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TEORIA ECOLOGICA
URIE BRONFRENBENNER
URIE BRONFRENBENNER
Urie Bronfenbrenner nace un
29 de Abril del año 1917 en
Moscú y fallece un 25 de
Septiembre del año 2005.Fue
un psicólogo estadounidense
que abrió la teoría ecológica
sobre el desarrollo y el cambio
de conducta en el individuo a
través de su teoría de sistemas
ambiente que influyen en el
sujeto y en su cambio de
desarrollo. Su estudio supone
una de las teorías más
emergentes y aceptadas de
la Psicología Evolutiva actual.
La teoría ecológica
Es la idea de que el
desarrollo se ve afectado
por cinco sistemas
ambientales, que van
desde los contextos finos
de la interacción directa
con la gente, hasta los
contextos mas generales
de la cultura.
Los cinco sistemas de la teoría
ecológica
 Microsistema
 Mesosistema
 Exosistema
 Macrosistema
 Cronosistema
Microsistema
 Es el ambiente en el que vive el individuo.
 Incluye a la familia, los pares, la escuela y el barrio
de la persona. En el microsistema ocurren las
interacciones mas directas con los agentes
sociales
 -con los padres, pares y maestros por ejemplo-.
Mesosistema
 Incluye las relaciones entre microsistemas, o
conexiones entre contextos. Algunos ejemplos son
la relación de las experiencias familiares con las
experiencias escolares, las experiencias escolares
con las experiencias religiosas, y las experiencias
familiares con las experiencias de los pares.
Exosistema
 Se involucra cuando las
experiencias en otro ambiente
social
 –en el que el individuo no tiene
un papel activo-
 Influyen en lo que el individuo
experimenta en un contexto
inmediato.
Por ejemplo las experiencias
laborales pueden afectar la
relación de una mujer con su
esposo y sus hijos. La madre
podría recibir un acenso que la
obliga a viajar mas, lo que podría
incrementar el conflicto familiar y
cambiar los patrones de relación
madre-hijo
Macrosistema
 El macrosistema incluye
la cultura en que viven
los individuos. La cultura
se refiere a los patrones
de conducta, creencias
y a todos los demás
productos de un grupo
de personas que se
trasmiten de una
generación a otro.
Cronosistema
 Se refiere al tipo de ventas y
transiciones ambientales que se
presentan en el transcurso de la
vida. Por ejemplo, los efectos
negativos del divorcio en los niños
suele llegar a su nivel máximo un
año después del divorcio
(hetherington, 1996) dos años
después del divorcio la
interacción familiar es menos
caótica y mas estable. Con
respecto a circunstancias socio
culturales, en la actualidad las
mujeres son mas propensas a
tener una carrera profesional que
hace veinte o treinta años
Algunas de las contribuciones de la teoría
ecológica son las siguientes:
 Examina de forma sistemática las dimensiones micro
y macro de sistemas ambientales
 Pone atención a las conexiones entre situaciones
ambientales (mesosistema)
 Toma en cuenta las influencias socio históricas en el
desarrollo (cronosistemas)
Criticas de la teoría ecológica
 Incluso con la añadidura de influencias
biológicas en años recientes, aun pone
muy oca atención a los fundamentos
biológicos del desarrollo
 No le da mucha importancia a los procesos
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  • 2. URIE BRONFRENBENNER Urie Bronfenbrenner nace un 29 de Abril del año 1917 en Moscú y fallece un 25 de Septiembre del año 2005.Fue un psicólogo estadounidense que abrió la teoría ecológica sobre el desarrollo y el cambio de conducta en el individuo a través de su teoría de sistemas ambiente que influyen en el sujeto y en su cambio de desarrollo. Su estudio supone una de las teorías más emergentes y aceptadas de la Psicología Evolutiva actual.
  • 3. La teoría ecológica Es la idea de que el desarrollo se ve afectado por cinco sistemas ambientales, que van desde los contextos finos de la interacción directa con la gente, hasta los contextos mas generales de la cultura.
  • 4. Los cinco sistemas de la teoría ecológica  Microsistema  Mesosistema  Exosistema  Macrosistema  Cronosistema
  • 5. Microsistema  Es el ambiente en el que vive el individuo.  Incluye a la familia, los pares, la escuela y el barrio de la persona. En el microsistema ocurren las interacciones mas directas con los agentes sociales  -con los padres, pares y maestros por ejemplo-.
  • 6. Mesosistema  Incluye las relaciones entre microsistemas, o conexiones entre contextos. Algunos ejemplos son la relación de las experiencias familiares con las experiencias escolares, las experiencias escolares con las experiencias religiosas, y las experiencias familiares con las experiencias de los pares.
  • 7. Exosistema  Se involucra cuando las experiencias en otro ambiente social  –en el que el individuo no tiene un papel activo-  Influyen en lo que el individuo experimenta en un contexto inmediato. Por ejemplo las experiencias laborales pueden afectar la relación de una mujer con su esposo y sus hijos. La madre podría recibir un acenso que la obliga a viajar mas, lo que podría incrementar el conflicto familiar y cambiar los patrones de relación madre-hijo
  • 8. Macrosistema  El macrosistema incluye la cultura en que viven los individuos. La cultura se refiere a los patrones de conducta, creencias y a todos los demás productos de un grupo de personas que se trasmiten de una generación a otro.
  • 9. Cronosistema  Se refiere al tipo de ventas y transiciones ambientales que se presentan en el transcurso de la vida. Por ejemplo, los efectos negativos del divorcio en los niños suele llegar a su nivel máximo un año después del divorcio (hetherington, 1996) dos años después del divorcio la interacción familiar es menos caótica y mas estable. Con respecto a circunstancias socio culturales, en la actualidad las mujeres son mas propensas a tener una carrera profesional que hace veinte o treinta años
  • 10. Algunas de las contribuciones de la teoría ecológica son las siguientes:  Examina de forma sistemática las dimensiones micro y macro de sistemas ambientales  Pone atención a las conexiones entre situaciones ambientales (mesosistema)  Toma en cuenta las influencias socio históricas en el desarrollo (cronosistemas)
  • 11. Criticas de la teoría ecológica  Incluso con la añadidura de influencias biológicas en años recientes, aun pone muy oca atención a los fundamentos biológicos del desarrollo  No le da mucha importancia a los procesos cognoscitivos.