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LA PLATAFORMA e42. UN ESTUDIO SOBREEL NIVEL DE ACEPTACIÓN ENTRE LOS ALUMNOS Esli S. García Sánchez, OgnielJeudy  y  Abiezer Manuel O
¿Cuál es el nivel de aceptación de la plataforma e42 entre los alumnos de la maestría en educación de  la universidad de Montemorelos?
Marco Teórico  Trisca (2009) Una plataforma tendrá éxito si favorece la motivación intrínseca del estudiante.
Elementos que favorecen Crear actividades y dinámicas de trabajo grupal Que los diseñadores  tengan presente las diferencias individuales  Que incluya gráficos y video Que el diseño gráfico del material resulte significativo Que existan modelos de discusión moderados por los mismos estudiantes  Que implementen actividades que promuevan la edificación de una comunidad colaborativa de aprendizaje
Metodología  Descriptiva y transversal Población: Alumnos de la maestría en educación  Muestra: 40 alumnos
Resultados  Distribución de frecuencias sobre el uso de la plataforma e42
Distribución de frecuencias de satisfacción
Conclusión  Existe un buen nivel de aceptación de la plataforma e42 entre los alumnos de la maestría en educación de la universidad de Montemorelos
Relación entre variables  Aplicando el coeficiente de correlación de Pearson Uso y satisfacción: Coeficiente de correlación = 0.6 Motivación y uso: Coeficiente de correlación = 0.7 edad y satisfacción: Coeficiente de correlación = 0.1
Recomendaciones  Que en investigaciones futuras se pueda incluir un análisis sobre el porcentaje de maestros que utilizan esta herramienta. Que la vicerrectoría académica motive a los maestros a implementar el uso de la e42 en las materias que imparten.  Analizar en una nueva investigación una relación  la relación entre el grado académico y el uso  Implementar el uso de un manual de la plataforma e42 para que sea proporcionado a los estudiantes de nuevo ingreso.
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la plataforma e42

  • 1.
  • 2. LA PLATAFORMA e42. UN ESTUDIO SOBREEL NIVEL DE ACEPTACIÓN ENTRE LOS ALUMNOS Esli S. García Sánchez, OgnielJeudy y Abiezer Manuel O
  • 3. ¿Cuál es el nivel de aceptación de la plataforma e42 entre los alumnos de la maestría en educación de la universidad de Montemorelos?
  • 4. Marco Teórico Trisca (2009) Una plataforma tendrá éxito si favorece la motivación intrínseca del estudiante.
  • 5. Elementos que favorecen Crear actividades y dinámicas de trabajo grupal Que los diseñadores tengan presente las diferencias individuales Que incluya gráficos y video Que el diseño gráfico del material resulte significativo Que existan modelos de discusión moderados por los mismos estudiantes Que implementen actividades que promuevan la edificación de una comunidad colaborativa de aprendizaje
  • 6. Metodología Descriptiva y transversal Población: Alumnos de la maestría en educación Muestra: 40 alumnos
  • 7. Resultados Distribución de frecuencias sobre el uso de la plataforma e42
  • 8. Distribución de frecuencias de satisfacción
  • 9. Conclusión Existe un buen nivel de aceptación de la plataforma e42 entre los alumnos de la maestría en educación de la universidad de Montemorelos
  • 10. Relación entre variables Aplicando el coeficiente de correlación de Pearson Uso y satisfacción: Coeficiente de correlación = 0.6 Motivación y uso: Coeficiente de correlación = 0.7 edad y satisfacción: Coeficiente de correlación = 0.1
  • 11. Recomendaciones Que en investigaciones futuras se pueda incluir un análisis sobre el porcentaje de maestros que utilizan esta herramienta. Que la vicerrectoría académica motive a los maestros a implementar el uso de la e42 en las materias que imparten. Analizar en una nueva investigación una relación la relación entre el grado académico y el uso Implementar el uso de un manual de la plataforma e42 para que sea proporcionado a los estudiantes de nuevo ingreso.