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Semana 4. Portafolio Movilización
de prácticas educativas abiertas en
ambientes de aprendizaje
Carmenza Castañeda de Pereira
Presentar el máximo aprendizaje en el curso de innovación con
recursos educativos abiertos, a través de movilizar prácticas
educativas abiertas
Mis máximos aprendizajes:
Usos de los REA
Elaborar presentaciones en Prezi y Slideshare
Como dar atribución y reconocimiento de la citación de autores
Definir objetivos de búsqueda
Los MOOC, incentivar y fortalecer las PEA. Que lindo
reutilizar, adaptar, mezclar, combinar, ya no más trabajo individual (Nonaka y
Toyama, 2003).
Me siento verdaderamente feliz por haber encontrado a COURSERA y estar
en este excelente curso de Innovaciones Educativas con recursos Abiertas.
Era muy poco lo que conocía, ahora espero aplicar lo que más pueda de
MOOCs, muchas Mil gracias
Explorar posibilidades de movilización. Analizar la producción – Selección - Diseminación
Movilización de REAs
Incorporar un enfoque abierto a la
producción del conocimiento en la
educación empresarial trabajadores-
estudiantes, promoviendo el
uso, reutilización, remezcla de
recursos a través de las redes sociales
, blogs, elaborando proyectos de
actualización de capacitaciones en
Redacción Comercial, a través de
grupos de trabajo, impulsando la
colaboración con instituciones y
profesionales que manejen los
mismos temas y utilicen las TICs.
Los invito a ver este link - video
Analizar la selección, producción
propia, diseminación y
movilización de REA’s, sobre
habilidades en Redacción
comercial en los diferentes tipos
de documentos
empresariales, para ser utilizadas
en el entorno de usuarios de
redes sociales. Los medios a
utilizar para movilizar el
conocimiento son, el uso de los
TICs y su difusión a través de
redes sociales y buscadores como
Google, Facebook, Twitter y
Linkedin.
http://www.youtube.com/watch?v=gIHHfeHY2
Yw
 Identificar, analizar, fortalecer y valorar el desarrollo de una buena
comunicación empresarial (trabajadores-estudiantes) utilizando una
metodología para la impartición de cursos en formato presencial y virtual
en el uso de los REA y de las TIC s, se hace necesario para llevar a cabo
el proceso enseñanza aprendizaje.
 Resalta que el objetivo en este tipo de proceso educativo es el de
aprender utilizando las herramientas informáticas. En este contexto se
habla de que las TIC sirven también como medio de comunicación y de
intercambio, en redacción comercial (y REAs) donde se muestre a las
diferentes empresas como usar las redes sociales, pues desconocen las
oportunidades que ofrecen a nivel académico.
 Buscar TICs y bases de datos, donde puedan localizar informaciones de
interés referentes al tema, no solamente en Google sino en enciclopedias
etc.
• Tiempo del proyecto: todos los sábados de fin de mes, se realizará
en forma presencial, ocho horas de actualización en redacción con
prácticas digitales REA. (Los lunes y los jueves encontrarán
presentaciones en Prezi y Slideshare donde podrán repasar para ser
complemento de la práctica del sábado fin de mes). Todo este
proceso tendrá una duración de tres meses por empresa, y así
lograr que las diferentes empresas tengan trabajadores-estudiantes
eficientes y eficaces en la redacción comercial, así seguiremos con
este mismo plan actualizando en las diferentes áreas donde se
tengan necesidades (ejemplo: Servicio al cliente, gestión
documental, normas Icontec, etiqueta y protocolo, etc).
• Lugar de trabajo: en las diferentes empresas (auditorios) con
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diferentes
comunicaciones
comerciales que se
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redacción de una carta comercial
2. Definir un plan de acción para movilizar PEA, elaborar una “Hoja de
Ruta” para documentar la movilización de conocimiento y prácticas
educativas a realizar, que contemple lo siguiente:
AUDIENCIA. Identificar y describir los principales beneficiarios
A nivel de todos los trabajadores-ejecutivos, secretarias-alumnos, realizando
comunicaciones institucionales e influenciar a todas aquellas personas
que deseen integrarse, docentes.
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A nivel de usuarios finales: trabajadores-estudiantes, educadores , otras
empresas.
