Este documento discute las competencias transversales, las cuales se definen como capacidades generadoras que permiten combinar conductas adecuadas para nuevas tareas y que se activan entre distintas disciplinas y experiencias. Menciona que según algunos autores son instrumentos flexibles y transferibles. Luego, plantea preguntas sobre cuáles son las competencias transversales necesarias, en qué nivel educativo implementarlas y cómo desarrollarlas. Finalmente, concluye que analizar estas competencias genera discusión para repensar el currículo y las metodologías
2. Competencia construcci ó n es una c ombinaci ó n de elementos recursos internos externos movilizaci ó n a partir se expresan de a plicados en una Le Boterf (2001) tanto p r á ctica espec í fica r esultados a evaluar son con
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