1. Курс лекций:
Социальное влияние
литературы

2. Краткое описание:

В рамках курса мы рассмотрим историческое
развитие идей, связанных с влиянием
художественной литературы на человека и
общество, его силой преображать и менять мир к
лучшему. Мы изучим аргументы «за» и «против»
литературы и поэзии философов классической
Греции, эпохи Возрождения, Просвещения, а также
современные споры вокруг места литературы в
мире и в повседневной жизни. Также будет
затронута тема влияния тех или иных идей на
государственную культурную политику в некоторых
странах Европы. Лекции будут проходить в форме
семинаров, с активным вовлечением слушателей и
дискуссиями.

3. Задачи курса:


Приобрести понимание значения
художественной литературы в
жизни человека и общества;
Приобрести понимание идей о
литературе и поэзии, развившихся
в рамках различных европейских
традиций, от классической Греции
до наших дней.

4. Аудитория


Все, кто интересуется социологией
культуры и литературы;
Все, кто хочет изучить аргументы в
пользу художественной литературы
(родители для общения с детьми,
учителя литературы, литераторы,
издатели, студенты-филологи).

5. Актуальность

В современном мире все больше нарастает
необходимость постоянно учиться и развиваться в
профессии. Мы также вынуждены как никогда быстро
переключать внимание и ежедневно усваивать огромные
объемы различной информации. В то же время
возрастает количество альтернативных способов
проведения досуга как для взрослых, так и для детей
(Интернет, телевидение, кино, видео-игры и пр.).
Вследствие всего этого мы все больше отвыкаем от
большой литературной формы, нам все сложнее
удерживать внимание на одном источнике информации в
течение долгого времени, тем более если этот источник
не дает очевидных практических знаний и навыков.
Таким образом, сейчас как никогда важно найти способы
сохранить интерес к художественной литературе,
научиться понимать и объяснять ее важность для
человека и общества.

6. Ресурсы



Зал с проектором;
Печатные раздаточные материалы;
Курс будет включать в себя
довольно много конкретных
примеров из истории литературы и
чтения, поэтому мы могли бы
задействовать различные
библиотечные экземляры книг,
которые мы будем обсуждать.

7. Пути реализации





Курс включает 8 семинаров, по одному
двухчасовому семинару один раз в неделю, и
продлится около двух месяцев;
Можно на каждый семинар приглашать гостя –
издателя, поэта, писателя, ученого-филолога,
социолога культуры – в зависимости от темы (в
таком случае продолжительность семинара
увеличится до 3 часов);
Я готова самостоятельно читать и курировать курс,
находить и приглашать гостей;
Желательное время реализации – окт-нояб 2014 г.;
Возможные информационные партнеры: Теории и
практики, Pro-Books.ru и тому подобные интернетпорталы.

8. Примерный план курса








1. Вступительный семинар
2. Негативная традиция
3. Литература «лечит»: катарсис и
библиотерапия
4. Bildung: воспитательная миссия
литературы
5. Литература как политический инструмент
6. Литература и идентичность
7. Коммерциализация литературы
8. Отказ от инструментализации

9. 1. Вступительный семинар




Рассказ о курсе: структура,
содержание, основные задачи;
Проблема определения литературы:
современные интерпретации;
Проблема определения влияния
литературы - проблемы изучения и
измерения положительного
фактора;
Что такое культурная политика в
области литературы.

10. 2. Негативная традиция




Платоновский аргумент «против» поэзии;
Обсуждение примеров негативного
влияния литературы;
Моральные и административные границы
литературы: должно ли быть все
дозволено во имя искусства? Если нет, как
определить границы дозволенного?
Литература и государство: если
литература может быть вредоносной,
должно ли государство защищать граждан
от ее возможного негативного влияния?
Что важнее: свобода выражения писателя
или защита уязвимых членов общества?

11. 3. Литература «лечит»:
катарсис и библиотерапия




Позитивная традиция: Аристотель против
Платона;
Катарсис и его эффект;
Библиотерапия и различные подходы к
ней: «искусство как терапия» и
«искусство в терапии». Когда искусство
перестает быть искусством и становится
средством лечения?
Искусство, здоровье и культурная
политика: трата бюджетных средств на
организацию библиотек для больниц расточительность или разумная
инвестиция?

12. 4. Bildung: воспитательная
миссия литературы






Два подхода: саморазвитие и воспитание
общества;
Основные идеи в отношении литературы как
средства саморазвития;
Основные идеи в отношении литературы как
средства воспитания и развития общества;
Современные тенденции в культурной политике,
опирающиеся на идею воспитания и
перевоспитания (литература для заключенных и
бывших заключенных);
Идея «особой» природы писателя и его моральной
и политической ответственности перед обществом,
обусловленной его «даром»;
Взаимосвязь этики и эстетики.

13. 5. Литература как
политический инструмент





Негативное влияние: литература как инструмент
пропаганды в руках тоталитарных властей;
Позитивное влияние: литература как инструмент
прогрессивной политики и эмансипации ранее
угнетенных групп населения;
Институализация литературы: культурная
политика;
Способность художественного произведения влиять
на политические взгляды аудитории. Искусство и
политическая кампания.
Легитимность: насколько социальные и
политические перемены относятся к задачам
литературы?

14. 6. Литература и
идентичность





Эволюционная роль творческого самовыражения;
Теории «изысканного вкуса» как отличительного
признака в обществе: социология культурного
потребления, высокая культура против низкой,
художественная интеллигенция против массы;
Воспитание вкуса: происхождение и образование,
концепция «художественной компетенции»;
Демократизация культуры и культурная политика
доступности;
Литература как агент построения идентичности

15. 7. Коммерциализация
литературы





Литература и коммерция: история идей от
романтиков до наших дней;
Теодор Адорно и его критика культуры как
индустрии;
Влияние идей Адорно на споры вокруг
культурной политики: должно ли
государство защищать культуру от
пагубного и развращающего влияния
рынка?
Рынок - друг или враг писателя?
Коммерческий успех и репутация;
Копирайт: защита или ограничение
творчества?

16. 8. Отказ от
инструментализации




Идея автономности литературы и ее
развитие;
Иеремия Бентам и его утилитаризм;
Защита поэзии: романтическая традиция
и традиция «искусства ради искусства»;
Нужда в альтернативной формулировке
ценности литературы: возможно ли
определить ее ценность
неинструментальными способами? Что
такое «внутренняя» ценность?

17. Составитель




Ф.И.О.: Сергеева Вероника Эдуардовна
Дата рождения: 20.05.1987
Образование: 1) Филолог, Историкофилологический институт РГГУ, год
выпуска – 2011; 2) Магистр, Культурная
политика и менеджмент, Уорикский
университет, год выпуска – 2013.
Интересы: социология культуры,
литературы, чтения, культурная
политика.