A nivel institucional (organizacional): grupos de estudiantes-trabajadores en
todos los niveles de las empresas, colegios, escuelas y universidades (no
importando su cargo, la redacción es para todos una gran necesidad de
conocer)
A nivel regional, nacional o local: en entidades gubernamentales, diferentes
empresas organizacionales, colegios, universidades, para que empiecen a
vincularse con este proyecto.
• AUDIENCIA: Identificar y describir
los principales beneficiarios
• Usuarios principales:
 Red de contactos en redes sociales
como Facebook, Linkedin, TICs y
Twetter.
 Grupos, por el uso de REAs para
capacitación y autodesarrollo.
 Grupos de aprendizaje para
aportación de sugerencias
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Bibliotecas sobre mejores
prácticas.
Autor/esMartínez, Francisca S.
deTítuloLecciones de
composición
gramaticalEdición2ª
ed.PublicaciónBuenos Aires :
Pedro Igon, 1894Descrip.
física96 p.ColecciónBiblioteca
elemental : colección de textos
para las escuelas y
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BROS DE TEXTO · EJERCICIOS DE
REDACCION · ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE · ENSENANZA DE
LA
ENFOQUE: área en la que se enfocarán los esfuerzos: Las
dimensiones específicas donde tienen cabida las acciones
que permiten orientar el enfoque del proyecto son:
Enfoque principal
 Incorporar un enfoque abierto en la producción de REAs y
promover su uso.
 Elaborar material sobre temas de redacción
http://es.slideshare.net/upload?from_source=loggedin_profi
le_innerpages
 Buscar material para publicar
 http://www.mailxmail.com/curso-redaccion-
ortografia/redaccion-eficacia-1-2
 Solicitar que el material publicado sea compartido.
 Los talleres contarán con páginas de
internet, presentaciones en Prezi y Slideshare, twitter.
Blogs, vídeos y revistas educativas en donde la audiencia
tendrá espacio de intervención, objetivos a
plantear, retroalimentación y socialización
• Enfoque pedagógico Enseñanza-Aprendizaje con uso de
REA, están incluidos en la enseñanza-aprendizaje, enlaces
con el aprendizaje social.
Al finalizar los talleres académicos de cada mes, se reflejan
los aprendizajes significativos en cada proceso enseñanza-
aprendizaje, estudiantes-trabajadores, docentes, empresas y
otras audiencias
• Colaboración, acciones orientadas a la creación y
consolidación de redes de aprendizaje y colaborativo y
cooperativo
Se crearán presentaciones en Prezi y Slideshare
Modelos colaborativos de REA entre instituciones y comunidades de interés:
se refiere a aquellas acciones orientadas a la creación y consolidación de
redes académicas y de aprendizaje en grupos o comunidades de profesores o
instituciones
El proyecto contará con una
red enseñanza-aprendizaje
utilizando redes sociales y
demás recursos abiertos. Se
crearán grupos de trabajos
colaborativos trabajadores-
alumnos-docentes y otras
entidades, en donde cada
empresa o institución tendrán
representantes que
comunicarán, planearán, interpret
arán, velarán y evaluarán todo el
proyecto de manera colaborativa
y cooperativa significativa desde
la prospectiva socio-educativa.
temoa: Catálogo de Recursos educativos Abiertos
www.temoa.info/es
• Metaconector de recursos y objetos de aprendizaje
www.educonector.info
• Buscador OCW UNIVERSIA
http://ocw.universia.net/es/buscador.php
• MERLOT: Multimedia Educational Resource for
Learning and Online Teaching
www.merlot.org
• OER Commons: Open Educational Resources
www.oercommons.org
• Buscador de Creative Commons
http://search.creativecommons.org
• Flickr Commons
www.flickr.com/commons
www.flickr.com/creativecommons
• ccMixter (Free music)
http://ccmixter.org
• Wikimedia Commons (Free images, audios, videos)
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Marcos organizacionales y de procedimientos: acciones relacionadas
al instrumentar mecanismos, políticas y normatividad en el uso y
aprovechamiento de los REAs
Buscamos llegar a introducir el
currículo de las Competencias
Laborales de cada
trabajador, en las
empresas, para que sea una
obligatoriedad en la
planificación educativa-
actualización en todas las
empresas, para que al finalizar
cada capacitación de manera
presencial y digital utilicen los
REAs y TICs.
