1. Factores que hacen
estrictamente
necesaria la
actualización de
prácticas docentes con
la incorporación de las
TIC

2.  Desde hace algún tiempo el proceso enseñanza
aprendizaje se ha estado perfeccionado con
grandes transformaciones; en la actualidad se ha
enriquecido con la utilización de las TIC, esta se ha
convertido en vehículo, en una herramienta para el
aprendizaje no solo del contenido de las diversas
materias sino, también, del uso efectivo de las
tecnologías.

3.  Tratar de cambiar las formas tradicionales de
enseñanza que hasta el momento se han estado
utilizando, siguen siendo en su mayoría:
conferencias, clases prácticas, seminarios, donde
los aspectos pedagógicos como motivación y
comunicación con el alumno muchas veces no son
de un nivel eficiente. Las tecnologías, están en un
proceso de búsqueda y transformaciones, es
preciso caminar a la par de la nueva era. Las
comunidades virtuales y las TIC´s pueden ser una
gran opción.

4.  Nosotros como maestros y nuestros centros
educativos (centros escolares) podamos responder
verdaderamente a los nuevos desafíos
educativos, debemos apoyarnos en las
TICs, haciendo énfasis en el dominio de estas y en
los cambios de estrategias didácticas; es decir, en
los procesos de innovación docente. Esto en
nuestro terreno, se traduce en procesos de
innovación docente apoyada en las TIC.

5.  Los diversos cambios tecnológicos hacen al cambio
del comportamiento humano, lo cierto es que
dichos cambios repercutirán en la educación y más
en la didáctica que ella utiliza para dictar sus
contenidos. Es válido reflexionar acerca de cómo
nos preparamos y eduquemos a los alumnos para
enfrentarse a este nuevo mundo del uso de las
nuevas tecnologías .

6. Acoso escolar y violencia entre alumnos
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento
escolar, por su término inglés bullying) es cualquier
forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido
entre escolares de forma reiterada a lo largo de un
tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de
violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros
escolares. Los protagonistas de los casos de acoso
escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en
la adolescencia (12-14 años), siendo ligeramente mayor
el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de
violencia escolar.

7.  El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y
sistemática, en la que el agresor agrede a la víctima, a
menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de
otros compañeros.
 Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por
una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de
la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es
ejercida por un agresor más fuerte que aquella. El sujeto
maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente
ante el sujeto agresor, generándose como consecuencia una
serie de secuelas psicológicas, es común que el acosado viva
aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se
muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana.
En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear
pensamientos sobre el suicidio, consecuencias propias del
hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.

8. Imágenes, videos sobre acoso escolar y violencia
entre alumnos
Ve el siguiente video

13. Actitudes éticas en el uso de Internet
 Uno de los principios más elementales es el
“RESPETO”, respeto a los derechos de
autor, respeto a la privacidad, El respeto a los
intereses y sentimientos de las demás personas, no
solo dentro y fuera de la internet.

14.  Los tiempos han cambiado. Una frasecita muy
comercial y hasta conveniente en la mayoría de
casos. Pero es inevitable señalar que las personas
no, somos las mismas, y me atrevo a decir que a
pesar del paso de la historia solo han cambiado los
modos. Pues lo que fue robo hace mucho sigue
siéndolo hoy en día, lo que fue maltrato sigue
siéndolo hoy. Hablo de sociedades civilizadas y que
hasta hoy se hacen llamar modernas.

15. Ante cualquier tipo de información que
consultemos es necesario crear
conciencia, exigirnos a nosotros mismos cambiar
de actitud y saber discernir entre lo que es
“Bueno” o “Malo”
Se debe exigir un cambio de actitud a cada uno
de nosotros y fomentarlo entre alumnos, hijos o
gente con la cual laboramos. Las acciones
correctivas empiezan por nosotros, con hechos
concretos.

16.  Las cosas están dentro de Internet, están ahí para
tomarlas o dejarlas, como en la sociedad común.
Los códigos éticos están para cumplirlos, las
normas se viven, sin esto es un caos, se viviría en
una anarquía y nos toca todos nosotros como
maestros hacer algo (educar o reeducar
empezando por nosotros mismos). Por eso
siempre hay que recordar eso de que “Nuestra
libertad termina donde empieza la del otro” y
viceversa.

17.  A quienes navegan por Internet se les debe pedir
unas exigencias éticas de su profesionalidad y de
su responsabilidad.
 Toda la ética de los medios de comunicación
social es extrapolable a la ética de Internet. La
ética de Internet depende más del emisor que del
receptor o navegante

18. Principios fundamentales del uso
responsable o ético de internet
El intercambio de información en Internet debe regularse por
criterios de verdad, exactitud y de investigación.
Respetar la necesaria protección y seguridad en la información.
Respetar la intimidad y vida privada de las personas y la
confidencialidad de la información.
Defender el derecho de autor y la propiedad intelectual evitando
toda forma de plagio.
Evitar toda forma de piratería.
Evitar el fomento y distribución de material obsceno, erótico y
pornográfico.
Todo usuario de Internet debería asumir las responsabilidades
éticas y legales a las que el uso que hace de la red diere lugar
Si son con fines educativos, debería darse ciertas concesiones