1. PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y
SOCIEDAD
Apellidos, Nombre:
Clemente Urraca, Clara
Titulación Grado:
Educación Infantil
Curso Académico:
Segundo
Autoevaluación Prácticas II: 0.4
(0-0,5 ptos según corresponda.) : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 -
0,5
Práctica 2a:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos y
nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre
tu posición ante dicha consulta. DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades)
La justificación del uso de Internet radica en la necesidad de las personas de disponer de la
información necesaria instantáneamente y a que este medio de comunicación nos permite
estar en permanente contacto con la gente que nos rodea y con el exterior, por lo que
podemos estar en contacto tanto con los profesores como con el centro continuamente y
resolver los inconvenientes que tengamos a distancia. Las redes sociales que Internet nos
ofrece nos permiten tanto saber de los demás a tiempo real como que sepan de nosotros (no
todo son ventajas)
Aspectos positivos:
Promueve la creatividad.
Nos permite estar conectados al mundo exterior de manera continua.
Nos aporta nuevos métodos de aprender.
Nos facilita muchas actividades que hemos de realizar, como actividades de búsqueda
que en libros son más complejas.
Nos permite realizar trabajos desde casa, sin necesidad de entregarlo todo a mano.
Conexión directa con los profesores.
Aspectos negativos:
Internet no siempre está disponible, a veces falla.
Al igual que el alumno está en permanente conexión con el profesor al contrario
también ocurre.

2. No todas las personas utilizan el ordenador con la misma soltura a unos cuesta más
que a otros por lo que Internet es un método negativo para ellos
Aspectos deseables:
Integrar cursos formativos para la utilización de Internet.
Posibilitar los materiales a aquellos de los que carecen de ellos (Ordenadores)
Comprensión por parte del profesorado y del alumno de que Internet no siempre está
disponible, comprender los retrasos o fallos que nos pueda dar.
Fomentar la alfabetización de las nuevas tecnologías.
Como informe final he de decir que encentro un aspecto positivo el uso tanto de Internet
como de las nuevas tecnologías en el ámbito de la educación pero también entiendo que no
todo el mundo está integrado en este ámbito, hay gente que no sabe utilizar un ordenador o
Internet o crearse ciertas redes por lo que creo que deberían dedicarse fragmentos de tiempo
extra a ayudar y enseñar a esta serie de personas que por sus circunstancias necesitan o
precisan de esa ayuda.
Práctica 2b:
Realización de las prácticas que propone el profesor Area Moreira en el Tema 5 (Educación y
Medios de Comunicación).
- ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEY
1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película: cómo va vestida,
actividad que desarrolla, rasgos físicos, otros personajes que intervienen, etc.
BLANCANIEVES: En este fragmento de la película Blancanieves, aparece vestida con
unas ropas humildes, y aparece cantando frente a un pozo, con la esperanza de poder
encontrar un día a su príncipe azul, después se la ve limpiando la casa con los demás
animalitos, aunque en este caso su vestuario parece que ha cambiado y aparece con
un vestido de princesa. Blancanieves tiene la apariencia de una chica sencilla, ni alta ni
baja, ni gorda ni delgada, de pelo corto, pero guapa. Principalmente ella aparece
cantando con alegría en todo el fragmento, excepto al final, en el que tras haber
comido la “manzana prohibida” aparece durmiendo en un ataúd de cristal. Aparecen
muchos personajes más, como son animales, que son los que la ayudan a limpiar, los
siete enanitos, con ellos comparte sus sueños y el príncipe, que aparece para salvarla y
despertarla del sueño.
LA CENICIENTA: En este caso Cenicienta aparece vestida al principio del fragmento con
un camisón azul, ya que está durmiendo y los pajarillos van a despertarla, lo que hace
es cantar, hablar con los animalillos que aparecen junto a ella, aunque en la película su
función principal es ser una criada, Cenicienta es una chica joven, muy guapa, de pelo
dorado y largo. Los otros personajes que aparecen son pajarillos, ratones.
POCAHONTAS: En esta película se ofrece una imagen de Pocahontas no de la típica
princesa sino más bien de guerrera, parece vestida con un vestido corto, no es rubia,
ni de piel blanca, es morena, pelo largo, liso… todo lo contrario a la imagen de una