Nuevos modelos de financiación institucional-sostenibilidad, se refiere a las acciones
encaminadas a contribuir en la generación de nuevos modelos institucionales de negocio
con el fin de asegurar la sostenibilidad a largo plazo de las iniciativas
El proyecto necesita ampliar su financiación, por las
Cajas de Compensación o las mismas Universidades
quienes envían a las diferentes empresas a impartir
las actualizaciones a las empresas sobre las redes
sociales, TICs y presentaciones en Slideshare, Prize
así poder impulsar modelos nuevos y analizar
estrategias de Visibilidad y Diseminación abierta del
conocimiento, con el fin de potencializar las
transferencias de la innovación educativas y
asegurar la sostenibilidad a largo plazo de las
iniciativas.
Esta financiación cubrirá elaborar páginas Web, o
charlas de prácticas sobre la aplicación de REAS en
forma presencial y virtual.
Soluciones de tecnología en el uso de REA, acciones enfocadas al uso
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publicación, consulta e infraestructura)
Los talleres tendrán páginas de
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educativas donde la audiencia
tendrá su espacio en
intervenciones, socializaciones y
retroalimentación de los objetos
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Marcos organizacionales y de procedimientos: acciones relacionadas a instrumentar
mecanismos, políticas y normatividad en el uso y aprovechamiento de los REA
Con el proyecto se busca
introducir en el currículo por
Competencias Laborales como
una obligación en la
planificaciones de las
instituciones educativas que al
finalizar cada capacitación se
haga un estudio presencial de
las redes sociales, solamente
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ACCIONES
 Incorporar un enfoque abierto
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conocimiento en la educación
empresarial promoviendo el
uso de las
REA, reutilización, remezcla
de recursos a través de las
redes sociales y bases de
datos para que puedan
elaborar sus propios proyectos
de capacitación a través de
grupos de trabajo, (impulsando
la colaboración con
instituciones y profesionales
que manejen los mismos
temas).
#27 de
55
Ocultar detalles
Autor/e
s
Lafuerza, N.D.
Título Como redactar cartas comerciales
más eficaces
Publica
ción
Buenos Aires : Instituto Lafuerza,
1943
Descrip
. física
330 p.
Temas EJERCICIOS DE
REDACCION · REDACCION
TECNICA · ENSENANZA
COMERCIAL ·CORRESPONDENCIA · C
URSOS DE
CAPACITACION · ENSENANZA
PROFESIONAL ·FORMACION LABORAL
UBICACI
ÓN
SC 043-04-002/A
(se consulta en Sala Americana de lunes a
viernes de 9 a 16.30 hs. Este material se
entrega a las 48 hs. de ser solicitado. No
disponible para préstamo a domicilio)
ACCIONES
• Identificar al menos dos
directrices del enfoque principal
y describir las acciones para
crear, usar y/o difundir el uso de
REA, (TICs)
• Incorporar un enfoque abierto
en la producción de REA’s y
promover su uso.
• Elaborar material sobre
redacción
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crear obra derivada en los blog’s
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publicado sea compartido.
http://www.mentalidadweb.com/wp-
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Recursos Educativos Abiertos en Ambientes
Enriquecidos con Tecnología | eBook
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considerarás que las acciones de tu hoja de ruta son exitosas.
Este proyecto tiene enfoque Pedagógico
dentro de un paradigma social, porque
es un proceso de Enseñanza-
aprendizaje-colaborativo y cooperativo,
tiene un interés pedagógico y social por
estar ligado a un fortalecimiento en la
redacción comercial, sensibiliza, trabaja
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educativas, transformando e innovando
en el aprendizaje, motivando la
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desarrollo de las competencias
laborales a través de los PEA
CONCLUSIONES
Al iniciar el curso no tenía conocimientos con
relación a los REA, ahora puedo decir que son
recursos disponibles para todo el mundo, son
flexibles, se pueden usar, re usar, mezclar,
compartir las informaciones de acuerdo con
las diferentes necesidades del usuario.
Permitiendo mejorar las competencias de
alumnos-docentes y profesionales, sin costo
alguno
AGRADECIMIENTOS
A tan excelentes profesores.
A los compañeros que me apoyaron.
