Proyecto Pedagógico, adelantado por docentes, colegio trinidad Camacho Pinzón.

1. CONVIVAMOS EN UN MUNDO DE LIMPIEZA

6. JERARQUIZACIÓN DE PREGUNTAS PREGUNTAS SIN IMPORTANCIA MUY POCO IMPORTANTE POCO IMPORTANTE MEDIANAMENTE IMPORTANTE BASTANTEIMPORTANTE MUY IMPORTANTE 1 x 2 x 4 x 6 x 5 x 3 x

13. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES Sensibilización por grados de primaria Videos Grabadora Fotocopias Recursos humanos 2 horas Asesores de grado. Recolección de material para la clasificación de residuos sólidos Bolsas Costales Canecas Alambre Pinturas Pinceles y brochas. 3 horas Educandos Docentes Padres de familia. Evaluación del proyecto Observación, encuestas y aplicación de talleres Periódicamente Docentes Educandos

14. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES Organización de comités y delegación de funciones Humanos Cuadernos Lapiceros, cartulina Marcadores 1 hora Docentes Educandos Clasificación de desechos sólidos canecas Costales Bolsas Material reciclable 4 meses Con seguimiento y continuidad en el año 2010. Docentes Educandos

15. ESTANDARES Y COMPETENCIAS ESTANDARES CURRICULARES COMPETENCIAS IDENTIFICO DIEFRENTES ESTADOS DE LA MATERIA. PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN CAMPAÑAS PARA LA CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS SOLIDOS. ETHOS PARA LA CONVIVENCIA VALORAR Y CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE QUE LO RODEA. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA REDACTAR MENSAJES ALUSIVOS AL CUIDADO DELMEDIO AMBIENTE

16. ESTANDARES Y COMPETENCIAS - CIENCIAS NATURALES Primero a tercero ESTANDARES CURRICULARES COMPETENCIAS Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos. Observo mi entorno. • Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas. • Hago conjeturas para responder mis preguntas. • Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas. • Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia. • Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies, pasos...). • Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números. • Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente. • Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas. • Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas. • Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas. • Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas. • Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.

21. ESTANDARES Y COMPETENCIAS – Tecnología Grado Primero a Quinto ESTANDARES CURRICULARES COMPETENCIAS Apropiación y uso de la tecnología Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Tecnología y sociedad Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

24. EVIDENCIAS DEL PRODUCTO

25. Elaboración Bolsas de reciclaje

27. Elaboración de carteles ambientales

29. Docente Primitilde y estudiantes