar um texto Presença de escrita, mas não a solicitada Escrita ilegível Ausência de escrita 3. Produção de texto – Aspectos relacionados
- 16. aos padrões de escrita 3.1. Escreve, sem muitas dificuldades, palavras com sílabas diferentes de CV (consoante-vogal) 3.1.1. Escreve sem erros por interferência da fala em final de palavras. 3.1.2. Escreve sem problemas ao representar nasalização. 3.2. Domina as regras básicas de concordância nominal e verbal da língua padrão 3.3. Organiza as ideias do texto em parágrafos. 3.4.Usa letras maiúsculas adequadamente 3.5. Usa ponto ( final, interrogação e/ou exclamação para finalizar frases)
- 17. Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa – 4º ANO – março / 2013 ESCOLA________________________________________________________________ Zona rural ____ Zona urbana____ DIRETOR (A) ________________________________________________________________________________________ COORDENADOR (A) PEDAGÓGICO (A) ________________________________________________________________ PROFESSOR (A) ______________________________________________________________________________________ SÉRIE_______________________________________________________________________________________________ Questã o Habilidade / Descrição Nomes dos Alunos / Desempenho 1 Escrever seu próprio nome Escreve nome e sobrenome Escreve somente o nome Escreve de forma não reconhecível Ausência de resposta 2 Conhecimento do sistema de escrita – ditado Apresenta escrita alfabética Escreve com hipótese silábico-alfabética
- 18. Escreve com hipótese silábica com valor sonoro Escreve com hipótese silábica sem valor sonoro Escreve com hipótese pré-silábica diferenciada Escreve com hipótese pré-silábica indiferenciada Leitura com autonomia 3 3.1. Reconhece a utilização de elementos gráficos (não-verbais) como apoio na construção de sentido e interpreta texto que utiliza linguagem verbal e não verbal (história em quadrinhos) 3.2. Reconhece os efeitos provocados pelo emprego de recursos de pontuação (historia em quadrinhos) 3.2.1. Reconhece o gênero ao qual se refere o texto-base e identifica qual o objetivo do mesmo (texto expositivo)
- 19. 3.3. Localiza uma informação solicitada, expressa literalmente no texto. (texto expositivo) 3.3. Localiza uma informação solicitada, expressa literalmente no texto. (texto expositivo) 3.4. Relaciona informações, inferindo quanto ao sentido de uma expressão do texto (texto expositivo) 3.4.1 - Estabelece relações entre partes de um texto, pela identificação de substituições lexicais (fábula) 3.4.2 - Estabelece relações entre partes de um texto, pela identificação de substituições pronominais (fábula) 3.5. Reconhece o gênero ao qual se refere o texto- base e identifica qual o objetivo do mesmo (propaganda)
- 20. 3.6. Interpreta o texto com o auxilio de elementos não verbais (propaganda) 3.6.1. Identifica marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor do texto (texto instrucional) 3.6.2. Identifica a finalidade de um texto instrucional, com a presença de imagens associadas à escrita. 3.6.3. Localiza informações explícitas em um texto instrucional. 1. Produção de texto – Reescrita de conto garantindo a presença dos acontecimentos narrados Reescreveu garantindo a maioria dos acontecimentos narrados Reescreveu garantindo pelo menos a metade dos acontecimentos narrados Reescreveu menos da
- 21. metade dos acontecimentos narrados Presença de escrita, mas não o solicitado Escrita ilegível Ausência de escrita 2. Produção de texto – Reescrita de conto utilizando elementos da linguagem escrita característica do gênero Produziu texto com característica de linguagem escrita, dentro do gênero proposto (conto) Produziu texto com algumas características de linguagem escrita, dentro do gênero proposto (conto) Produziu frases que remetem ao conteúdo do conto, mas não chegam a formar um texto Presença de escrita, mas não a solicitada Escrita ilegível Ausência de escrita
- 22. 3. Produção de texto – Aspectos relacionados aos padrões de escrita 3.1. Escreve, sem muitas dificuldades, palavras com sílabas diferentes de CV (consoante-vogal) 3.1.1. Escreve sem erros por interferência da fala em final de palavras. 3.1.2. Escreve sem problemas ao representar nasalização. 3.1.3. Escreve convencionalmente palavras com “p”, “b”, “t”, d” , “f”, “v” – sem fazer trocas. 3.1.4. Escreve convencionalmente palavras com c/ç, c/qu. r/rr, m/n (regularidades) 3.1.5. Demonstra segurança ao escrever palavras com irregularidades ortográficas: s/x, s/z, x/ch, g/j
- 23. 3.2. Domina as regras básicas de concordância verbal e nominal da língua padrão 3.3. Organiza as ideias do texto em parágrafos 3.4. Usa letras maiúsculas adequadamente. 3.4.1. Dispõe o texto (margens, parágrafos, títulos) de acordo com as convenções 3.5. Usa ponto: ( final, interrogação e/ou exclamação para finalizar frases) 3.6. Escreve adequadamente o discurso direto (uso de travessão ou aspas e dois pontos) 3.7. Emprega adequadamente a vírgula em frases