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Me siento muy feliz de haber logrado esta magnífica experiencia
y aprendizaje. Mil gracias

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  • 1. Semana 4. Portafolio Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje Carmenza Castañeda de Pereira
  • 2. Presentar el máximo aprendizaje en el curso de innovación con recursos educativos abiertos, a través de movilizar prácticas educativas abiertas Mis máximos aprendizajes: Usos de los REA Elaborar presentaciones en Prezi y Slideshare Como dar atribución y reconocimiento de la citación de autores Definir objetivos de búsqueda Los MOOC, incentivar y fortalecer las PEA. Que lindo reutilizar, adaptar, mezclar, combinar, ya no más trabajo individual (Nonaka y Toyama, 2003). Me siento verdaderamente feliz por haber encontrado a COURSERA y estar en este excelente curso de Innovaciones Educativas con recursos Abiertas. Era muy poco lo que conocía, ahora espero aplicar lo que más pueda de MOOCs, muchas Mil gracias
  • 3. Explorar posibilidades de movilización. Analizar la producción – Selección - Diseminación Movilización de REAs Incorporar un enfoque abierto a la producción del conocimiento en la educación empresarial trabajadores- estudiantes, promoviendo el uso, reutilización, remezcla de recursos a través de las redes sociales , blogs, elaborando proyectos de actualización de capacitaciones en Redacción Comercial, a través de grupos de trabajo, impulsando la colaboración con instituciones y profesionales que manejen los mismos temas y utilicen las TICs. Los invito a ver este link - video Analizar la selección, producción propia, diseminación y movilización de REA’s, sobre habilidades en Redacción comercial en los diferentes tipos de documentos empresariales, para ser utilizadas en el entorno de usuarios de redes sociales. Los medios a utilizar para movilizar el conocimiento son, el uso de los TICs y su difusión a través de redes sociales y buscadores como Google, Facebook, Twitter y Linkedin. http://www.youtube.com/watch?v=gIHHfeHY2 Yw
  • 4.  Identificar, analizar, fortalecer y valorar el desarrollo de una buena comunicación empresarial (trabajadores-estudiantes) utilizando una metodología para la impartición de cursos en formato presencial y virtual en el uso de los REA y de las TIC s, se hace necesario para llevar a cabo el proceso enseñanza aprendizaje.  Resalta que el objetivo en este tipo de proceso educativo es el de aprender utilizando las herramientas informáticas. En este contexto se habla de que las TIC sirven también como medio de comunicación y de intercambio, en redacción comercial (y REAs) donde se muestre a las diferentes empresas como usar las redes sociales, pues desconocen las oportunidades que ofrecen a nivel académico.  Buscar TICs y bases de datos, donde puedan localizar informaciones de interés referentes al tema, no solamente en Google sino en enciclopedias etc.
  • 5. • Tiempo del proyecto: todos los sábados de fin de mes, se realizará en forma presencial, ocho horas de actualización en redacción con prácticas digitales REA. (Los lunes y los jueves encontrarán presentaciones en Prezi y Slideshare donde podrán repasar para ser complemento de la práctica del sábado fin de mes). Todo este proceso tendrá una duración de tres meses por empresa, y así lograr que las diferentes empresas tengan trabajadores-estudiantes eficientes y eficaces en la redacción comercial, así seguiremos con este mismo plan actualizando en las diferentes áreas donde se tengan necesidades (ejemplo: Servicio al cliente, gestión documental, normas Icontec, etiqueta y protocolo, etc). • Lugar de trabajo: en las diferentes empresas (auditorios) con entornos digitales (redes sociales, vídeos, TICS y otros)
  • 6. • Diagrama de las diferentes comunicaciones comerciales que se generan en las empresas (cartas, memorando, circulares, actas, informes, entre otros) Partes básicas de los documentos: Expresiones de enlace Frases introductorias Términos Caducos Términos Modernos Preposiciones Frase y oración Puntuación Preparación de párrafos La rúbrica para auto-evaluar una carta Redes sociales para diseminar la redacción de una carta comercial
  • 7. 2. Definir un plan de acción para movilizar PEA, elaborar una “Hoja de Ruta” para documentar la movilización de conocimiento y prácticas educativas a realizar, que contemple lo siguiente: AUDIENCIA. Identificar y describir los principales beneficiarios A nivel de todos los trabajadores-ejecutivos, secretarias-alumnos, realizando comunicaciones institucionales e influenciar a todas aquellas personas que deseen integrarse, docentes. Usuarios principales: A nivel de usuarios finales: trabajadores-estudiantes, educadores , otras empresas. A nivel institucional (organizacional): grupos de estudiantes-trabajadores en todos los niveles de las empresas, colegios, escuelas y universidades (no importando su cargo, la redacción es para todos una gran necesidad de conocer) A nivel regional, nacional o local: en entidades gubernamentales, diferentes empresas organizacionales, colegios, universidades, para que empiecen a vincularse con este proyecto.
