Las tendencias de la evaluacion

La diferenciación de la evaluación de la educación superior en América Latina en el contexto de la sociedad del conocimiento Claudio Rama [email_address] akredita Santiago, 12 diciembre 2006

La 3 Reforma de la ES en AL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Nuevo escenario institucional en AL SI (23) SI (2) SI México NO SI NO Caribe SI SI/SI NO Costa Rica SI SI (2) SI Rep. Dominicana SI SI (2) NO Paraguay NO NO/SI NO Uruguay NO SI (2) SI Venezuela SI SI SI Perú SI NO SI Cuba SI SI NO Panamá Agencia calidad C. Rector Org. Público País NO SI/NO NO Nicaragua SI NO/SI SI El Salvador NO SI NO Honduras NO NO No Guatemala SI SI (2) SI Ecuador SI SI/NO SI Chile SI SI SI Colombia SI SI (2) SI Bolivia SI p/pos SI (4) SI Brasil SI SI (2) SI Argentina Agencia calidad C. Rector Org. Público País

Lógica política ,[object Object],[object Object],[object Object]

Análisis de casos por países ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Acreditación – El Salvador ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Republica Dominicana - Acreditación ,[object Object],[object Object],[object Object]

Argentina acreditación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Argentina - Acreditación ,[object Object],[object Object]

Acreditación - Centroamérica ,[object Object],[object Object],[object Object]

Costa Rica - Acreditación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Ecuador - Acreditación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Panamá - Sistema acreditación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Colombia - Acreditación ,[object Object],[object Object],[object Object]

Colombia - CONACES ,[object Object],[object Object]

México - acreditación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

México - acreditación ,[object Object],[object Object],[object Object]

México - COPAES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

México - Organismos acreditadores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

México - Acreditación - FIMPES ,[object Object],[object Object],[object Object]

Paraguay- ANEAES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Perú - Acreditación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

SOCIEDAD SOCIEDAD Inicial Primaria Secundaria No Universitaria Universitaria Postgrado Técnico-Productiva Educación comunitaria EVALUACION CERTIFICACION PERSONAS NATURALES FUNCIONES DEL SINEACE ACREDITACION INSTITUCIONES EDUCATIVAS / PROGRAMAS O CARRERAS Colegios Profesionales Por definir Competencias profesionales Competencias laborales IPEBA CONEACES CONEAU Gráfico Cortesía del Grupo de Iniciativas para la Calidad de la Educación Superior - GICES

Perú- SINEACE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Características diferenciadas en América Latina ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

1. Diferenciación por opciones políticas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2. Diferenciación por filosofías de acción (regulación estatal o social) ,[object Object],[object Object],[object Object]

3. Diferenciación por visiones de los actores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

4. Diferenciación por enfoques de la calidad ,[object Object],[object Object],[object Object]

Especificidades de los sistemas de aseguramiento de la calidad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Características acreditación AL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Debilidades de los SACES en AL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Nuevas tendencias de la calidad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Nueva fase : de agencias a sistemas de aseguramiento de la calidad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La nueva lógica de la educación superior ,[object Object],[object Object],[object Object]

El camino al futuro ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La acreditación y la sociedad del conocimiento ,[object Object],[object Object]

La evaluación es sobre el futuro ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Muchas gracias ,[object Object],[object Object],[object Object]

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