- 24. Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa – 5º ANO – março / 2013 ESCOLA________________________________________________________________ Zona rural ____ Zona urbana____ DIRETOR (A) __________________________________________________________________________________________ COORDENADOR (A) PEDAGÓGICO (A) _________________________________________________________________ PROFESSOR (A) _______________________________________________________________________________________ SÉRIE________________________________________________________________________________________________ Questã o Habilidade / Descrição Nomes dos Alunos / Desempenho 1 Escrever seu próprio nome Escreve nome e sobrenome Escreve somente o nome Escreve de forma não reconhecível Ausência de resposta 2 Conhecimento do sistema de escrita – Ditado Apresenta escrita alfabética Escreve com hipótese silábico-alfabética Escreve com hipótese
- 25. silábica com valor sonoro Escreve com hipótese silábica sem valor sonoro Escreve com hipótese pré-silábica diferenciada Escreve com hipótese pré-silábica indiferenciada 3 Leitura com autonomia 3.1. Reconhece a utilização de elementos gráficos (não-verbais) como apoio na construção de sentido e interpreta texto que utiliza linguagem verbal e não verbal (história em quadrinhos) 3.2. Reconhece os efeitos provocados pelo emprego de recursos de pontuação (história em quadrinhos) 3.3. Localiza uma informação solicitada, expressa literalmente no texto. (texto expositivo) 3.4. Relaciona informações, inferindo
- 26. quanto ao sentido de uma palavra ou expressão no texto. (texto expositivo) 3.4.3. Reconhece o assunto principal do texto (fábula) 3.4.4. Infere o sentido de uma palavra ou expressão (fábula) 3.5. Reconhece o gênero ao qual se refere o texto- base e identifica qual o objetivo do mesmo (propaganda) 3.6. Reconhece a utilização de elementos gráficos (não-verbais) como apoio na construção do sentido (propaganda) 3.7. Reconhece uma ideia implícita no texto, por meio da identificação de sentimentos que dominam as ações externas dos personagens. (tirinha) 3.8. Reconhece os efeitos provocados pelo emprego de recursos de
- 27. pontuação (tirinha) 3.9. Relaciona informações, inferindo quanto ao sentido de uma palavra ou expressão no texto (tirinha) 3.10.Reconhece os efeitos provocados pelo emprego de recursos de pontuação (enciclopédico) 3.11. Identifica um fato relatado e o diferencia do comentário que o autor faz sobre esse fato (enciclopédico) 3.12. Reconhece o assunto principal do texto (gráfico) 3.13. Localiza informações explícitas em um texto (gráfico). 3.14. Infere uma informação implícita em um texto. (gráfico) 3.15. Interpreta texto com o auxílio de material gráfico diverso (gráfico). 3.16. Reconhece o assunto principal do
- 28. texto. (resenha literária) 3.17. Identifica marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor do texto. (resenha literária) 1 1. Produção de texto – Reescrita de conto garantindo a presença dos acontecimentos narrados Reescreveu garantindo a maioria dos acontecimentos narrados Reescreveu garantindo pelo menos a metade dos acontecimentos narrados Reescreveu menos da metade dos acontecimentos narrados Presença de escrita, mas não o solicitado Escrita ilegível Ausência de escrita 2. Produção de texto – Reescrita de conto
- 29. 2 utilizando elementos da linguagem escrita característica do gênero Produziu texto com característica de linguagem escrita, dentro do gênero proposto (conto) Produziu texto com algumas características de linguagem escrita, dentro do gênero proposto (conto) Produziu frases que remetem ao conteúdo do conto, mas não chegam a formar um texto Presença de escrita, mas não a solicitada Escrita ilegível Ausência de escrita 3. Produção de texto – Aspectos relacionados aos padrões de escrita 3.1. Escreve, sem muitas dificuldades, palavras com sílabas diferentes de CV (consoante-vogal)
- 30. 3.1.1. Escreve sem erros por interferência da fala em final de palavras. 3.1.2. Escreve sem problemas ao representar nasalização. 3.1.3. Escreve convencionalmente palavras com “p”, “b”, “t”, d” , “f”, “v” – sem fazer trocas. 3.1.4. Escreve convencionalmente palavras com c/ç, c/qu. r/rr, m/n (regularidades) 3.1.5. Demonstra segurança ao escrever palavras com irregularidades ortográficas: s/x, s/z, x/ch, g/j 3.2. Domina as regras básicas de concordância verbal e nominal da língua padrão 3.3. Organiza as ideias do texto em parágrafos 3.4. Usa letras maiúsculas adequadamente. 3.4.1. Dispõe o texto
- 31. (margens, parágrafos, títulos) de acordo com as convenções 3.5. Usa ponto: ( final, interrogação e/ou exclamação para finalizar frases) 3.6. Escreve adequadamente o discurso direto (uso de travessão ou aspas e dois pontos) 3.7. Emprega adequadamente a vírgula em frases