  • 8. • AUDIENCIA: Identificar y describir los principales beneficiarios • Usuarios principales:  Red de contactos en redes sociales como Facebook, Linkedin, TICs y Twetter.  Grupos, por el uso de REAs para capacitación y autodesarrollo.  Grupos de aprendizaje para aportación de sugerencias material, Prezi y Slideshare y Bibliotecas sobre mejores prácticas. Autor/esMartínez, Francisca S. deTítuloLecciones de composición gramaticalEdición2ª ed.PublicaciónBuenos Aires : Pedro Igon, 1894Descrip. física96 p.ColecciónBiblioteca elemental : colección de textos para las escuelas y colegios, TemasGRAMATICA · LI BROS DE TEXTO · EJERCICIOS DE REDACCION · ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE · ENSENANZA DE LA
  • 9. ENFOQUE: área en la que se enfocarán los esfuerzos: Las dimensiones específicas donde tienen cabida las acciones que permiten orientar el enfoque del proyecto son: Enfoque principal  Incorporar un enfoque abierto en la producción de REAs y promover su uso.  Elaborar material sobre temas de redacción http://es.slideshare.net/upload?from_source=loggedin_profi le_innerpages  Buscar material para publicar  http://www.mailxmail.com/curso-redaccion- ortografia/redaccion-eficacia-1-2  Solicitar que el material publicado sea compartido.  Los talleres contarán con páginas de internet, presentaciones en Prezi y Slideshare, twitter. Blogs, vídeos y revistas educativas en donde la audiencia tendrá espacio de intervención, objetivos a plantear, retroalimentación y socialización • Enfoque pedagógico Enseñanza-Aprendizaje con uso de REA, están incluidos en la enseñanza-aprendizaje, enlaces con el aprendizaje social. Al finalizar los talleres académicos de cada mes, se reflejan los aprendizajes significativos en cada proceso enseñanza- aprendizaje, estudiantes-trabajadores, docentes, empresas y otras audiencias • Colaboración, acciones orientadas a la creación y consolidación de redes de aprendizaje y colaborativo y cooperativo Se crearán presentaciones en Prezi y Slideshare
  • 10. Modelos colaborativos de REA entre instituciones y comunidades de interés: se refiere a aquellas acciones orientadas a la creación y consolidación de redes académicas y de aprendizaje en grupos o comunidades de profesores o instituciones El proyecto contará con una red enseñanza-aprendizaje utilizando redes sociales y demás recursos abiertos. Se crearán grupos de trabajos colaborativos trabajadores- alumnos-docentes y otras entidades, en donde cada empresa o institución tendrán representantes que comunicarán, planearán, interpret arán, velarán y evaluarán todo el proyecto de manera colaborativa y cooperativa significativa desde la prospectiva socio-educativa. temoa: Catálogo de Recursos educativos Abiertos www.temoa.info/es • Metaconector de recursos y objetos de aprendizaje www.educonector.info • Buscador OCW UNIVERSIA http://ocw.universia.net/es/buscador.php • MERLOT: Multimedia Educational Resource for Learning and Online Teaching www.merlot.org • OER Commons: Open Educational Resources www.oercommons.org • Buscador de Creative Commons http://search.creativecommons.org • Flickr Commons www.flickr.com/commons www.flickr.com/creativecommons • ccMixter (Free music) http://ccmixter.org • Wikimedia Commons (Free images, audios, videos) http://commons.wikimedia.org
  • 11. Marcos organizacionales y de procedimientos: acciones relacionadas al instrumentar mecanismos, políticas y normatividad en el uso y aprovechamiento de los REAs Buscamos llegar a introducir el currículo de las Competencias Laborales de cada trabajador, en las empresas, para que sea una obligatoriedad en la planificación educativa- actualización en todas las empresas, para que al finalizar cada capacitación de manera presencial y digital utilicen los REAs y TICs.
  • 12. Nuevos modelos de financiación institucional-sostenibilidad, se refiere a las acciones encaminadas a contribuir en la generación de nuevos modelos institucionales de negocio con el fin de asegurar la sostenibilidad a largo plazo de las iniciativas El proyecto necesita ampliar su financiación, por las Cajas de Compensación o las mismas Universidades quienes envían a las diferentes empresas a impartir las actualizaciones a las empresas sobre las redes sociales, TICs y presentaciones en Slideshare, Prize así poder impulsar modelos nuevos y analizar estrategias de Visibilidad y Diseminación abierta del conocimiento, con el fin de potencializar las transferencias de la innovación educativas y asegurar la sostenibilidad a largo plazo de las iniciativas. Esta financiación cubrirá elaborar páginas Web, o charlas de prácticas sobre la aplicación de REAS en forma presencial y virtual.