3. Princesa. En este fragmento ella aparece cantando, pero la canción no es de búsqueda
de un amor soñado, sino que el tema de búsqueda, luchador, unidad…
En este fragmento, otros personajes que intervienen son el príncipe y animales, pero
no en tanta cantidad como en las películas anteriores.
LA BELLA Y LA BESTIA: En este fragmento de la película “La bella y la bestia”, la mujer
aparece como alguien comprensivo, que es capaz de enseñar, de sacar todo lo bueno
que hay dentro de la “bestia” y de llegar a enamorarse de él. Aparece vestida con un
vestido largo, pero no como la típica princesita si no más común, de clase media. Al
principio bella y bestia aparecen sentados en la mesa, comiendo sopa, y ella intenta
enseñarle a él como comerlo bien y al ver que él no es capaz, pues lo come igual que
él, después ambos aparecen jugando en el patio de la casa, ella le enseña cómo dar de
comer a los pajarillos. Y esos son los personajes que aparecen junto con una tetera y su
hijo, un candelabro y un reloj, todos parlanchines.
2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada película? ¿Han
evolucionado o son el mismo?
BLANCANIEVES: Desde mi punto de vista el modelo de mujer que subyace en esta
película es el de una mujer atareada, mujer de casa, que limpia, atiende a los enanitos,
se preocupa por los animales, una mujer que idealiza a su príncipe azul, pero también
una mujer débil, que es abatida con el simple bocado de una manzana, ilusa.
LA CENICIENTA: Bajo mi punto de vista el modelo de mujer que aparece reflejado en
este fragmento de película es una mujer “sometida” y que como ella misma dice lo
único que le queda es seguir soñando, ya que es una chica que ésta bajo las órdenes
de su madrastra. Al mismo tiempo opino que el modelo de mujer que se presenta en
esta película ha evolucionado considerablemente, ya que la mujer de hoy en día es
emprendedora, luchadora, no se deja dominar…
POCAHONTAS: El modelo de mujer que se presenta en esta película es de una mujer
luchadora, que quiere cambiar lo típico, que no le importa ir en contra de los ideales
de su familia, que lucha por la unidad, por la no discriminación, que lucha por su amor,
aunque su padre se oponga. Creo que este es el modelo de mujer que está instaurado
hoy en día, una mujer luchadora por sus ideales.
LA BELLA Y LA BESTIA: Quizá el modelo de mujer que se presenta en esta película sea
uno de los que hay instaurados hoy en día, una mujer comprensiva, que ayuda, que
sabe sacar lo bueno de las personas, aunque su apariencia o sus comportamientos al
principio no sean los mejores, y que incluso llega a enamorarse de esa “bestia” porque
descubre que su interior es bueno.

4. 3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los niños/as, y qué se
podría hacer en las escuelas.
BLANCANIEVES: Los valores que esta película podría llegar a transmitir a los niños
pueden ser el de una mujer débil, y el hombre, el príncipe como salvador, como héroe.
Aunque también podría transmitir muchos otros valores, como una mujer preocupada
por la naturaleza, por saber qué y cómo se sienten los demás, comparándolo con el
caso de los siete enanitos.
LA CENICIENTA: Los valores que ésta película transmite a los niños bajo mi punto de
vista son la bondad, la humildad, la esperanza. Aunque que la manera de resolver los
problemas sea a través de una varita mágica no me parece lo mejor. Y también me
parece negativa la dejadez que presenta Cenicienta a quien un poco de rebeldía no le
vendría nada mal.
POCAHONTAS: Desde mi punto de vista los valores que ésta película transmite a los
niños es de lucha, de la no discriminación, de que no hay que conformarse y que hay
que batallar para llegar a conseguir lo que uno de verdad quiere, porque la solución
como en otras películas se planteaba no está en una varita mágica, sino hay que luchar
y pasar obstáculos para conseguirla.
LA BELLA Y LA BESTIA: Los valores que esta película transmite son la bondad, la
paciencia, el sacrificio, el no fiarse de las apariencias.
Práctica 2c:
- ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN
Mira los anuncios, analízalos y reflexiona sobre ellos. Este análisis realízalo en base a las
siguientes cuestiones:
Anuncios escogidos:
AnuncioColaCao-RugbyconYaidel2013(Nutrexpa)
https://www.youtube.com/watch?v=0WxK3W1m7oQ
Spot “Alimenta Sonrisas” “Danone” 2013
http://www.youtube.com/watch?v=rvY5Xe_2zzA
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación
audiovisual que emplean estos anuncios?
En el primero de los anuncios la comunicación la dirige un niño hacía el púbico, es
destacable que es una conexión directa hacia la gente que lo va a ver.
En el segundo anuncio el niño habla con la barriga de su mamá, le cuenta cómo está el
mundo, que aunque sus papás parezcan preocupados no son así. No se dirige al
público si no a la barriga de su mamá, dato que me parece destacable porque habla
con una persona no presente.

5. 2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
En el primero se anuncia ColaCao y en el siguiente yogurt Danone. Ambos alimentos
para niños.
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
En el primer anuncio se transmite el mensaje de que si lo persigues puedes lograr tus
objetivos y que aunque cueste, al final merece la pena. También se menciona el
trabajo en equipo.
En el segundo anuncio se intenta transmitir que aunque a día de hoy el mundo está en
crisis y vemos pocas salidas a las cosas existen otras que realmente son las
importantes y las que nos sacan las sonrisas.
4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y para
adultos?
Coinciden en que ambos pretenden vender algo, publicar su producto y ambos usan
lenguajes en el que incluyen datos importantes y mensajes subliminales. Sin embargo
en los anuncios dirigidos a niños el lenguaje es más sencillo, y el anuncio por tanto,
también.
Se implican valores distintos en anuncios dirigidos a adultos y en anuncios dirigidos a
niños.
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de TV?
¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?
No lo considero necesario pero si interesante, que se les hable de que no todo lo que
te anuncian en televisión es tan bonito y magnífico como te lo ponen, que muchas de
esas cosas que intentan vendernos son necesarias.
El principal objetivo sería intentar enseñar a los niños que no deben dejarse influenciar
por lo que la televisión nos transmite. La realidad no es la que sale en la televisión.