Projeto sobre área e perímetro de figuras planas.

1. Informática Educativa I:: Projeto de Aprendizagem
Título: Área e Perímetro de Figuras planas e suas aplicações
Nome do Aluno: Sirlene de Azevedo Pinto Finotti
1. Disciplina e anos envolvidos:
Matemática - 9ºano do ensino fundamental
2. Tema central:
Área e Perímetro de Figuras Planas.
3. Temas de apoio:
- Área e perímetro do retângulo;
- Área e perímetro do quadrado;
- Área e perímetro do paralelogramo;
- Área e perímetro do triângulo;
- Área e perímetro do losango;
- Área e perímetro do trapézio;
- Área e perímetro do Círculo.
4. Justificativa:
Pretende-se com este projeto explorar o tema de área e perímetro de figuras
planas, mostrando suas aplicações, visualizando em objetos do nosso cotidiano.
Trabalharemos com slides para introdução do tema, software Geogebra para
construções de figuras e problemas envolvendo situações do dia-a-dia em que
utilizaremos o cálculo de área e perímetros. Mostraremos a matemática dentro de
um contexto cotidiano.
O aluno ao participar do projeto, será estimulado por perceber que o tema faz
parte do seu cotidiano e propõe situações em que estão inseridos, percebendo a
importância desta aprendizagem para o seu desenvolvimento social.
5. Objetivos gerais e específicos:
Objetivos gerais:
Proporcionar conhecimentos básicos de teoria e prática da Matemática;
Proporcionar atividades lúdicas, incentivando o gosto pela matemática e o
desenvolvimento do raciocínio;
Estimular a curiosidade e o interesse para que ele explore novas ideias e descubra
novos caminhos na aplicação dos conceitos adquiridos e na resolução de
problemas.
Objetivos específicos:
Reconhecer figuras planas e visualizar seu formato em diferentes objetos;
Identificar e calcular o perímetro e a área do retângulo, quadrado, triângulo,
círculo, paralelogramo, losango e trapézio;
Aplicar as fórmulas aprendidas em diferentes situações problemas.

2. 6. Enfoque pedagógico:
Nosso enfoque pedagógico será construtivista, pois os alunos terão participação
ativa no processo de aprendizagem. Utilizando o softwareo aluno construirá figuras
planas e as situações problemas serão um estímulo à dúvida e ao desenvolvimento
do raciocínio. O professor será mediador, orientador e facilitador do processo de
aprendizagem do aluno e um estimulador para a realização das atividades.
7. Recursos tecnológicos:
- Uso do software GeoGebra;
- Calculadora para efetuar cálculos;
- Apresentação de Slides.
8. Etapas e suas estratégias de realização:
- Exibição dos slides introduzindo o tema;
- Utilização do software Geogebra para construção das figuras planas em sua
malha quadriculada;
- Utilização da calculadora, juntamente com o software, para o cálculo do
perímetro e das áreas das figuras planas;
- Folha impressa com diferentes situações-problemas para serem resolvidos.
9. Definição de papéis:
No primeiro momento os alunos serão espectadores da apresentação feita nos
slides e o professor será o mediador neste processo.
No segundo momento os alunos serão construtores de suas figuras planas
utilizando o software Geogebra e o professor será o orientador neste processo.
Para finalizar os alunos participarão ativamente, demonstrando o conhecimento
adquirido, das resoluções dos problemas e professor será o estimulador neste
processo.
10. Sites e bibliografia de apoio:
Projeto Araribá: matemática/obra coletiva, concebida, desenvolvida e produzida
pela Editora Moderna; editora responsável Juliane Matsubara Barroso. – 1.ed.-
São Paulo: Moderna, 2006.
www.matematicadidatica.com.br/GeometriaCalculoAreaFigurasPlanas...
www.mundoeducacao.com.br › Matemática › Áreas de figuras planas
www.infoescola.com/matematica/...areas-de-figuras-planas/exercicios...
11. Coleta de dados:
Pesquisa em livros, sitese criatividade própria.
12. Seleção do material:
Levar pen drive com apresentação dos slides e folha impressa com os problemas.

3. 13. Programação visual:
O tema será introduzido através de slides no data show, os alunos criarão figuras
planas na tela do computador utilizando o software Geogebra e os problemas terão
figuras de objetos reais.
14. Meios para a execução:
- Apresentação em sala de vídeo utilizando um projetor.
- Utilização do laboratório de informática para confecção das figuras planas no
software Geogebra.
- Utilização da sala de aula para resolução dos problemas.
15. Avaliação:
Os alunos serão avaliados mediante a participação nas atividades propostas.
16. Cronograma:
O projeto terá duração de quatro aulas (com dois tempos cada uma), ou seja, oito
tempos de aula.
Aula 1 (dois tempos)- Os alunos assistirão aos slides e conversaremos sobre o
tema.
Aula 2 (dois tempos)- Os alunos deverão mediante a orientação do professor
construir as figuras planas no software, calcular o perímetro e área utilizando a
calculadora e as fórmulas apresentadas e comparar os resultados com o resultado
demonstrado no software.
Aula 3 (dois tempos)- Os alunos deverão resolver os diferentes problemas
apresentados.
Aula 4 (dois tempos)- Análise dos resultados obtidos nos problemas.