  • 13. Soluciones de tecnología en el uso de REA, acciones enfocadas al uso de software libre, estándares, especificaciones (es decir, metadatos, publicación, consulta e infraestructura) Los talleres tendrán páginas de internet, twitter, blogs, revistas educativas donde la audiencia tendrá su espacio en intervenciones, socializaciones y retroalimentación de los objetos planteados
  • 14. Marcos organizacionales y de procedimientos: acciones relacionadas a instrumentar mecanismos, políticas y normatividad en el uso y aprovechamiento de los REA Con el proyecto se busca introducir en el currículo por Competencias Laborales como una obligación en la planificaciones de las instituciones educativas que al finalizar cada capacitación se haga un estudio presencial de las redes sociales, solamente utilizando los REA.
  • 15. ACCIONES  Incorporar un enfoque abierto a la producción del conocimiento en la educación empresarial promoviendo el uso de las REA, reutilización, remezcla de recursos a través de las redes sociales y bases de datos para que puedan elaborar sus propios proyectos de capacitación a través de grupos de trabajo, (impulsando la colaboración con instituciones y profesionales que manejen los mismos temas). #27 de 55 Ocultar detalles Autor/e s Lafuerza, N.D. Título Como redactar cartas comerciales más eficaces Publica ción Buenos Aires : Instituto Lafuerza, 1943 Descrip . física 330 p. Temas EJERCICIOS DE REDACCION · REDACCION TECNICA · ENSENANZA COMERCIAL ·CORRESPONDENCIA · C URSOS DE CAPACITACION · ENSENANZA PROFESIONAL ·FORMACION LABORAL UBICACI ÓN SC 043-04-002/A (se consulta en Sala Americana de lunes a viernes de 9 a 16.30 hs. Este material se entrega a las 48 hs. de ser solicitado. No disponible para préstamo a domicilio)
  • 16. ACCIONES • Identificar al menos dos directrices del enfoque principal y describir las acciones para crear, usar y/o difundir el uso de REA, (TICs) • Incorporar un enfoque abierto en la producción de REA’s y promover su uso. • Elaborar material sobre redacción • Buscar material para publicar o crear obra derivada en los blog’s • Solicitar que el material publicado sea compartido. http://www.mentalidadweb.com/wp- content/uploads/2008/07/comunicacion_face book_annagarciasans.pdf
  • 17. Recursos Educativos Abiertos en Ambientes Enriquecidos con Tecnología | eBook Enviado el Mayo 17, 2012 por vladimir.burgos RE Sugerido 4.5 Promedio: 4.5 (2 reseñas) Los capítulos que integran esta obra, abordan la investigación de las prácticas educativas en una línea innovadora de enfoque incorporando Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza y el … Ejemplo: de Material compartido http://www.temoa.info/es/node/217894 ACCIONES
  • 18. EVALUACIÓN. Evalúa los resultados señalando los criterios bajos los cuales considerarás que las acciones de tu hoja de ruta son exitosas. Este proyecto tiene enfoque Pedagógico dentro de un paradigma social, porque es un proceso de Enseñanza- aprendizaje-colaborativo y cooperativo, tiene un interés pedagógico y social por estar ligado a un fortalecimiento en la redacción comercial, sensibiliza, trabaja y valora los REA en las prácticas educativas, transformando e innovando en el aprendizaje, motivando la distribución del conocimiento y desarrollo de las competencias laborales a través de los PEA
  • 19. CONCLUSIONES Al iniciar el curso no tenía conocimientos con relación a los REA, ahora puedo decir que son recursos disponibles para todo el mundo, son flexibles, se pueden usar, re usar, mezclar, compartir las informaciones de acuerdo con las diferentes necesidades del usuario. Permitiendo mejorar las competencias de alumnos-docentes y profesionales, sin costo alguno
  • 20. AGRADECIMIENTOS A tan excelentes profesores. A los compañeros que me apoyaron. A Coursera Me siento muy feliz de haber logrado esta magnífica experiencia y aprendizaje. Mil gracias