ES una presentación sobre Thomas Kuhn y sus aportes a la cinecia

2. ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA
CENTENARIA Y BENEMÉRITA NORMAL PARA
PROFESORES
Materia: Ciencia contemporánea
THOMAS KUHN
Por
Valdez Cruz Lucia Guadalupe
Grado: 3° Grupo: “2”
5 – septiembre - 2012

3.  El presente trabajo pretende dar a
conocer datos importantes sobre el
historiador, filósofo de la ciencia y físico
Thomas Kuhn, tales como su forma de
pensar y sus perspectivas.

4.  La revolución copernicana (1957)
 La estructura de las revoluciones
científicas (1962).
 Segundos pensamientos sobre
paradigmas (1970)
 La tensión esencial (1977).
 La teoría del cuerpo negro y la
discontinuidad cuántica

5.  Thomas Samuel Kuhn (Cincinnati, 18 de
julio de 1922 - 17 de junio de 1996) fue un
historiador y filósofo de la ciencia
estadounidense, conocido por su
contribución al cambio de orientación
de la filosofía y la sociología científica en
la década de 1960.
 Kuhn se doctoró en física en la
Universidad Harvard en 1949 y tuvo a su
cargo un curso académico sobre la
Historia de la Ciencia en dicha
universidad de 1948 a 1956.

6.  Luego de dejar el puesto, Kuhn dio clases
en la Universidad de California, Berkeley
hasta 1964, en la Universidad de Princeton
hasta 1979 y en el Instituto Tecnológico de
Massachusetts hasta 1991.
 Influido por el pensamiento de historiadores
como Alexandre Koyré o filósofos como
Willard Van Orman Quine, consideró que el
estudio histórico es necesario para entender
cómo se han desarrollado las teorías
científicas y para conocer por qué en
ciertos momentos unas teorías han sido
aceptadas antes que otras.

9.  “Considero a los paradigmas como
realizaciones científicas universalmente
reconocidas que, durante cierto
tiempo, proporcionan modelos de
problemas y soluciones a una
comunidad científica”
Thomas Kuhn.

10.  El filósofo y científico Thomas Kuhn dio a
paradigma su significado contemporáneo
cuando lo adoptó para referirse al conjunto
de prácticas que definen una disciplina
científica durante un período específico de
tiempo
 Lo que se debe observar y escrutar.
 El tipo de interrogantes que se supone hay
que formular para hallar respuestas en
relación al objetivo.

11.  • Cómo deben interpretarse los
resultados de la investigación científica.
 • «Su logro carece suficientemente de
precedentes como para atraer a un
grupo duradero de partidarios,
alejándolos de los aspectos de
competencia de la actividad científica»
 • «Lo bastante incompletas para dejar
muchos problemas para ser resueltos por
el redelimitado grupo de científicos»
 Cómo tales interrogantes deben
estructurarse.

12.  • «El nuevo paradigma implica una
definición nueva y más rígida del campo.
Quienes no deseen o no sean capaces
de ajustar su trabajo al campo a ella
deberán de continuar en el aislamiento o
unirse a algún otro grupo».

13.  1. La clase de hechos que el paradigma
ha mostrado que son particularmente
reveladores de la naturaleza de las
cosas. En si aquellas mediciones que se
creen necesitan mayor precisión.
 2. Los experimentos que le dan validez a
la teoría.
 3. Reunión de hechos de la ciencia
normal y ambigüedades físicas.

14.  Ciencia inmadura: Antecede a la ciencia
normal, se caracteriza por una serie de
escuelas y subescuelas de pensamiento que
aún no son ciencia por que no tienen un
paradigma común.
 Ciencia normal: significa investigación
basada firmemente en una o más realidades
científicas pasadas, realizaciones que alguna
comunidad científica particular reconoce,
durante cierto tiempo, como fundamento
para su práctica posterior.

15.  Crisis científica: Dado que la ciencia
normal no está exenta de que existan
errores en o contradicciones en su modelo
científico, pueden existir anomalías que no
puede explicar, u otro fenómeno que no
se pueda resolver es entonces cuando se
genera una crisis científica.
 • Revolución científica: Se genera por la
aparición de un nuevo paradigma, que
suplanta a otro de manera que los
científicos se vuelven hacia otras teorías
que la puedan explicar mientras que otros
buscan tratar de resolverlo con nuevas
teorías.

16.  Ciencia extraordinaria: Se inicia con el conjunto de
anomalías, rompecabezas sin solución a la luz del
paradigma actual. Estas producen crisis que
ocasiona la proliferación de otros paradigmas, y
que posteriormente mediante un consenso
científico se reducirán a uno solo que dará inicio a
la ciencia normal hasta que se repita el ciclo.

17.  Kuhn, Thomas S. (1971) [1962]. La estructura
de las revoluciones científicas. México D.F.
Fondo de Cultura Económica.
 Pardo, Carlos Gustavo (2001). La formación
intelectual de Thomas S. Kuhn. Una
aproximación biográfica a la teoría del
desarrollo científico

18.  www.biografiasyvidas.com/biografia/k/k
uhn.htm
 www.slideshare.net/.../thomas-kuhn-y-
las-revoluciones-cientificas